Методическое объединение

Формирование функциональной грамотности младших школьников

Доркина Наталья

Даурова Виолетта

21П-1

Функциональная грамотность – это способность применять приобретённые знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах

Актуальные проблемы формирования функциональной грамотности школьников:

- Ориентированность учебного процесса на овладение предметными знаниями и умениями

- Недостаточная подготовка учителей

- Отсутствие необходимых учебно-методических материалов

Выделяется несколько основных видов функциональной грамотности:

• Коммуникативная

• Информационная

• Деятельностная

Задания для формирования функциональной грамотности:

• Учебные исследования, проекты и задания проектного типа;
• кейсы, ролевые и деловые игры, моральные дилеммы;
• задания на демонстрацию понимания смыслов;
• задания на выявление главного, на выявление сущностных свойств, черт и характеристик.

Формирование читательской грамотности на уроках русского языка

• Работа с текстом

• Устная и письменная речь

Условия для формирования функциональной грамотности:

• Деятельностный характер
• Активное участие в изучении нового материала
• Групповая работа
• Применение современных образовательных технологий

Пути решения проблемы формирования функциональной грамотности школьников:

- Реализация педагогических практик развивающего обучения.

- Повышение квалификации учителей.

- Внедрение новой системы учебных задач и учебных ситуаций, ориентированных на формирование функциональной грамотности