Мой опыт работы

Презентация опыта по использованию элементов технологии Монтессори на уроках иностранного языка

Учитель иностранных языков высшей

категории МКОУ «Троицкая СОШ № 62»

Все годы работы в школе (более 40 лет) и во всех классах я применяю метод игры. В последние 2 года я увлеклась элементами методики Монтессори. Для этого существует веская причина – в последние годы в школе появилось много детей со слабыми способностями. При введении в учебное занятие приемов из Методики, даже слабые дети не пассивные созерцатели, а активные участники урока.

В школе Монтессори

На моем уроке

"Наша цель - не просто заставить ребенка понять, и еще в меньшей степени заставить его запомнить, но обратиться к его воображению, чтобы привести его в восторг до глубины души».

Стараюсь вызвать интерес к уроку путем использования элементарных вещей для объяснения материала урока.

Дети, уставшие от урока, могут выйти в игровую комнату для отдыха.

На моих уроках дети находятся в постоянном движении, поэтому меньше устают.

Девиз школы Монтессори «Помоги мне сделать самому».

Мой девиз: «Сделай работу на уроке интересной и я пойму сам».

Принципы методики Монтессори

1.Гибкое построение урока

2.Ребенок работает в присущем ему темпе.

3.Ученик свободно сам делает открытия.

4.Ориентировка на реальные способности учеников.

5.Обучение направлено на ребенка. Присутствие самообучения и обучения в группе.

6.Признание чувственной основы в детях.

7.Мульти-сенсорные пособия для развития мыслительной деятельности ребенка. Множество игр, развивающих фантазию и мотивирующих обучающихся к активной работе весь урок.

8. Свобода говорить вслух при коллективе.

9. Фокусирование на развитие индивидуальности ребенка.

Принципы ординарного обучения

1.Утвержденный график преподавания.

2.Урок идет в темпе, заданном учителем.

3.Постоянная доминанта учителя (учитель решает, что нужно ребенку).

4.Применение наказания на уроке

5.Ко всем детям одинаковый подход.

5.Малейшее использование игровых дидактических материалов.

6.Ученики в течение урока мало говорят и не по своему желанию.

7.Стремление педагога «впихнуть» как можно знаний в ученика.

Игровые уголки в кабинете

Картинки и речевые карточки с использованием липучек

Буклеты для развития устной речи

Картинки по всем темам

Флеш-карты для устной речи

Использование фланелеграфа для обучения устной речи

Пазлы

Настольные игры

Применение детских игрушек для развития устной речи

Для проверки лексики по темам

Использование конструктора для изучения грамматики

Рисованные проекты

Рисуем, говорим и проявляем

артистизм

Рисуем и говорим по теме «Внешность»

Грамматическая рыбалка: составь предложения или рассказ в определенном времени

Найди пару к прописным

буквам

Изучаем числительные.

Составь примеры и реши.

Прием для изучения транскрипции и обучению чтению

Повторение правил чтения

Шифрование слов, тем урока и домашнего задания

Решаем примеры и играем в мячик.

Игровой прием для изучения числительных: составляем башню, вытягиваем кубик и решаем пример

Изучение числительных

Повторение 3 форм глагола: распредели глаголы по 3 группам и составь предложения в разных временах

Поделки на кружке с использованием foam shapes

Метод ассоциативного запоминания слов. Учу детей пользоваться этим методом

Составление рассказа с помощью надписей на тарелках.

Распредели кубики и пробки по комнатам и составь рассказ.

Повторение темы «Погода»

Распределение слов по теме «Профессии» на 5 групп

Составить рассказ по начальной фразе

Поймай червячков и сосчитай

Накорми акулу числительными

Накорми акулу рыбками

Построй башню из пеньков

Подбери ключик к замку

Соедини цифру с написанием

Реши примеры, прочти цифры. Прочитай даты и вспомни события.

Считаем быстро бусинки и фасолинки.

Использование всех вышеперечисленных приемов помогает мне преподавать язык и это убирает у детей психологический барьер боязни общения на языке, снимает усталость, стимулирует память и повышает мотивацию к изучению непростого предмета – иностранный язык.