Модули воспитания

Хочу поделиться своим опытом, рассказать о модулях воспитания, которые я использую в своей работе.

Модуль «Ключевые общешкольные дела»

Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные и внешкольные дела, в которых принимает участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогами и детьми...

На школьном уровне: общешкольные праздники.

Праздник для школьника – это игра. Он формирует психику ребенка, развивает его личность, влияет на его чувства и эмоции. Праздник занимает особое место в жизни ребенка, будь то малыш или подросток. В игре учащиеся совершают новые открытия, переживают минуты вдохновения, именно во время подготовки и проведения школьного праздника развивается воображение, фантазия, способности ученика, а следовательно, создается почва для формирования инициативной, пытливой личности. Эффективнее всего происходит развитие познавательной деятельности. 

Например,«Прощание с Азбукой» Этот праздник позволяет ребенку ощутить радость от принадлежности к школьному сообществу, получить опыт публичного выступления перед большой и лишь немного знакомой аудиторией, увидеть, как успех класса влияет на настроение каждого ребенка, а успех ребенка – на настроение всего класса.

На внешкольном уровне

Кружок РДШ (Российское движение школьников)

На уровне классов:

«День матери» и «Новый год» – провожу ежегодно.

Создаются и реализуются детские проекты сценариев проведения праздника, изучение истории праздников. Вовлекаю в организацию праздника родителей Происходит сплочение не только детского коллектива, но и улучшается взаимодействие с родителями, педагогом.

Модуль «Классное руководство»

Основной целью деятельности классного руководителя является:

создание условий для саморазвития и самореализации личности учащегося, его успешной социализации в обществе.

Осуществляя работу с классом, я (классный руководитель 1⁵ и 7³ классов) организую работу с коллективом класса; индивидуальную работу с учащимися, работу с родителями учащихся. Это проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения педагога и школьников, предоставления школьникам возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения.

Например: классный час, посвященный 23 февраля

Я проводила его как в 1 классе, так и в 7 классе. Целью данного мероприятия было формирование патриотического воспитания обучающихся, формирование у детей чувства уважения к традициям нашей страны, почитание старшего поколения, бережного отношения к памяти прошлого.

Также я провела классный час ,посвященный дружбе, на котором я использовала интересный тренинг с шарами, после чего выслушала мнение каждого ребенка.

Модуль «Школьный урок»

Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает следующее:

• установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;

• побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;

• привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

• использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

• применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;

• включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;

• организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;

• инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.

Модуль «Детские общественные объединения» Участие класса в акциях, деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в целом. Это акция «Помоги птицам»

Развивает в детях такие качества как забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других.

Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»

На экскурсиях, в экспедициях, в походах создаются благоприятные условия для воспитания у подростков самостоятельности и ответственности, формирования у них навыков самообслуживающего труда, преодоления их инфантильных и эгоистических наклонностей, обучения рациональному использованию своего времени, сил, имущества.

Модуль «Работа с родителями»

Работа с родителями осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания :

общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;

собрания вне школы в более благоприятной обстановке

3