Математика 5 класс. Урок 129.

Тема

Сложение и вычитание десятичных дробей

Тип урока

Комбинированный урок.

Формируемые результаты

Предметные: закрепить навыки учащихся складывать и вычитать десятичные дроби, развивать навыки решения уравнений и текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом, научить применять свойства сложения в вычислениях с десятичными дробями.

Личностные: развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы.

Метапредметные: формировать умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

Планируемые результаты

Учащийся научится складывать и вычитать десятичные дроби, применять свойства сложения в вычислениях с десятичными дробями, разовьёт навыки решения уравнений и текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом.

Основные понятия

Правило сложения десятичных дробей, правило вычитания десятичных дробей; свойства сложения.

Этапы проведения урока

Форма организации УД

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Учебник

Рабочая тетрадь

Дидактические материалы

1. Организационный этап

1. Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Зачем нам понадобились десятичные дроби? Может быть, можно было обойтись

натуральными числами и обыкновенными дробями?

Запись удобна, действия над десятичными дробями похожи на действия с

натуральными числами, которые мы хорошо знаем, можно считать с помощью

калькулятора.

Известно, какое важное значение имеет запятая в русском языке. От неправильной

расстановки запятых смысл предложения может резко измениться. Например, «Казнить,

нельзя помиловать» и «Казнить нельзя, помиловать». В математике от положения запятой

зависит верность или неверность равенства.

Расставить запятые так, чтобы получились верные равенства.

3,2 + 1,8 = 5

3 + 1,08 = 4,08

0,42 + 1,7 = 2,12

7,36 – 3,36 = 4

63 – 2,7 = 60,3

5,7 – 4 = 1,7

1. Проверка домашнего задания

4.Актуализация знаний

Ф

Устно: № 3

В пословице говориться: «Ум без догадки гроша не стоит».

Решение любой достаточно трудной задачи требует напряженного труда,

воспитывает волю, упорство, развивает любознательность, смекалку. Это очень важные

качества в жизни человека.

1. Даны две суммы:

7,82 + 5,64 + 3,47 + 1,23 и 2,18 + 4,36 + 6,53 + 8,77

Найдите сумму этих сумм. Ответ: 40.

2. Найдите значение выражения:

(0,5 – ½) (13 – 2,46 – 3,54). Ответ: 0.

3. Вычислите наиболее простым способом:

5,94 * 2,67 + 0,33 * 5,94 + 3* 0,06. Ответ: 18.

5.Закрепление изученного материала

Ф

И

№ 883, 885, 899

№ 425

6.Изучение нового материала

Теоретический материал § 33 (свойства сложения)

7.Первичное закрепление нового материала

Ф

И

№ 893, 904

№ 430, 435

№ 227 (2,3)

8.Повторение

И

№ 907

9.Итоги урока

10.Информация о домашнем задании

§ 33, № 884, 886, 894