Предмет: Мир природы и человека
Тема: «Глаза»
Тип урока: Изучение нового.
Цель: формировать элементарное представление учащихся о глазах – органе зрения, их значении для человека.
Задачи: познакомить с внешним и внутренним строением глаза (брови, веки, ресницы, зрачок, радужка), назначении каждой части глаза;
установить взаимосвязь зрения с познанием окружающего мира;
познакомить с правилами бережного отношения к глазам, о том, что полезно, что вредно для глаз;
обогащать словарный запас;
развивать и корригировать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память; умение анализировать, сравнивать;
связную речь;
воспитывать желание заботиться о своём здоровье, бережное отношение к глазам, своему зрению;
воспитывать желание познавать окружающий мир.
Планируемые результаты по ФГОС:
Личностные: Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей.
Предметные: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя:
Знания: строение глаза;
умения: составлять рекомендации личной гигиены для сохранения здоровья;
применение: знать и применять в самостоятельной повседневной деятельности правила здорового образа жизни.
Формируемые базовые учебные действия: Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в выполнении упражнений.
Оборудование: учебник «Мир природы и человека» 1 класс, автор Н. Б. Матвеева, И. А. Ярочкина.
- презентация к уроку, раздаточный материал.
Ход урока.
I.Организационный момент.
Прочь с дороги наша лень.
Не мешай учиться, не мешай трудиться
II. Актуализация опорных знаний.
1.Беседа. - Какой сегодня день недели? (Сегодня четверг,4 апреля).
- Апрель - это название месяца какого времени года? Какое сейчас время года? - Какой урок?
2.Повторение изученного на прошлом уроке.
- На прошлом уроке вы познакомились со строением человеческого лица.
- Вспомним основные части лица.
Я читаю загадки, вы их отгадываете.
1. Вот гора, а у горы
В этих норах воздух бродит,
То заходит, то выходит. (Нос)
2. На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются. (Глаза)
3. Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
Дом, где наш язык живёт,
Называем все мы...(Рот)
4. Маму с папой слушать
Помогают… (Уши)
Вывод: Основные части лица человека: глаза, нос, рот, уши Дети хором за учителем повторяют вывод.
3. Задание: соберите лицо человека. Молодцы.
III. Сообщение темы и целей урока.
Мы продолжаем изучать лицо человека. Сейчас я загадаю вам загадку, вы постараетесь её отгадать. И назовете тему урока.
а) Отгадывание загадки:
Видеть папу,
Видеть маму,
Видеть небо и леса
Помогают нам …… Глаза.
Молодцы, значит тема нашего урока «Глаза»
– Сегодня на уроке, мы будем говорить про глаза. Узнаем, какую роль в жизни человека играют глаза. Познакомимся со строением глаза. Выясним, что для глаз хорошо, а что плохо.
IV. Тема урока. Изучение нового материала.
Назначение глаз.
- Сейчас мы проведём опыт.
Опыт.
- Закройте глаза.
- Что я держу в руках? (Яблоко, апельсин, банан).
- Почему вы не ответили?
Вывод: с закрытыми глазами человек не может видеть и различать предметы.
Продолжаем наши исследования.
Задание 1. Я раздала вам карточки, в конвертах недостающие кусочки, заполните пропуски.
Работаем в парах, можно обсудить вопросы.
Что помогло вам собрать полностью картинки? Цвета предметов.
Вывод: Глазами человек видит различные цвета, цвета предметов.
Задание 2. Я раздала вам карточки, в конвертах недостающие кусочки, заполните пропуски.
Работаем в парах, нужно обсудить, какие фигуры вы вставляете.
Что помогло вам собрать картинки? Цвет и форма предмета.
Какой предмет по форме, величине и цвету?
Вывод: Глазами человек видит различные цвета, форму предметов, геометрические фигуры и величину предметов.
Задание 3.
-Что я делаю?
Вывод: Глазами человек видит, определяет, движется ли предмет или неподвижен.
Итак, что же такое глаза? Глаза - это орган зрения.
Глаза – наши помощники. С их помощью мы видим окружающий мир, любуемся природой, узнаём друг друга. Различаем цвета, размер, форму предметов, определяем, движется предмет или он неподвижен.
Включить презентацию
Физминутка
Зарядка для глаз – игра «Мы посмотрим»:
Мы посмотрим далеко,
(ладонь у лба, смотрим вдаль)
Мы посмотрим близко,
(ладони перед грудью, словно держим раскрытую книгу)
Мы посмотрим высоко,
(не поднимая голову, смотрим вверх)
Мы посмотрим низко,
(не опуская голову, смотрим вниз)
А теперь по сторонам -
Тут и там, тут и там.
(не поворачивая голову, смотрим по сторонам).
Вдаль на палец посмотри.
(отводят палец далеко, смотрят на него)
Близко к носу поднеси.
(подносят палец к кончику носа, скашивают на него взгляд).
Раз, два, три — глаза закрой.
(закрывают глаза).
Раз, два, три — глаза открой.
открывают глаза.
А сейчас мы узнаем, как же устроен глаз.
2.Внешнее строение глаза. Слайд 2.
Рассказ учителя, с элементами беседы.
Глаз похож на окошечко. У каждого окна есть шторки, и, если их закрыть, в комнате будет темно. У глаз тоже есть такие шторки, когда их закрываешь, наступает полная темнота. Называются эти шторки веки. (Учитель предлагает учащимся открывать и закрывать веки).
– А для чего нужны веки? (Они предохраняют глаза от пыли, яркого света, если в опасной близости от глаза появится какой-нибудь предмет, веки захлопнутся сами раньше, чем мы об этом подумаем). Векам помогают в этом ресницы.
И ещё есть помощники ресницам и векам. Это брови. – Может кто-то из вас знает, для чего нам нужны брови? (Они помогают защищать глаза от пота, который появляется в жаркую погоду на лбу).
3. Внутреннее строение глаза. Слайд 2.
Черный кружочек в центре глаза – называется зрачок. Через зрачок свет попадает внутрь глаза. Именно он помогает видеть предметы и всё, что нас окружает. Вокруг зрачка радужная оболочка – радужка. Она бывает разного цвета: голубая, коричневая, зелёная, серая. Это и есть цвет ваших глаз. Ткани глаз очень нежные. Мы должны беречь свои глаза.
V. Закрепление и осмысление знаний учащимися.
Глаза очень нужны и важны для человека. Человек должен заботиться о здоровье своих глаз.
1. Правила заботы о глазах. Слайды 3-4 Узнаем, что полезно для глаз, а что вредно. - Для того, чтобы быть здоровыми, нужно очень внимательно относиться к своим глазам, потому что очень хрупок этот дом, тонки, нежны, стенки в нём.
1. Глаза днём всё время работают – смотрят, поэтому ночью им нужно отдыхать.
2. По утрам нужно умываться.
3. Не читать лёжа, не читать, когда принимаешь пищу.
4. Не читать в транспорте.
5. Оберегать глаза от инородных попаданий предметов, не тереть глаза руками, не касаться глаз грязными руками.
6. При чтении и письме свет должен падать с левой стороны, Расстояние от глаз до текста рекомендуется 30—35 см.
7. При просмотре телевизора надо садиться подальше от экрана.
8. Нельзя много времени проводить у телевизора, компьютера, играть в телефон. Слайды 5-6
9. Нужно есть продукты, содержащие полезные для зрения витамины. (морковь, лук, петрушку, помидоры, сладкий красный перец).
Помни истину простую,
Лучше видит только тот,
Кто жует морковь сырую
Или пьет морковный сок.
Ребята, если о глазах плохо заботиться, с ними могут случиться разные неприятности, поэтому нам надо беречь глаза. Сейчас мы поиграем в игру. Вы определите, что полезно, а что вредно для глаз.
Дидактическая игра «Что полезно, а что вредно для глаз».
Я называю предложение, а вы говорите: вредно или полезно это для глаз.
Читать лежа.
Смотреть на яркий свет.
Смотреть близко телевизор.
Промывать по утрам глаза.
Тереть глаза грязными руками;
Читать при хорошем освещении.
Читать за обедом.
Читать в транспорте.
3. Глаза животных.
Как животные видят мир.
- Глаза есть не только у человека, но и у животных. Зверей, птиц. Рыб, насекомых. Глаза у всех разные. (Слайд 7)
Собаки плохо различают красный и оранжевый цвета, но отчётливо видят синий и фиолетовый, а также ультрафиолетовые лучи. Кроме того, они различают до сорока оттенков серого цвета. (Слайд № 8)
Кошки, как и любые хищники, ведущие ночной образ жизни,
хорошо видят в тёмное время суток. Глаза кошки светятся в темноте
жёлтым или зелёным. (Слайд № 9)
Лягушки замечают только движущиеся предметы. Неподвижного червяка или насекомое они не видят и могут умереть с голоду среди обилия пищи, если пища не шевелится. (Слайд № 10)
Коршун с огромной высоты способен заметить мышь, бегущую по земле. (Слайд № 11)
Сова. Умеет охотиться в сумерках. Но, в полной темноте совы, как и мы, ничего не видят. И ловят мелких грызунов «на слух». (Слайд № 12)
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- Что нового узнали на уроке? Чему научились?
VII. Итог урока.
-Дети, зачем человеку глаза? (Это наши помощники. Благодаря глазам мы видим окружающий нас мир; с помощью глаз различаем форму, цвет, размер предметов, определяем расстояние между ними)
- Что для глаз полезно, а что вредно?
Смотреть на мир и видеть его красоту – большое счастье. И это счастье дают человеку…глаза!»
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СКОПИНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»
Разработка открытого урока
Предмет: «Мир природы и человека»
Тема: «Глаза».
Класс: 1
Разработала: Чернышова В.П.,
учитель начальных классов, первой квалификационной категории
г. Скопин
2023 г.
227
167 581 
