Модуль 1 федорино горе

Ф.И.О. участника

Учебный предмет

Класс

2

Тема урока

К. И. Чуковский «Федорино горе»

Цель урока

Создать условия для осознанного восприятия сказки К.И. Чуковского «Федорино горе», формирования нравственной оценки поступков героев (лени, раскаяния, исправления ошибок).

Задачи урока:

Дидактические: 1. Познакомить учащихся с содержанием сказки «Федорино горе».
2. Учить давать характеристику героям на основе их поступков.
3. Формировать умение работать с текстом (выборочное чтение, поиск причин и следствий).

Развивающие: 1. Развивать навыки работы в парах и группах.
2. Развивать критическое мышление через анализ «хороших» и «плохих» поступков Федоры.
3. Обогащать словарный запас (ушат, лохань, корыто).

Воспитательные: 1. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, ответственность за свои поступки.
2. Формировать умение признавать ошибки и исправлять их.

Планируемые результаты:

Предметные: формирование интереса к регулярному чтению и слушанию художественной литературы;

овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста;

умение оценивать нравственное содержание прочитанного, соотносить действия героев с этическими нормами;

развитие умения участвовать в обсуждении текста, аргументировать своё мнение, опираясь на текст;

расширение собственного круга чтения;

овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста.

Метапредметные:

Регулятивные: соотносить итог работы с поставленной задачей по анализу текста;

сравнивать свои результаты и результаты других, давая им объективную оценку согласно предложенным критериям;

планировать шаги для решения учебной задачи и достижения результата.

Коммуникативные: подготавливать небольшие публичные выступления о результатах парной работы;

высказывать своё мнение корректно и с опорой на аргументы;

строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

проявлять уважение к собеседнику, соблюдать правила диалога и дискуссии.

Познавательные: с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения собственного высказывания в соответствии с речевой ситуацией;

формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого смыслового анализа текста;

устанавливать причинно-следственные связи при анализе текста, делать выводы;

научится объединять тексты по определённому признаку.

Личностные: осознание ценности труда в жизни человека и общества на примере художественных произведений, бережное отношение к бытовым предметам;

сотрудничество со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Формы работы на уроке

И,Ф,П,Г

Используемые средства обучения

смарт‑доска;

отрывок из мультфильма;

флипчарт;

рабочие листы с таблицей для групповой работы;

карточки для работы в парах;

стикеры-«тарелки» для рефлексии;

документ-камера;

учебник по литературному чтению.