Метод "Звучащие жесты"

Конкурс «Педагогическая находка»

в рамках проведения педсовета

«Интересные формы работы с детьми по развитию речи»

21.11.2019г.

Метод по развитию речи детей

«Звучащие жесты»

Выполнил: Громова Д.А.

Муз. руководитель МДОУ № 5 «Радуга»

Речевые игры – одна из форм творческой работы с детьми не только в развитии речи, но и в музыкальном воспитании. Доказано, что музыкальный слух развивается совместно с речевым. Средства музыкальной выразительности – ритм, темп, тембр, динамика, артикуляция, форма – являются характерными и для речи.

Речевые игры и упражнения сопровождаются движениями, звучащими жестами (хлопками, притопами, щелчками, шлепками).

На теме «Звучащие жесты» хочется остановиться подробнее. Эта тема заинтересовала меня тем, что она близка детям любого возраста, даже самым маленьким, т.к. они начинают познавать себя исследуя своё тело. «Звучащие жесты» - это «природные инструменты» человека, которые воплощают в себе идею телесного происхождения музыки.

Звучащие жесты – это: хлопки, шлепки, притопы и щелчки пальцами. Эти элементарные звуко-двигательные выразительные средства широко используются в методике музыкального воспитания по системе Карла Орфа и получили общее название «звучащих жестов».

Звучащие жесты идеальны для начального этапа ритмического обучения, так как всегда находятся «под рукой». Благодаря тесной взаимосвязи речи, музыки и жестов на начальном этапе развивается музыкальный слух, память, внимание, ритмичность. Слаженность трёх компонентов (речи, музыки и жестов) помогает развивать детские эмоции, позволяет повысить интересы ребёнка к занятиям, пробудить его мысль и фантазию. Звучащими жестами можно сопровождать исполнение несложных мелодий и попевок.

Хлопки. Даже такой простой вид движений, как хлопки - требует некоторой сноровки. Хлопки могут быть разными, а от этого разными будут и звуки, произведенные ими. Хлопок горстью – ладони принимают форму чаши, между ними образуется полое пространство и звук получается глухим. Хлопок плоской ладонью, в разных местах ладони, по пальцам или запястью – каждый раз звук будет разным

Возможны хлопки перед собой, а также за спиной, над головой, в ту или другую сторону. Следует перепробовать все возможные варианты. Это обостряет внимание детей к качеству звука и будет впоследствии хорошей основой для развития музыкальности.

Шлепки. Под шлепками подразумевается упругий удар кистями рук по бедрам у колен. Шлепки дают новую звуковую окраску и могут применяться как сами по себе, так и чередуясь с хлопками и притопами. Шлепки можно выполнять как сидя, так и стоя. В последнем случае корпус, тем не менее, должен оставаться свободным и вместе с тем как бы «готовым к прыжку».

Щелчки. В каждой группе ребят можно найти таких, которые умеют щелкать пальцами. Некоторые этому могут научиться тотчас же, но не все, так как не каждая рука пригодна для этого. Важно, чтобы щелканье пальцами выполнялось без напряжения, свободно и легко. В зависимости от темпа щелчки можно делать со вспомогательным взмахом руки или без него, одновременно обеими или попеременно правой и левой руками.

Притопы. Можно делать притопы одной ногой или попеременно двумя, оставаясь на одном месте или продвигаясь вперед. Для некоторых детей будут полезны предварительные упражнения: сгибание и выпрямление колен (полуприседание) при сомкнутых ногах; момент выпрямления акцентируется.

При разучивании новых распевок дети всегда с интересом включаются в игру и придумывают новые звучащие жесты, подходящие к данной распевке. Играть в ритмы звучащих жестов с детьми – это увлекательно, и очень скоро можно увидить волшебный результат. Это один из природных, биологических законов развития музыкальности.

РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ СО ЗВУЧАЩИМИ ЖЕСТАМИ

ЛИСТОПАД

Осень, осень! Листопад! – ритмичные хлопки.

Лес осенний конопат. – щелчки пальцами.

Листья рыжие шуршат – трут ладошкой о ладошку.

И летят, летят, летят! – качают руками

ДОЖДЬ

Дождь, дождь, дождь с утра. – хлопки чередуются шлепками по коленям.

Веселится детвора! – легкие прыжки на месте.

Шлеп по лужам, шлеп, шлеп. - притопы.

Хлоп в ладоши, хлоп, хлоп. – хлопки.

Дождик нас не поливай, - грозят пальцем.

А скорее догоняй! – убегают от «дождика».

НЕПОГОДА

Птица: кар, кар, кар!

Ветер: хлоп, хлоп, хлоп! – хлопают в ладоши.

Дождик: кап, кап, кап! – шлепают по коленям.

Ноги: шлеп, шлеп, шлеп! – топают попеременно ногами.

Дети: ха, ха, ха! – вытягивают руки вперед ладонями вверх.

Мама: ах, ах, ах! – качают головой, держась за нее руками.

Дождик: кап, кап, кап! – шлепают по коленям.

Туча: бах, бах, бах! – топают ногами.

ИГРА-ПРИВЕТСТВИЕ «ЗДРАВСТВУЙТЕ»

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ручки!

Дети: Здравствуйте! (хлопают)

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ножки!

Дети: Здравствуйте! (топают)

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, коленочки!

Дети: Здравствуйте! (шлепают по коленям)

«ЛИСА»

Уж как шла лиса домой, (Хлопок, шлепок по коленям)

Нашла книгу под сосной (Поочерёдно шлепки по коленям)

Она села на пенёк (Притопы)

И читала весь денёк. (Раскрыть ладони – смотреть в «книгу»)

«Лепёшки»

Наберу мучицы, (Круговые движения по коленям)

Подолью водицы (Шлепки по коленям)

Для детей хороших (Притопы)

Напеку лепёшек. (Хлопки)

«ПРЕДСТАВЬСЯ ПО ИМЕНИ» (каждый по цепочке прохлопывает своё имя. Вся группа следом проговаривает это имя ласково, сопровождая шлепками по передней части бёдер:

Один.  «Ка-тя» – (хлопки)

Все. «Ка-тень-ка  (шлепки по коленям), и.т.д.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАРЯДКА.

Тюшки – тютюшки, сделаем хлопушки! – хлопают сначала по показу, потом повторяем вместе.

А теперь без слов – хлопают.

Тюшки – тютюшки, сделаем шлепушки! – шлёпают по коленкам.

Топаем ногами (проговорить со словами –«хорошо живет на свете Вини-пух»)

Тюшки-тютюшки, сделаем щелкушки и шлепушки!

Тюшки-тютюшки, сделаем бомбушки и топотушки!