Материалы для аттестации

Тема урока

«Геометрические фигуры»

Цель урока

Продолжение знакомства с математическим понятием – геометрические фигуры, их разновидность. Развитие умения сравнивать формы различных предметов с геометрическими фигурами

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Образовательные: закрепить понятие геометрическая фигура, ее разновидности; учить применять полученные знания на практике

Коррекционно – развивающие: развивать умение находить сходство формы различных предметов с геометрическими фигурами; развивать математическую речь; совершенствовать навыки при выполнении и решении заданий

Воспитательные: воспитывать у обучающейся интерес к предмету Счет

Основные понятия

Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, четырехугольник, овал

Трудовые действия учителя

1.Подготовка конспекта урока

2.Подготовка раздаточного, демонстративного материала.

Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование)

Для учителя

1. Геометрический материал

2. Дидактический материал

3. Планшет

Для обучающихся

1.Тетрадь

2.Ручка, фломастеры

Этап (ход) урока, включая демонстрируемые трудовые действия учителя

Деятельность учителя

Ход урока. Этапы урока:

1. Организационный момент.

Учитель здоровается с обучающейся. – Будем мы сейчас учиться, Не лениться, а трудиться. Слушаем внимательно, работаем старательно.

- Продолжим работу над изученным материалом, узнаем новое. Говорить мы сегодня будем о геометрических фигурах.

2. Актуализация опорных знаний.

- На уроке нам будет помогать герой русской сказки. Угадай, кто это? (- Колобок).

На какую геометрическую фигуру похож Колобок?

(Приложение 1)

Давай найдем ее среди других фигур…

Назови оставшиеся фигуры…

Колобок приготовил для тебя задания.

Задание 1. – Рассмотри картинку и скажи, из каких геометрических фигур состоит веселый Клоун? …

(Приложение 2)

Молодец, с первым заданием Колобка ты справилась.

Задание 2. – Собери дом из геометрических фигур…

(Приложение 3, 4, 5)

Молодец, ты правильно выполнила второе задание.

3. Постановка учебной задачи, целей урока.

- Мы уже знаем геометрические фигуры и их названия. Это… (назови их)…

Правильно, это - круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал. Все, что нас окружает в нашей жизни, имеет свою геометрическую форму. И можно даже сказать, состоит из геометрических фигур. Вот сегодня на уроке мы будем сравнивать формы различных предметов с геометрическими фигурами.

Но, чтобы хорошо выполнить задания, нам нужно подготовить наши глазки и ручки. Проведем физкультминутку.

Физкультминутка. Ты закрой глаза ладошкой, посиди совсем немножко:

Сразу сделалось темно, где кроватка, где окно?

Странно это и обидно – ничего вокруг не видно.

А теперь несколько раз глаза закрыли и открыли… Поморгали глазками… Переведем взгляд с близкого вдаль и обратно…

4. Изучение нового материала.

- Колобок просит тебя выполнить такое задание. Перед тобой лист с изображением сада. Здесь есть пруд и различные деревья. Нужно создать такую же картину на новом чистом листе, то есть приклеить фигуры той геометрической формы, которые подходят по форме и размеру. (Аппликация «Собери сад»).

(Приложение 6)

- Посмотри, у меня в руках геометрические фигуры: круг, овал, треугольник. У тебя на столе лежат картинки с изображением овощей. Нужно назвать нарисованный предмет - (овощ) - и сказать какой он формы…

(помидор – круг, огурец – овал, морковь – треугольник).

(Приложение 7)

- Молодец! Хорошо справилась с заданием. А сейчас снова физкультминутка.

Физкультминутка. - Сделаем зарядку – разминку для пальцев рук.

У тебя есть две руки, есть и десять пальчиков.

Десять ловких и веселых, быстрых чудо – мальчиков.

Будут – будут наши пальчики трудиться,

Не пристало чудо – мальчикам лениться.

Работа в тетради.

- Колобок приготовил для тебя линейку – трафаретку. Это значит, что ты сейчас будешь выполнять задание в рабочей тетради. Перед тобой лежат фломастеры красного и зеленого цвета. Нужно выбрать на линейке самые большие геометрические фигуры и закрасить их зеленым цветом. Затем самые маленькие, закрасить их красным цветом.

5. Закрепление пройденного.

- Сегодня на уроке мы вспомнили, какие бывают геометрические фигуры, их название. Повтори их.

Сравнивали формы различных предметов с геометрическими фигурами. Прорисовали их в рабочей тетради. Сейчас проверим, насколько хорошо ты все запомнила. Поможет нам в этом Волшебный мешочек. (В мешочке наощупь угадывается предмет, называется, какая это геометрическая фигура. Затем ее вынимают из мешочка).

6. Итог урока.

- Чему мы сегодня учились?

Тебе было интересно? ...

- Ты просто молодец! За хорошую работу на уроке ты получаешь хорошую оценку. А Колобок дарит тебе приз. Урок окончен.

Деятельность обучающейся

Обучающаяся приветствует учителя, здоровается.

- Колобок

- На круг

(находит среди других геом. фигур)

- Овал, треугольник, квадрат, прямоугольник

(перечисляет геом. фигуры)

(собирает дом из геом. фигур)

(перечисляет геометрические фигуры)

(закрывает ладошками глаза)

(отрицательно качает головой)

(повторяет за учителем: закрывает и открывает глаза, моргает, переводит взгляд с близкого вдаль и обратно)

(работает с геом. материалом: выполняет аппликацию из геометрических фигур « Собери Сад»)

(соотносит геом. фигуры и предлагаемые овощи по форме: (помидор – круг, огурец – овал, морковь – треугольник).

(показывает пальцы рук, вращая ладошками)

(сжимает пальцы в кулачок и разжимает)

(указательными пальцами левой и правой руки показывает назидательные жесты)

(выполняет работу по трафарету в тетради)

(повторяет названия геом. фигур)

(угадывает предметы -геом. фигуры - наощупь)

- Повторили геометрические фигуры, составляли различные предметы из геом. фигур, работали в тетради…

- Да, интересно.