Моя профессия учитель.

Эссе «Моя профессия - учитель»

Не обладая огромным терпением, трудолюбием, желанием помочь

детям разобраться в мире книг, в потоке языковедческих правил, понятий, можно ли стать учителем? Конечно же, нет. Убеждена, что это профессия для смелых людей, слабые и случайные среди нас не задерживаются. Поэтому учитель – это человек особенный, избранный, который своими мудрыми познаниями должен стать « сеятелем» добра, тепла и света. Почему-то вспомнились слова из стихотворения Вероники Тушновой об учителе:

Если б не было учителя,

То и не было б, наверное,

Ни поэта, ни мыслителя,

Ни Шекспира, ни Коперника.

И невольно оцениваешь высокую роль учителя в деле воспитания и образования детей. А с кем только не сравнивают поэты учителя. Он и товарищ, и искренний друг, он ключ, открывающий кладезь наук, он и путеводная звезда, источник теплоты и добра, и рулевой жизни, и, вообще, родной человек. Теперь уже эти значения мне не кажутся высокопарными, теперь я понимаю: это результат вложенного труда, душевных сил и терпения, любви и даже мужества. И всё это во имя тех подростков, которые, выбрав профессию врача или инженера, агронома или ветеринара, шахтёра или тракториста, достойно и красиво пойдут по жизненному пути. Думаю, что важно и то, кем станет твой выпускник, но и не менее важно, каким он станет человеком. Вот в этом и заложена суть учительской профессии – научить, если любить, то по-настоящему, если творить добро, то в чьё-то благо, если защищать, то слабого, если сострадать, то нуждающемуся.

Да, нелёгкое и очень ответственное дело – быть учителем. Когда-то, получив от своего школьного педагога наставление: «Поступай, у тебя всё получится», я не поверила ни в себя, ни в совет наставника. Но образ мамы моей подруги, работавшей учительницей начальных классов, до сих пор остался в моей памяти. Теплая, задушевная, заботливая, всегда проверяющая тетради, она радостно делилась детскими историями из школьной жизни, которые не оставляли нас равнодушными. Думаю, что она убедила меня поверить в свою мечту и стать более решительной, она зажгла во мне эту искорку желания стать педагогом.

И выбор был сделан. Тогда я уже не сомневалась, куда поступать учиться после окончания средней школы. И вот вскоре уже и первые уроки, первые родительские собрания, первая оценка учителя наставника в лице директора школы Разиной В.Н., которая после анализа очередного посещённого ею урока сказала: «Учитель – это профессия от Бога, все остальные профессии – от учителя». Что-то холодное врезалось в мою горячую душу, или, наоборот, что-то горячее врезалось в холодную душу. Да, замечания она сделала и не одно, но убедила, что из меня вырастет хороший учитель, а это, поверьте, дорогого стоит.

Вот уже 38 лет прошло с тех пор и столько же, как я занимаюсь любимым делом. 15 из них проработала учителем начальных классов, и 18 – в старшей школе, а выпуск 2007 года стал для меня самым долгим и дорогим, так как прожила со своими малышами все десять лет, от первой буквы в прописях и первых слов в Букваре до сдачи ЕГЭ. По окончании школы мои выпускники стали учителями, врачами, программистами, бухгалтерами, специалистами прокуратуры и милиции и работниками других сфер деятельности. А ведь учитель в труде добивается побед. Значит, мои выпускники – это и результат моего труда и моя победа.

Я уверена и в том, что, взрослея, приобретая знания, получая дипломы, ребята становятся не только хорошими специалистами, но и достойными гражданами страны, ведь они учились у нас, учителей тому, как надо трудиться, что значит быть благородным, надо ли быть добрым, важнее материальные или духовные ценности. Самые приятные минуты радости в работе учителя – это благодарные ученики, и если спустя 10 лет приходят выпускники в школу навестить учителя – поверьте, это дорогого стоит. Но, хочется сказать, что не всегда бывает гладко. «Непокорных», «ершистых» среди подростков всегда хватает, тогда наступают минуты накала, усталости, желания всё бросить, уйти, отдохнуть. Но на следующий день проходит всё, ты понимаешь: если хотя бы одному ученику ты нужен, значит надо сделать всёвозможное и невозможное. И по-другому быть не может, потому что, по словам Адольфа Дистервега «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель».

Главной составляющей успеха учителя считаю трудолюбие и человеко-любие, а об остальных умениях описано в стихотворении Веденятиной Н, посвященном учителю:

Учитель – три слога.
Не так уж и много,
А сколько умений вмещает оно!
Уменье мечтать!
Уменье дерзать!
Уменье работе себя отдавать!
Уменье учить!
Уменье творить!
Уменье детей беззаветно любить!
Учитель – три слога.
Но как это много!
И это призванье вам Богом дано!

Моя педагогическая философия

 «Вы знаете, мне по-прежнему верится,

 что если останется жить Земля,

высшим достоинством человечества

станут когда–нибудь учителя…..», -

невольно вспоминая эти строки из послания Р.Рождественского «Школьным учителям», в очередной раз убеждаюсь, что учитель – человек необычный, избранный, «вечный» оптимист, мудрый философ, «сеятель» добра и света. Как бы высокопарно не звучали эти слова, но это – правда. Случайные люди в школе не задерживаются.

В каком измерении я живу? Коллеги говорят, что в ином, потому что успеваю вести уроки, элективные курсы, факультатив, являюсь руководителем школьного научного общества «ЖиРаФа» (живи, радуйся, фантазируй) по русскому языку, вместе с учащимися стараемся не пропускать ни одного школьного и районного конкурса, в том числе спортивных, уже два с половиной года - заместитель директора по учебной работе……

Для меня быть учителем – ответственное и нелёгкое дело. Слова «учитель» и «ученик» образованы от одного корня. Считаю возможным трактовать данный корень по-своему, дополнив эту цепочку словом «учитывать» - учитывать то, что каждый ученик неповторим, индивидуален, талантлив. Нужно только своевременно разглядеть искорку, направить, разжечь её. Ведь это так важно.

Я – молодой педагог, стаж работы исчисляется пятью годами. И все эти годы со стороны знакомых слышу одну и ту же фразу: «Уходи, беги из школы….. Это же топкое болото…..». И все пять лет отвечаю: «Мне нравится здесь,  я чувствую себя «царевной-лягушкой».

Да, затянуло, и поверьте, для меня нет места лучше. Каждый день находиться среди «цветов жизни» (кувшинок или, может быть, водяных лилий) - это ли не радость человеческого общения, которая так нужна человеку? В школе я отдыхаю душой, уча – учусь сама»: учусь творить, учусь мечтать, учусь постигать науки вместе с детьми. Поэтому считаю себя на своём месте, занимаюсь делом, которое люблю, ни разу не пожалела о сделанном когда-то выборе в пользу педагогического университета и ставшего родным филологического факультета.

 До сих пор с благодарностью вспоминаю учителя биологии  своей школы, которая еще тогда помогла зажечь искорку желания стать педагогом. Ее умение заинтриговать самыми обыденными вещами всегда вызывало во мне восхищение, а так доступно объяснять самые сложные биологические процессы….Как это получалось? Не могу сказать. Прошло много времени. Я – учитель-словесник, но внутреннее строение лягушки помню до сих пор.

 И пусть это были уроки биологии, но они стали для меня уроками жизни.

Мой первый урок………Сколько глаз – синих, зеленых, карих, серых –сливаются в одно радужное соцветие жизни. Кажется, ничего в мире нет, кроме этих умных, внимательных, искренних и доверчивых глаз. А в них вопрос: «Какой ты, наш новый учитель? Для чего пришел к нам?» Думала ли я, входя с трепещущим сердцем и дрожащими коленками в свой «первый» класс, что каждый новый день будет приносить мне нечто большее, чем просто удовлетворение от хорошего урока?! Вглядываясь в лица пятиклассников, я познавала свое учительское «Я». Крикуны, шалуны, забияки и скромники. Все они такие разные и такие хорошие. Я учила их, они учили меня.

Очень хочу «сеять вечное, мудрое, доброе». Хочу творить! Да, несомненно, учитель – творец, он сам всегда открыт для нового знания, постоянно растет профессионально, получает удовлетворение и удовольствие от своего труда. Работая в школе, вывела для себя формулу успешности:

Информированность

Методическое мастерство

Творчество                              × любовь к детям = УСПЕХ

Увлечённость

Именно информированность позволяет держать себя в ритме сегодняшней жизни, быть в курсе изменений, происходящих в сфере образования в целом и педагогике, методике преподавания таких значимых предметов, как русский язык и литература. Моё кредо: «Информации не может быть слишком много, нужно уметь вовремя  выбрать нужное»

Именно методическое мастерство является важнейшей составляющей успеха, и я считаю, что хороший учитель может научить других тому, чего сам не умеет.

Именно творчество позволяет любое дело делать так, словно это твоя «лебединая песня»: не повторяться, иметь свой стиль, смело уходить от шаблонов, никого не копировать, предлагать новые решения, быть мобильным в быстро меняющихся социальных условиях.

Именно увлечённость учителя ведет ребят к вершинам творчества и самосовершенствованию, своим примером учитель «заряжает» детей.

Все эти составляющие ничего не значат без любви к детям, о чем в своё время говорил историк  В.О.Ключевский: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».

Эта формула не является идеальной, но она актуальна для меня сегодня.

О чем я мечтаю? Я очень хочу, чтобы мои ученики нашли своё место в жизни, и я буду очень рада, если именно мои уроки, моё общение с ребятами внесут свой вклад в их самоопределение, в выбор будущей профессии и помогут  шагать по жизни с высоко поднятой головой.

Меняется время, меняются люди, но нетленной остается роль учителя в обществе. Жизнь дает все новые и новые вопросы. И незаконченный диалог с собой хочется продолжить словами Р.Рождественского «Не на словах, а по вещей традиции, которая завтрашней жизни под стать, учителем надо будет родиться. И только после этого стать!»

Удачи в ваших начинаниях

Эссе

«Моя профессия - учитель»

Дети – это чудо света,

я увидела это сама.

И причислила чудо это

К самым чудным чудесам.

Мы перед будущим в ответе.

Наша радость, боль и грусть,

наше будущее – дети.

Трудно с ними, ну и пусть.

В наших детях наша сила,

В неземных миров огни,

Лишь бы будущее было

Столь же светлым, как они…

Есть в нашем языке удивительно ёмкое по смыслу слово «просвещение».

Просвещает, создает человека светом знаний,

светом души, светом творчества – Учитель.

Учитель – это не профессия, это особая миссия, особый склад души и ума, это - ответственность, самоотдача, терпение, приумноженное знаниями, мастерством, творческим потенциалом.

«Чтобы дать ученику искорку знаний, учителю надо впитать целое море света», - сказал мудрый .

Профессия учителя - одна из благороднейших. Кто, как не учитель, даст тебе необходимые знания, познакомит с увлекательнейшим миром наук, научит правильно действовать в критических ситуациях, с честью выходя из них, оставаясь человеком.

Эта профессия не нова, учителя были всегда. Только вот престиж этой профессии в разные времена был разным. Очень небольшой процент выпускников педагогических вузов после получения диплома работают по выбранной ранее специальности. В студенческих газетах я не раз встречала статьи о том, что человек, поступивший в пединститут – неудачник единожды, а человек, еще и пришедший работать в школу - неудачник дважды …

Конечно, очень грустно читать такой цинизм. Складывается чувство, что нравы становятся все хуже и хуже.

В наше время работать в школе трудно, но интересно. Всегда приходится не только учить других, но постоянно учиться самому. В школах используют новые информационные технологии: компьютеры, интерактивные доски, проекторы. Со временем надо идти в ногу, поэтому изучаю новые программы, методики, использую информационные технологии на уроках математики.

Когда я готовлюсь к урокам, я всегда стремлюсь только к положительному результату. Но бывает в нашей работе все. Со многими учениками приходится заниматься дополнительно во внеурочное время, так как я не «дарю» оценки, а стремлюсь к тому, чтобы ученики достигли определенных результатов, поняли материал и получили ту оценку, которую заработали. ЕГЭ объективно оценивает знания учащихся. Чтобы успешно сдать ЕГЭ, ученик должен трудиться, а учитель всегда готов помочь при подготовке к ЕГЭ.

Учитель - творческая личность. Каждый день он должен постигать что-то новое, чем-то увлекаться и интересоваться.

Математика - удивительная наука, поэтому со школы и зародилась любовь к ней. Когда я первый раз пришла на работу, я поставила цель: «Главное гореть самому и уметь тепло этого огня доносить до каждого ребенка». Именно это я делаю и по сей день.

Учитель – профессия, самая главная на Земле. Она является источником радости, дает нам радость человеческого общения, счастье погружения в мир детства, чувство причастности к рождению нового в этой жизни, возможности заглянуть в будущее.

Профессия эта уникальна тем, что через ум, сердце и душу учителя проходит в своем развитии все человечество. И те, кто решил посвятить свою жизнь обучению и воспитанию детей, должен обладать нравственными принципами. «Не навреди» – заповедь не только врача, но и педагога.

Я часто говорю своим детям, что рядом с вами такие же люди, как и вы, со своими проблемами, трудностями, бедами и радостями, они разные, и всех их надо принимать, уметь общаться с ними. Живя в обществе, нельзя без людей обойтись, без законов нравственности, человечности.

Поэтому моим педагогическим кредо в работе является: «Никогда не унижать и не предавать ученика. Уметь в нужный момент встать на место ребенка и посмотреть на мир его глазами».

Ещё со школьной скамьи профессия "учитель" привлекала меня.

С замиранием сердца я представляла, как, войду в класс и буду рассказывать детям о чем–то добром, красивом. Именно этим была наполнена моя школьная юность. Любимые учителя, которые открыли мне тайны прекрасного, на которых так хотелось быть похожей; комсомольская работа, увлекающая своей романтикой; педагогический институт, прививший мне любовь и интерес к математике и творчеству; близкие по духу друзья, такие же мечтатели, искатели истины. Впитав в себя все хорошее, что было, душа пела, рвалась к неизведанным высотам… Стать учителем, настоящим, хорошим учителем.

У каждого свой путь. Свое призвание. Для меня – это школа. Это то место, где я могу передать свою огромную любовь к детям, то, чем живу сама.

Как-то я прочитала слова , которые запали в мою душу : «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, как мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любовь ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель».

Есть в школе уроки биологии и физики, математики и химии. Не значатся в расписании уроки великодушия, благородства, уважения и внимания к достоинству и чести людей. Но учитель учит всему этому своих питомцев ежеминутно, ежечасно, повседневно, каждой своей мыслью, жестом, манерой говорить, слушать, одеваться, тем, какой он сам в гневе и в покое, в радости и в печали. Он непрерывно воспитывает детей всем своим обликом и поведением.

Я сама была ребёнком и в своих фантазиях рисовала портрет идеального учителя. Каким он был? Перед собой я видела доброго, понимающего человека, будто фею из волшебной сказки. Мне хотелось, чтобы учитель меня любил, уважал, ценил мой малейший успех. Это лишь часть того, о чём я мечтала.

Что же сейчас, спустя почти двадцать шесть лет, может измениться в мечтах детей?

Как ни странно, но и современные дети мечтают о том же самом. Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Именно этих человеческих качеств так не хватает нашим детям, так как многие родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы прокормить семью.

Где ребёнку получить тепло, заботу, внимание? Если учитель этого не даст, что станет с людьми в будущем? Не превратимся ли мы в бездушных роботов, машинально выполняя порученное дело? Холодность, корысть, расчётливость, зависть будут подстерегать нас везде и всюду.