Математика конспект урок

Тема: «Длина ломаной» 2 класс
1. Организационный момент

Здравствуйте, дети. Меня зовут Вячеслав Геннадиевич, сегодня урок математики проведу у вас я.

Проверьте, все ли у вас готово к уроку? На партах должен быть учебник, ручка, простой карандаш, циркуль, линейка и цветные карандаши.

Давайте вспомним, как нужно правильно сидеть за партой? (слайд 1)

2. Сообщение темы и целей

(3 слайд)

Ребята, прежде чем узнать тему нашего урока, отгадайте две загадки.

Первая загадка:
Её у отрезка, у дороги, у верёвки
Всегда можно измерить.
Сантиметрами, метрами её мы измеряем.
Что это? (Длина)
(Слайд 3-4)

Вторая загадка:
Линия, которая идёт не прямо,
А всё время ломается:
То вверх, то вниз, то в сторону.
Как она называется? (Ломаная)
(Слайд 5-6)

Молодцы! А теперь соедините эти два слова. Какая тема нашего урока? (Длина ломаной)

Тема нашего урока: «Длина ломаной». (слайд 3)

3. Открытие нового знания

3.1 Изложение нового материала

Перед тем как работать с учебником мы повторим с вами технику безопасности с циркулем (Слайд 8)

- Перед тем как мы перейдем к работе, давайте вспомним как нужно обращаться с циркулем?

- Откройте 32 страницу учебника.

- Обратите внимание на задание 1. Сейчас мы будем учится измерять длину ломаной на изображении в номере 1 двумя способами.

- Приготовьте линейку и циркуль, все измерения будем записывать в тетрадь.

- Сколько звеньев в ломаной линии изображенной в учебнике?(3)

- (наглядно показываю параллельно работая с детьми) Для начала берем в руки циркуль, измеряем первое звено, после прикладываем циркуль к линейке и узнаем сколько см одно звено. Записываем.

- 1 способ: ищем сумму всех звеньев(сложение) 5 + 3 + 3 = 11 (см) – длина ломаной

- 2 способ: используя полученную длину каждого звена черетим в тетради линию, а после замеряем, ответ:11 см

- Сравниваем 2 способа: Чем отличаются? Какой легче?