Математика 3 класс

Математика

3 класс

Тема: Умножение восьми и девяти. Деление на восемь и девять. Решение задач

Цель: знать таблицы умножения восьми, девяти и на 8 и 9, рассмотреть соответствующие случаи деления; уметь решать задачи на два – три действия; развивать логическое мышление, математическую речь школьников (интеллектуальную компетентность); воспитывать уважение к труду представителей строительных профессий.

Оборудование: карточки – задания, таблица с шифром, карточки – кружочки со словами пословицы

Ход урока:

1. Организация класса

К серой цапле на урок

Прилетели семь сорок.

А из них лишь три сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей – сорок

Прилетело на урок?

• Есть ли среди вас такие лодыри – сороки?

• Все ли приготовили уроки?

1. Проверка домашнего задания

Задание № 218 (с.78)

• Зачитывание нескольких вариантов ответов при разных значениях а и с

Задание № 217 (с.78)

• Разная или одинаковая длина у вторых отрезков в обеих задачах? (Разная.)

• Почему так получилось, ведь цифры в первой и второй задачах одинаковые?

1. Мотивация учебной деятельности

• Ознакомление с темой и задачами урока:

• Знаете ли вы, с чего начинается строительство дома? (Примерные ответы у детей: с фундамента, со стен и т.д.)

• Вы правы, но еще задолго до того создается рисунок – проект будущего сооружения. Так что дом начинается с проекта. Начинают работу архитекторы.

• Вот и мы составим план урока.

Сегодня на уроке:

• узнаем таблицу умножения восьми, девяти и на 8 и 9;

• составим таблицы деления на 8 и 9;

• научимся применять полученные знания для решения примеров и задач.

1. Актуализация опорных знаний

• Когда архитекторы составили проект, приступают к строительству фундамента. Узнайте, какие инструменты понадобятся для этого.

Карточка № 1 Это портфель.

15:5*8 21:3*7 28:4*6

Карточка № 2 Купил арбуз.

20:5*9 36:6*7 49:7*0

Карточка № 3 Прямо лоток.

24:6*7 18:3*5 54:9*8

1. Изучение нового материала

• Когда фундамент готов, самое время приступить к возведению стен. Сделают это мастера – каменщики.

1. Подготовка к изучению к изучению нового материала

• Замените сумму произведением.

8+8+8+8+8 8+8+8+8+8+8 8+8+8

1. Составление таблиц умножения восьми, девяти, деления на 8 и 9.

• Запись на доске «цепочкой»

8*8=64 64:8

8*9=72 72:8

9*9=81 81:9

1. Первичное закрепление. Нахождение значений выражений.

• Стены мы с вами возвели. Самое время приступить к монтажу следующих строительных конструкций. А каких именно, узнайте, разгадав загадку:

Много соседей

Рядом век живут,

А не видятся.

(Окна.)

• Найдите значение выражений, заполните таблицу и вы узнаете, кто же устанавливает окна.

Т 54:9+36 Н 100-9*6

Л 35:7-36:9 П 3*2*9

К 24:3-(14-48:8) О 16:8+2

И 6+7*9

1. Решение задач.

• А теперь пришла очередь изготовить для нашего дома дверные блоки. И к работе приступают столяры. Разгадайте загадки и вы узнаете, какие инструменты понадобятся столяру для изготовления и установки дверей.

Деревянная река,

Деревянный катерок,

А над катером струится

Деревянный дымок.

(Рубанок.)

У них всегда тяжелый труд:

Все что-то жмут, все что-то жмут.

(Тиски.)

Усли водишь – я кружусь,

Это значит, я тружусь.

(Дрель.)

• Решите задачу:

На строительную площадку в первый день привезли 8 пакетов сухих смесей по 9 кг в каждом, а во второй – 28 кг таких смесей. Сколько всего килограммов смесей привезли на стройплощадку за два дня?

I – 8 пакетов по 9 кг

II – 28 кг

Всего - ?

В понедельник в 9 квартирах нового дома было установлено по 4 межкомнатных двери в каждой, а во вторник – в 8 квартирах по 6 дверей в каждой. Сколько всего дверей было устаровлено за два дня?

Понедельник – 9 квартир по 4 двери

Вторник – 8 квартир по 6 дверей

Всего - ?

1. Закрепление изученного материала. Решение уравнений.

• Осталось в нашем доме возвести только крышу. Для этого мы пригласим специалиста – кровельщика. Какие материалы понадобятся кровельщикам, мы узнаем, решая уравнения.

8*а=72 72:х=8 у:8=6

толь рубе роид

1. Подведение итогов работы

• Обведите числа, которые делятся на 9, прочтите слова, которые написаны под данными числами и вы узнаете народную мудрость.

3, 5, 18, 19, 20, 24, 26, 27, 30, 31, 34, 36, 37, 38, 40, 41, 43, 45, 54, 55, 56, 62, 67, 70, 72, 74, 79, 80, 81, 85.

(18 – мастерство, 27 – тому, 36 – дается, 45 – кто, 54 – весь, 72 – делу, 81 – отдается)

• Какого числа недостает?

• Объясните значение пословицы.

1. Домашнее задание

II – IV уровень – вычислить №225 (с.79)

III, IV уровень – задача №227