Математика урок

МИНИСТЕРСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

И ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ ПРИМОРСКОГО КРАЯ

Краевое государственное автономное

Профессиональное образовательное учреждение

«Владивостокский педагогический колледж»

Презентация фрагмента урока

открытия нового знания

Предмет: математика

Класс: 2

Тема: «Противоположные стороны прямоугольника»

Выполнила студентка

Группы 4201/9

Корчуганова Валерия

Г. Владивосток, 2025 г.

1 этап. Мотивирование к учебной деятельности

Кирпичи кладет он в ряд, Строит школу для ребят Не шахтер и не водитель, Дом нам выстроит…

Строитель

Маршрутный лист учащегося

Ф.И.:___________________________________________

+ если ты справился с заданием

- если не справился с заданием

+- если допустил ошибки, но задание было выполнено

Задание 1

(работа в группах над карточкой №1)

Задание 2

Задание 3 (самостоятельная работа в сервисе learningapps.org)

(парная работа над карточкой №2)

2 этап. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

Задание: разделить все эти фигуры на три группы.

Работа на интерактивной доске.

Перед выполнением задания повторяем правила работы.

Выполненное задание

Задание: с помощью угольника доказать, что данная фигура является прямоугольником.

3 этап. Выявление места и причины затруднения

Задание: используя модель прямого угла, найдите среди данных фигур прямоугольник и обведите его.

Работа в группах на карточке №1.

Перед выполнением задания повторяем правила работы в группе.

Взаимопроверка

Маршрутный лист учащегося

Ф.И.:___________________________________________

+ если ты справился с заданием

- если не справился с заданием

+- если допустил ошибки, но задание было выполнено

Задание 1

Задание 2

(работа в группах над карточкой №1)

Задание 3 (самостоятельная работа в сервисе learningapps.org)

(парная работа над карточкой №2)

Задание 3 (индивидуальная работа над карточкой №3)

+

4 этап. Построение проекта выхода из затруднения

Какая тема урока?

(Противоположные стороны прямоугольника)

Что нового мы узнаем?

(Узнаем равны или нет противоположных сторон прямоугольника)

Чему научимся?

(Научимся измерять и сравнивать

стороны прямоугольника)

Составляем план урока совместно с детьми:

• Вспомнить, что такое прямоугольник.
• Научиться находить противоположные стороны прямоугольника.
• Измерить одинаковая ли у них длина.
• Сделать вывод.

5 этап. Реализация построенного проекта

Практическая индивидуальная работа с моделью прямоугольника.

1 способ

2 способ

Задание: согните лист, приложив друг к другу сначала одни противоположные стороны, затем другие.

Задание: измерь стороны прямоугольника с помощью веревочки.

Один ученик выполняет эти задания под документ-камерой.

Учащиеся читают правило на стр 7.

Задание №1.

Работа с учебником

6 этап. Первичное закрепление с проговариванием во

внешней речи

Работа в парах на карточке №2.

Перед выполнением задания повторяем правила работы в парах.

Задание:

1 пара - Начертить прямоугольник со сторонами 2 см и 4 см. Подписать размеры сторон.

2 пара - Начертить прямоугольник со сторонами 3 см и 5 см. Подписать размеры сторон.

3 пара - Начертить прямоугольник со сторонами 4 см и 6 см. Подписать размеры сторон.

Проверка по эталону

3 пара

1 пара

2 пара

Маршрутный лист учащегося

Ф.И.:___________________________________________

+ если ты справился с заданием

- если не справился с заданием

+- если допустил ошибки, но задание было выполнено

Задание 1

(работа в группах над карточкой №1)

Задание 2

Задание 3 (самостоятельная работа в сервисе learningapps.org)

(парная работа над карточкой №2)

Задание 3 (индивидуальная работа над карточкой №3)

+

+

7 этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Самостоятельная работа на онлайн-сервисе « learningapps.org » с самопроверкой.

Перед выполнением задания повторяем правила работы с планшетами.

Задание: перейдите по Qr-коду и ответьте на вопросы теста.

Выполненное задание из онлайн-сервиса «learningapps.org».

Маршрутный лист учащегося

Ф.И.:___________________________________________

+ если ты справился с заданием

- если не справился с заданием

+- если допустил ошибки, но задание было выполнено

Задание 1

(работа в группах над карточкой №1)

Задание 2

Задание 3 (самостоятельная работа в сервисе learningapps.org)

(парная работа над карточкой №2)

Задание 3 (индивидуальная работа над карточкой №3)

+-

+

+

8 этап. Включение в систему знаний и повторение

Индивидуальная работа на карточке №3.

Задание: прочитай задачу, запиши решение и ответ.

Проверка по эталону

1) 6+3=9 (см) – длина 2 стороны .

Р=6+6+9+9=30 (см)

Ответ: 30 см.

Маршрутный лист учащегося

Ф.И.:___________________________________________

+ если ты справился с заданием

- если не справился с заданием

+- если допустил ошибки, но задание было выполнено

Задание 1

(работа в группах над карточкой №1)

Задание 2

Задание 3 (самостоятельная работа в сервисе learningapps.org)

(парная работа над карточкой №2)

Задание 3 (индивидуальная работа над карточкой №3)

+-

+

+

+

9 этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Какая была тема урока?

(Противоположные стороны прямоугольника)

(Узнали, что противоположных сторон прямоугольника равны)

Что нового мы узнали?

Чему научились?

(Научились измерять и сравнивать стороны прямоугольника)

Посчитать количество «+» и «-».

У кого все «+» поднимают зеленый карандаш; те, у кого были ошибки – поднимают синий карандаш; а те, кому было трудно, непонятно – поднимают красный карандаш.

Задание 1

Задание 2

(работа в группах над карточкой №1)

Задание 3 (самостоятельная работа в сервисе learningapps.org)

(парная работа над карточкой №2)

Задание 3 (индивидуальная работа над карточкой №3)

+-

+

+

+

Спасибо за внимание!