Мой лучший урок

Предмет

Окружающий мир

Класс

2

Тема урока

«Красная книга»

( с использованием регионального компонента по теме: «Редкие растения и животные, занесенные в Красную книгу Башкортостана. Заповедники, заказники»

Тип урока

Урок открытия нового знания.

Цель

Формирование экологической этики младших школьников.

Задачи

Образовательные:

• Познакомить с Красной книгой России и Башкортостана, с животными и растениями, находящимися в них

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес к предмету «Окружающий мир»

• Развивать положительные личностные качества: наблюдательность, любознательность, логическое мышление, речь

• Способствовать развитию психических функций: внимание, память, мышление, воображение

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение животным и растениям, чувство ответственности за них

• Воспитывать экологическую культуру в целом

Планируемые результаты

Предметные:

-различать животных и растения, относящихся к разным страницам Красной книги;

-находить взаимосвязи в окружающем мире;

-объяснять причины исчезновения животных и растений;

-соблюдать правила поведения в природе.

Личностные:

-воспитывать умение сотрудничать, уважительно относиться к иному мнению;

-воспитывать бережное отношение к живым существам, к окружающей природе и обеспокоенность за будущее планеты.

Метапредметные:

-регулятивные: формировать умение принимать учебную задачу и стремиться её выполнять. формирование умения работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, обобщать);

- коммуникативные: осуществлять совместную деятельность с одноклассниками, учителем.

- познавательные: формировать понятия Красная книга.

.

Основные понятия

Заповедник, национальные парки, Красная книга

Методы

проблемный; объяснительно – иллюстративный; словесный; наглядный, практический; частично – поисковый; метод критического мышления.

Межпредметные связи

Литература, ИЗО

Используемые педагогические технологии

Технология личностно – ориентированного обучения

Метод проектов

Технология обучения в сотрудничестве

Оборудование

Учебник: «Окружающий мир», Плешаков А.А, 2 класс,1 ч., компьютер , интерактивная доска, презентация с изображениями растений и животных,  занесенных в Красную книгу; листы для работы в группах и цветные карандаши

Задачи этапа урока

(вида работ)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Время

Предметные

УУД

I. Организация класса на работу

Создать комфортную, эмоциональную обстановку на уроке.

Мотивировать, заинтересовать учащихся предстоящей работой на уроке.

Вы любите преодолевать трудности?

– Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями.

– Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

– Давайте послушаем сами себя, какое настроение у нас сейчас?

– Позволит ли ваше настроение преодолеть все трудности  на нашем уроке?

- Какие правила поведения на уроке вы знаете?

- Если мы будем соблюдать все эти правила, тогда у нас все получится!

Проверяют свою готовность к уроку, рабочее место, настраиваются на урок.

Приветствуют учителя.

Уметь организовать свое рабочее место.

(Регулятивные УУД)

1-2 мин.

II. Сообщение темы и постановка целей и задач урока.

Создать творческую и в то же время деловую атмосферу с элементами поиска ответа, размышления на этапе определения темы, цели урока и задач.

- Тема нашего урока будет состоять из двух слов.

- Первое слово вы отгадайте:

Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней

— Станешь вчетверо умней.

- Верно, это книга. А какая, вы попробуете догадаться, когда я прочту стихотворение.

Мы речь свою поведём о том,

Что вся Земля – наш общий дом-

Наш добрый дом, просторный дом-

Мы все с рожденья в нём живём.

Ещё о том ведём мы речь,

Что мы наш дом должны беречь.

Давай докажем, что не зря

На нас надеется Земля!

- Вы догадались, какой книге мы посвятим наш урок? (о Красной книге) Слайд

- Сегодня мы отправимся в путешествие по страницам Красной книги.

- Поставьте для себя цели: что вы хотите узнать? Чему научиться?

Отгадывают первое слово темы урока

Слушают стихотворение

Отгадывают полностью тему урока

Ставят цели с помощью учителя

Оформлять свои мысли в устной форме.

(Коммуникативные УУД).

Проявлять познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

(Личностные УУД)

Формулировать познавательную цель.

(Регулятивные УУД).

2-3 мин

III. Изучение нового материала

Создать условия для яркого, эмоционального восприятия нового материала, сообщить новые сведения, чтобы содействовать сознательномувосприятию.

- Что вы слышали о Красной книге?

- Сейчас мы с вами поиграем в игру “Верно - не верно”. Я предлагаю вам поработать в парах. На слайде записаны высказывания, относящиеся к Красной книге. Среди них есть как верные, так и неверные утверждения.

- Ваша задача: прочитать высказывания и обсудить в парах эти утверждения. После чего мы обсудим их вместе. (3 мин.) Слайд

1. Красная книга - это список исчезнувших навсегда растений и животных.

2. Человек виноват в том, что многие растения и животные стали редкими.

3. Существует только одна Красная книга.

4. Красная книга хранится в городе Морже.

5. Красный цвет предупреждает об опасности.

- Давайте разберемся, правильно ли вы рассуждали. Послушайте внимательно текст, и найдите в нем правильные ответы.

Красная книга

Красная книга - это список редких и исчезающих животных и растений. Международная Красная книга была издана в 1966 году в необычном виде. Цвет переплёта книги красный. Он, как сигнал светофора, предупреждает: “Стоп! Трогать животных и растения нельзя! Это опасно для их жизни! Остановись, ты разрушаешь свой дом!”

- Ответы на какие высказывания вы получили из текста?

1. Красная книга - это список исчезнувших навсегда растений и животных. (Нет! Это список редких и исчезающих животных и растений)

5. Красный цвет предупреждает об опасности. (Да! Красный цвет книги, как и светофора предупреждает об опасности)

- Ответим и на остальные вопросы:

4. Хранится главная красная книга в швейцарском городе Морже.

3. Кроме Международной Красной книги, куда записаны живые существа всей Земли, есть и другие. Например, Красная книга России, Красная книга Башкортостана.

Первая Красная книга Башкортостана увидела свет в середине 80-х годов. Сборник вышел в виде рекомендательного издания. Только в 2001 году была выпущена новая книга, зарегистрированная под статусом государственного официального документа.

Красная книга Башкирии включает три тома, содержащих сведения:

о редких и исчезающих растениях – 232 видов;

животных – 112 видов;

пресмыкающихся – 6;

рыб – 7;

птиц – 49 видов.

Эти представители флоры и фауны охраняются законодательством республики. Существует связь между книгами Башкирской Республики и Российской Федерации. Некоторые виды входят в оба издания. Слайд

2. Почему же некоторых животных и растений остаётся очень мало или они совсем исчезают?

- Подумайте, как люди причастны к этому? (Люди часто рвут красивые растения, а животных истребляют ради меха и мяса. Угрозой исчезновения является также разрушение мест обитания, вырубка лесов).

- Теперь мы знаем все верные ответы!

- Мы узнали общую информацию о Красной книге. А теперь будем останавливаться подробнее на ее страницах.

- Как вы узнали, существует не одна такая книга. Сегодня мы познакомимся с Международной Красной книгой и Красной книгой Башкортостана.

- Страницы у Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения.

- Подумайте, а для чего это нужно? (По цвету страницы можно определить, в каком положении находится то или иное растение или животное)

- А сейчас мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги и подумаем, что каждый из нас может сделать, чтобы Красная книга не пополнялась новыми животными и растениями.

Слайд

1. На красных страницах записаны исчезающие растения и животные, которых мало, но ещё можно встретить.

- Гепард, полосатая гиена

2. На жёлтых страницах занесены животные и растения, число которых быстро уменьшается.

- Амурский тигр, морж

3. На белых страницах помещены вообще редкие виды на Земле, численность которых всегда была невелика.

- Снежный барс, утконос

4. На серых страницах занесены животные и растения, до сих пор мало изученные.

- Черепаха, императорский пингвин

5. На чёрных страницах находятся исчезнувшие виды, которых мы больше не увидим.

- Бескрылая гагарка, странствующий голубь

- Перед тем, как мы отправимся дальше изучать страницы Красной книги, давайте немного отдохнем.

Физминутка

Делятся своими знаниями

Играют в игру «Верно - не верно» в парах

Прогнозируют ответы

обсуждают высказывания вместе

Слушают текст, находят в нем ответы

По 1 уч-ся рассказывают о значении цвета страниц

- различать животных и растения, относящихся к разным страницам Красной книги;

- находить взаимосвязи в окружающем мире;

- объяснять причины исчезновения животных и растений;

- соблюдать правила поведения в природе.

Работать по алгоритму, составленному совместно с учителем. Выделять внешние признаки предметов, явлений, выделять предмет на основе заданных признаков.

Осуществлять наблюдение объекта в соответствии с заданными целями и способами. Анализировать объекты.

(Познавательные УУД)

Осуществлять учебные действия в новом материале под руководством учителя, по образцу или заданному плану.

(Регулятивные УУД).

Ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; Формулировать собственное мнение и позицию.

(Коммуникативные УУД)

7-10 мин.

Организовать деятельность учащихся по изучению учебного материала

- Есть люди, которые выбрали своей профессией охрану природы.

- Какие это профессии? (эколог, лесник, рыбовод, зверовод) Все они встают на защиту живой природы.

- Подумайте, как люди помогают исчезающим животным, растениям? (создают заповедники, национальные парки)

- А в нашей республике есть такие места? Слайд

( Башкирский государственный природный заповедник, Природный заповедник « Шульган-Таш»,Национальный парк «Башкирия», Природный парки «Аслы-Куль, « Иремель»

- Давайте познакомимся с этими парками. Заповедники и парки – это особо охраняемые места.

1) Башкирский государственный природный заповедник – одно из самых красивых мест Башкортостана.

В XVIII веке эта местность была покрыта красивейшими лесами с разноцветными цветущими лугами. Люди, живущие на этой территории вырубали и сжигали леса, убивали животных, вытаптывали поля и уже в начале XX века возникла реальная опасность полного уничтожения природных экосистем. Башкирский заповедник был создан в 1930

В заповеднике произрастает около 700 видов травянистых, кустарниковых и древесных растений; обитает 51 вид млекопитающих и 155 видов птиц, 27 видов рыб, 4 — земноводных, 6 — пресмыкающихся. В лесах заповедника ещё встречается дикая башкирская бортевая пчела

- Давайте посмотрим, какие растения и животные находятся в этом заповеднике. Слайды

Послушаем сообщение об одной птице. Черный аист.Слайд

Лесная птица, гнездится в труднодоступных малонаселённых районах. Гнездо сооружается из сучьев, иногда такой толщины, что птица еле справляется с ними. С помощью дёрна, земли и глины эти сучья скрепляются друг с другом. Птенцы вылупляются покрытые густым пухом белого или слегка сероватого цвета. Уже в начале августа семьи и небольшие стайки этих птиц начинают передвигаться к югу, но отлёт может затянуться до глубокой осени. Кормятся животной пищей. Это могут быть рыбы (размером даже до 25см), лягушки, различные водные насекомые и водные растения. Птенцов своих родители кормят 4-5 раз в сутки, в дождливую погоду реже. Известен случай, когда взрослая птица принесла своим птенцам сразу 48 лягушек общим весом 454 грамма. Имеют голос. В Башкортостане это очень редкая птица. Долгое время считалось, что эти птицы исчезли из наших лесов

Шульган-Таш — знаменитый природный заповедник России, расположенный в западных предгорьях Южного Урала.

Заповедник Шульган-Таш – одна из туристических изюминок Республики Башкортостан. Каждый год около 40 000 туристов со всего мира устремляются в эти края, чтобы насладиться великолепными пейзажами, ощутить силу живительного горного воздуха и прикоснуться к редчайшим памятникам истории и культуры этого региона.

Во флоре заповедника зарегистрировано 874 видов растений.14 видов растений относятся Красной книге России, 32 Башкортостана. Богат животный мир заповедника.

Кубышка малая. Слайд

Травянистый водный многолетник с толстым корневищем. Листья длинно-черешковые, плавающие, яйцевидно-сердцевидные, с нижней стороны опушенные. Цветки одиночные, слегка приподнимающиеся над водой. Чашелистики снаружи зеленоватые, внутри желтые. Лепестки многочисленные, тычинковидные, желтые. Плоды – ягодообразные, зеленые. Цветение – июнь–август, плодоношение – август–сентябрь. Декоративное растение

Давайте познакомимся с некоторыми растениями и животными, занесенными в Красную книгу, которые представлены в нашем учебнике.

Прочитайте информацию о первом растении. Кто хочет дополнить

Лотос – священный цветок древних египтян, символ красоты, чистоты, стремление к солнцу, свету. Раскрываясь с рассветом и закрываясь на закате, лотос олицетворяет зарождение солнца. Корень лотоса погружен в илистую почву, стебель тянется сквозь воду. Цветок лотоса не смачивается водой.

Венерин башмачок

Есть легенда: бежала, бежала красавица и обронила башмачок, золотой с красновато – коричневыми ленточками, и превратился он в прекрасный цветок. Во многих странах мира это растение так и называют – дамская туфелька или девичий башмачок. Венериным он назван в честь древнеримской богини красоты – Венеры. Это растение встречается в лесах разных стран, но очень редко бывает многочисленным. Зацветает на 15-17 году жизни.

-А теперь мы познакомимся с некоторыми животными, занесенными в Красную книгу

Зубр.

Зубр- крупнейшее млекопитающее Европы. Сильный и красивый зверь достигает веса 1200 кг и практически не имеет естественных врагов. Даже волк и медведь не рискуют охотиться на зубра. Голова у зубра большая, с широким лбом и острыми рогами. Этот неуклюжий великан при беге способен развивать огромную скорость, с легкостью преодолевает лесные преграды высотой до 2 метров. В природе зубры живут около 30 лет.

Белый журавль (стерх).

Белый журавль или стерх – вид журавлей северных территорий России. Это удивительно красивая и очень редкая птица. В настоящее время этих журавлей насчитывается приблизительно 3000 птиц. В заповедниках этих птиц не только сохраняют, но и помогают им выращивать потомство. Подросшие журавлята начинают сами заботиться о себе. А когда они совсем вырастут, их выпускают, но продолжают следить за их жизнью.

Дети в группах к уроку искали информацию о заповедниках,

.

Знакомятся с заповедником, а также с растениями и животными

1 уч-ся рассказывает сообщение о

птице

Знакомятся с заповедником, а также с растениями и животными

1уч-ся рассказывает сообщение о редком растении.

Работа по учебнику с.88-90

Осуществлять наблюдение объекта в соответствии с заданными целями и способами. Анализировать объекты.

(Познавательные УУД)

Осуществлять учебные действия в новом материале под руководством учителя, по образцу или заданному плану.

(Регулятивные УУД).

Ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; Формулировать собственное мнение и позицию.

(Коммуникативные УУД)

20

мин.

VI.Включение в систему знаний

- Давайте подумаем, а что можем сделать мы, чтобы Красная книга не пополнялась новыми животными и растениями. (призывать к охране, самим не нарушать правила)

- Я предлагаю нарисовать плакаты, в которых будем призывать к защите исчезающих видов.

Первая группа – плакат в защиту животных и птиц.

Вторая – растений

(Каждая группа получает тему, лист, фломастеры, призывающие фразы)

- Демонстрация плакатов.

Составляют плакаты в группах

Демонстрируют перед классом

Осуществление коррекции, оценку, волевую саморегуляцию при возникновении затруднений.

(Регулятивные УУД).

5-7 мин

V. Рефлексия

Мотивировать учащихся к оцениванию своей работы на уроке.

- В заключение сегодняшнего урока давайте составим «Прогноз погоды в нашем классе». Выберите тот знак, который соответствует вашему настроению. Поднимите

- доволен собой

- не совсем доволен

- не доволен

Прекрасен мир живой природы, А люди - часть его. Нам надо сообща беречь, умножать, познавать этот великий мир! Без него не было бы ни поэзии, ни искусства, а значит, и самого человека.

БЕРЕГИ ПРИРОДУ!

Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!

- До свидания, до новой встречи!

Учащиеся высказывают свои мысли относительно содержания своей работы на уроке и закрепления полученных знаний.

Учатся пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции, осознанно выполнять заданные правила взаимодействия

Адекватно оценивать свои возможности. Оценивать учебную работу, обсуждать успешность или неуспешность своих действий.(Регулятивные УУД).

Учатся самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

(Личностные УУД).

2-3 мин.

Домашнее задание

1. Найти загадки о цветах, которые занесены в

Красную Книгу Башкортостана.

2. Составить кроссворд о животных и растений, занесенных в Красную книгу

По выбору уч-ся