СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Многоуровневые списки

Категория: Информатика

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Многоуровневые списки»

остров «Практикум»  остров «Повторение» остров «Физкультминутка» остров «Многоуровневые списки» остров «Домашнее задание»

остров

«Практикум»

остров «Повторение»

остров

«Физкультминутка»

остров

«Многоуровневые списки»

остров

«Домашнее задание»

Давайте обсудим  остров «Повторение» 1. Что такое модель? 2. Что такое моделирование? 3. Какие бывают модели? 4.Какие модели называют натурными? 5. Какие модели называют информационными? 6. Какие существуют виды информационных моделей?

Давайте обсудим

остров «Повторение»

1. Что такое модель?

2. Что такое моделирование?

3. Какие бывают модели?

4.Какие модели называют натурными?

5. Какие модели называют информационными?

6. Какие существуют виды информационных моделей?

Для увеличения большей наглядности текстового документа необходимо его структурировать. Одним из таких возможностей является создание Списков. Списки маркированные нумерованные используются при перечислении и выделении отдельных фрагментов текста используются для определения порядка изложения

Для увеличения большей наглядности текстового документа необходимо его структурировать.

Одним из таких возможностей является создание Списков.

Списки

маркированные

нумерованные

используются при перечислении и выделении отдельных фрагментов текста

используются для определения порядка изложения

Для создания списка с символами (маркерами) необходимо выбрать вкладыш Маркированный. Для изменения вида пометки можно воспользоваться кнопкой Изменить. Появится окно Изменение маркированного списка

Для создания списка с символами (маркерами) необходимо выбрать вкладыш Маркированный.

Для изменения вида пометки можно воспользоваться кнопкой Изменить.

Появится окно Изменение маркированного списка

Элементом текста является абзац текста Для создания списка необходимо: выделить абзацы, которые следует сделать элементами списка или установить курсор в тот абзац, с которого будет начинаться список вызвать команду Формат/Список , которая вызовет диалоговое окно Список :

Элементом текста является абзац текста

Для создания списка необходимо:

  • выделить абзацы, которые следует сделать элементами списка или установить курсор в тот абзац, с которого будет начинаться список
  • вызвать команду Формат/Список , которая вызовет диалоговое окно Список :
Для создания списков с нумерацией используется вкладыш Нумерованный диалогового окна Список.

Для создания списков с нумерацией используется вкладыш Нумерованный диалогового окна Список.

Устройства современного компьютера 1. Процессор 2. Память 3. Устройства ввода 4. Устройства вывода 1. Процессор 2. Память 3. Устройства ввода 4. Устройства вывода

Устройства современного компьютера

1. Процессор

2. Память

3. Устройства ввода

4. Устройства вывода

  • 1. Процессор 2. Память 3. Устройства ввода 4. Устройства вывода
«Многоуровневые списки» остров «Многоуровневые списки» Фонетический разбор Признаки культурной речи: 1.Записать слово, разделив его на фонетические слоги. 2.Указать количество слогов, выделить ударный. 3.Дать характеристику звуков – гласных и согласных. 4.Указать количество букв и звуков в слове. правильность; чистота; выразительность; точность; логичность; уместность; богатство. нумерованный маркированный

«Многоуровневые списки»

остров

«Многоуровневые списки»

Фонетический разбор

Признаки культурной речи:

1.Записать слово, разделив его на фонетические слоги.

2.Указать количество слогов, выделить ударный.

3.Дать характеристику звуков – гласных и согласных.

4.Указать количество букв и звуков в слове.

  • правильность;
  • чистота;
  • выразительность;
  • точность;
  • логичность;
  • уместность;
  • богатство.

нумерованный

маркированный

Устройства современного компьютера  1. Процессор 2. Память   2.1. Оперативная память  2.1. Оперативная память  2.2. Долговременная память   2.2. Долговременная память  3. Устройства ввода  3.1. Клавиатура  3.1. Клавиатура  3.2. Мышь  3.3. Сканер  3.4. Графический планшет  3.5. Цифровая камера  3.6. Микрофон  3.7. Джойстик  3.2. Мышь  3.3. Сканер  3.4. Графический планшет  3.5. Цифровая камера  3.6. Микрофон  3.7. Джойстик 4. Устройства вывода 5. Монитор 6. Принтер

Устройства современного компьютера

1. Процессор

2. Память

2.1. Оперативная память

  • 2.1. Оперативная память

2.2. Долговременная память

  • 2.2. Долговременная память

3. Устройства ввода

3.1. Клавиатура

  • 3.1. Клавиатура

3.2. Мышь

3.3. Сканер

3.4. Графический планшет

3.5. Цифровая камера

3.6. Микрофон

3.7. Джойстик

  • 3.2. Мышь 3.3. Сканер 3.4. Графический планшет 3.5. Цифровая камера 3.6. Микрофон 3.7. Джойстик

4. Устройства вывода

5. Монитор

6. Принтер

Устройства современного компьютера

1- й уровень

1. Процессор

2. Память

2.1. Оперативная память

  • 2.1. Оперативная память

2.2. Долговременная память

  • 2.2. Долговременная память

2.2.1. Жесткий магнитный диск

  • 2.2.1. Жесткий магнитный диск
  • 2.2.1. Жесткий магнитный диск

2.2.2. Дискета

2.2.3. Флэш-память

2.2.4. Оптические диски

  • 2.2.2. Дискета 2.2.3. Флэш-память 2.2.4. Оптические диски
  • 2.2.2. Дискета 2.2.3. Флэш-память 2.2.4. Оптические диски

2.2.4.1. CD

2.2.4.2. DVD

  • 2.2.4.1. CD 2.2.4.2. DVD
  • 2.2.4.1. CD 2.2.4.2. DVD

3. Устройства ввода

3.1. Клавиатура

  • 3.1. Клавиатура

3.2. Мышь

3.3. Сканер

3.4. Графический планшет

3.5. Цифровая камера

3.6. Микрофон

  • 3.2. Мышь 3.3. Сканер 3.4. Графический планшет 3.5. Цифровая камера 3.6. Микрофон

3.7. Джойстик

  • 3.7. Джойстик

4. Устройства вывода

4.1. Монитор

  • 4.1. Монитор

4.1.1. Жидкокристаллический монитор

  • 4.1.1. Жидкокристаллический монитор
  • 4.1.1. Жидкокристаллический монитор

4.1.2. Монитор на электронно-лучевой трубке

  • 4.1.2. Монитор на электронно-лучевой трубке
  • 4.1.2. Монитор на электронно-лучевой трубке

4.2. Принтер

  • 4.2. Принтер

4.2.1. Матричный принтер

  • 4.2.1. Матричный принтер
  • 4.2.1. Матричный принтер

4.2.2. Струйный принтер

4.2.3. Лазерный принтер

  • 4.2.2. Струйный принтер 4.2.3. Лазерный принтер
  • 4.2.2. Струйный принтер 4.2.3. Лазерный принтер

2 - й уровень

3-й уровень

4 - й уровень

Быстро создать списки с пометками и нумерацией можно с помощью кнопок и на панели инструментов: Для создания списков с несколькими уровнями вложенности используется вкладыш Многоуровневый диалогового окна Списки. Для перехода с одного уровня на другой используются кнопки: Уменьшить отступ – Увеличить отступ.

Быстро создать списки с пометками и нумерацией можно с помощью кнопок и на панели инструментов:

Для создания списков с несколькими уровнями вложенности используется вкладыш Многоуровневый диалогового окна Списки.

Для перехода с одного уровня на другой используются кнопки: Уменьшить отступ – Увеличить отступ.

При создании многоуровневого списка используются кнопки на панели инструментов :  - увеличить отступ (или Tab ) для перевода на более  низкий уровень (с 1-го на 2-й,со 2-го на 3-й и т.д.)  - уменьшить отступ (или Shift+Tab ) для перевода на  более высокий уровень (со 2-го на 1-й и т.д.)

При создании многоуровневого списка

используются кнопки на панели инструментов :

- увеличить отступ (или Tab ) для перевода на более

низкий уровень (с 1-го на 2-й,со 2-го на 3-й и т.д.)

- уменьшить отступ (или Shift+Tab ) для перевода на

более высокий уровень (со 2-го на 1-й и т.д.)

Глубина многоуровнего списка - 9

Глубина многоуровнего списка - 9

Делай как мы! остров «Физкультминутка» К морю быстро мы спустились   Наклонились и умылись.   Раз, два, три, четыре –   Вот как славно освежились.   А теперь поплыли дружно.   Делать так руками нужно:   Вместе раз – это брасс.   Одной, другой – это кроль.   Три, два, один – плывем, как дельфин.   Качаясь на волне, плывем на спине.   Вышли на берег крутой, отряхнулись – и домой.

Делай как мы!

остров

«Физкультминутка»

К морю быстро мы спустились  Наклонились и умылись.  Раз, два, три, четыре –  Вот как славно освежились.  А теперь поплыли дружно.  Делать так руками нужно:  Вместе раз – это брасс.  Одной, другой – это кроль.  Три, два, один – плывем, как дельфин.  Качаясь на волне, плывем на спине.  Вышли на берег крутой, отряхнулись – и домой.

Практическая работа №5 «Многоуровневые списки» остров «Практикум» Выполните задание1 «Устройства современного компьютера»  (страница 179 учебника)

Практическая работа №5

«Многоуровневые списки»

остров

«Практикум»

Выполните задание1

«Устройства современного компьютера»

(страница 179 учебника)

Запишите домашнее задание: остров «Домашнее задание» § 2.3,  практическая работа №5 задание 4 (задание 2,3 - дополнительно)

Запишите домашнее задание:

остров

«Домашнее задание»

§ 2.3,

практическая работа №5 задание 4 (задание 2,3 - дополнительно)