Международный детский лагерь

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 10» города Белгорода

1 класс

Английский язык

Международный детский лагерь

Подготовила

Свеженцева Наталья Васильевна,

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

МБОУ «Лицей № 10»

Белгород, 2018 г.

Тип занятия: применение знаний, умений и навыков.

Форма проведения – игровая.

Планируемые результаты:

Предметные – умение вести диалог – расспрос.

Учащиеся научатся:

- пользоваться языковой догадкой;

- рассказывать о себе (имя, возраст, откуда они, что умеют делать);

- участвовать в элементарном диалоге.

Учащиеся получат возможность:

- воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

- использовать языковую догадку.

Метапредметныерезультаты:

Познавательные

Определять общую цель занятия и пути ее достижения: 1)развитие фонетических навыков, 2) вопросо – ответные реплики, 3) повторение лексики по теме «Знакомство», 4) развитие речевого умения: диалог.

Регулятивные

Формулировать и удерживать учебные задачи, развивать самостоятельность.

Коммуникативные

Взаимодействовать (сотрудничать) с соседом, в группе. Обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; ориентация на успех.

Цель: создание условий для усвоения лексики по теме «Знакомство».

Учебные задачи:

1.Создать ситуацию, при которой возникает необходимость формулировать проблему, предлагать пути ее решения для усвоения полученных знаний.

2. Создать условия для развития у учащихся умения структурировать информацию.

3. Формировать умение контролировать свою деятельность, обнаруживать и исправлять ошибки.

Методы и приёмы организации деятельности учащихся:

- организация самостоятельного выполнения задания с оказанием индивидуальной помощи тем, кому она необходима;

- организация работы в парах, группах.

Учебно - методическое обеспечение:

Презентация, мяч, аудиозапись.

Ход занятия

I. Организационно - мотивационный этап.

Цель: организовать направленное внимание на начало занятия.

T: Good morning, children!

Ch: Good morning, good morning!

Good morning to you.

Good morning, good morning!

We are glad to see you.

T: I am glad to see you. Take your seats.

Целеполагание

Фронтальная форма обучения.

Фронтальная работа.

T: Look at the picture. Кого вы видите на картинке? Как вы думаете, где находятся дети? А вы хотите поехать в Международный детский лагерь? Как вы думаете, какая тема нашего занятия?

P1: Международный детский лагерь.

T: International Holiday camp. Как вы думаете, какая цель нашего занятия?

P2: Мы должны познакомиться с детьми из разных стран.

T: Какие шаги необходимо предпринять для достижения цели? Как выдумаете, что мы сегодня будем делать?

P3: Мы будем петь песенку.

P4: Мы будем играть.

P5: Делать зарядку.

P6: Мы будем знакомиться.

T: Good!

T: Let’s begin our work.

II.Фонетическая зарядка

T: Очень важно умение правильно и красиво говорить. Repeat after me: America, Canada, Australia, England, New Zealand, Russia. I am from America. I am from Canada. I am from Australia. I am from England. I am from New Zealand. I am from Russia.

T: Good! Well done!

III. Речевая зарядка

T: Дети приезжают в Международный детский лагерь из разных стран. Look at the flags and name the countries (презентация).

P7: Canada.

P8: America.

P9: Great Britain.

P10: Russia.

P11: Australia.

P12: New Zealand.

T: Good! Well done!

T: Какие имена девочек и мальчиков из англоговорящих стран вы знаете? Назовите имена мальчиков.

P13: Ben, Bob, Sam, Mike.

P14: Tom, Tim.

P15: Nick, Mike.

T: Назовите имена девочек.

P16: Polly, Nell, Ann.

T: Good!

IV. Развитие умения воспроизводить песню

T: Let’s sing our song. (Песня “ Who are you?”)

Ch: I am Nick. I am Nick. I am Nick. And who are you?

I am Ann. I am Ann. I am Ann. And who are you?

I am Mike. I am Mike. I am Mike. And who are you?

I am Nell. I am Nell. I am Nell. And who are you?

T: Very good!

V. Развитие познавательной деятельности

1) T: Какой вопрос задают ребята в песне, что они делают?

P17: Who are you? Дети знакомятся.

T: Узнайте, кто с вами рядом сидит.Work in groups.

2) T: А какой еще вопрос задают, когда знакомятся?

P18: How old are you?

Игра с мячом.

T: How old are you?

P19: I am seven. (T – P1, P2, P3, P4, P5)

T: Good!

3) T: Давайте вспомним какой еще вопрос задают, когда знакомятся?

P20: Where are you from?

4) T: Good! А теперь давайте знакомиться. You are from Canada. (Учитель указывает на первую группу.) You are from America. (Учитель указывает на вторую группу.) You are from Great Britain. You are from Russia. You are from Australia. You are from New Zealand.Кто хочет познакомиться? (3-4 пары)

T: Good! Well done! Look at the pictures! What do the children do in the camp? Как они об этом говорят?

P6: I can run.

P7: I can jump.

P8: I can climb.

P9: I can swim.

VI. Динамическая пауза

Цель: смена вида деятельности

Коллективная форма организации обучения.

Приём обучения – полная передача организации динамической паузы учащимся класса. Создание условий, при которых обучающиеся самостоятельно организуют и проводят этап занятия.

T: Дети, вы устали? Давайте сделаем зарядку. Кто нам поможет?

P10,11,12,13: One, two, three!

Hop, hop, hop! (2 раза)

One, two, three!

Stop!

T: Good! Take your seats.

T: Stand up! Children, go! (Учащиеся маршируют.)

T: Stop!

Ch: I can go.

T: Children, run! (Учащиеся, бегут.)

T: Stop!

Ch: I can run.

T: Children, jump! (Учащиеся прыгают.)

T: Stop!

Ch: I can jump.

T: Children, swim! (Учащиеся плывут.)

T: Stop!

Ch: I can swim.

(climb, sleep, fly)

VII. Развитие умения воспроизводить песню

T: Давайте исполним песенку о друзьях.

Ch: We are friends and they are friends.

We are friends, they are friends.

We are friends and they are friends.

We are merry friends.

T: Good!

VIII. Подведение итогов занятия

T: В каждом лагере выбирают президента. Для этого надо подготовить информацию о себе. Кто хочет баллотироваться в президенты? (Желающие рассказывают о себе.) Кто лучше всех рассказал? Обоснуйте свой выбор.

T: Наше занятие подошло к концу. Чему мы сегодня научились? Кому понравилось? Что понравилось больше всего? Goodbye, children!

Ch: Bye, Наталья Васильевна!