Россия, Черемшанка
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 09.11.2026 08:29
Рем Ирина Дмитриевна
Учитель математики, информатики, физики. Классный руководитель.
26 406
1 247 
Местоположение
Специализация
Математика 5 класс. Урок 103.
Категория:
Математика
29.09.2020 06:24
Просмотр содержимого документа
«Математика 5 класс. Урок 103.»
Математика 5 класс Урок 103
| Тема | Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей |
| Тип урока | Урок изучения нового материала. |
| Формируемые результаты | Предметные: научить учащихся сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, правильные и неправильные дроби, дроби с одинаковыми числителями, но разными знаменателями. Личностные: формировать способность осознанного выбора и построения дальнейшей индивидуальной траектории. Метапредметные: формировать умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований. |
| Планируемые результаты | Учащийся научится сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, правильные дроби с единицей, неправильные дроби с единицей, правильные и неправильные дроби, дроби с одинаковыми числителями. |
| Основные понятия | Правила сравнения дробей с одинаковыми знаменателями, правильной дроби с единицей, неправильной дроби с единицей, правильной и неправильной дроби, дробей с одинаковыми числителями. |
Организационная структура урока
| Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
| Учебник | Рабочая тетрадь | Дидактические материалы | ||
| Организационный этап
| ||||
| Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Мы с вами продолжаем изучать обыкновенные дроби. На предыдущих уроках вы научились отмечать эти дроби на координатном луче. Изучая натуральные числа, вы научились их сравнивать, а также складывать, вычитать, умножать и делить, т. е. выполнять 4 арифметических действия. Сегодня нам предстоит освоить такую математическую операцию как сравнение обыкновенных дробей. Какие знаки сравнения вы знаете?
| ||||
| Проверка домашнего задания
| ||||
| 4.Актуализация знаний | Ф
И | Устно: № 2, 3
О С А В Е 0 1 Рис. 1 Какая из отмеченных точек имеет координату 1/2, 1/8, 1/4? В(1/2), С(1/8), А(1/4). Сколько клеток нужно отсчитать от начала отсчета, что бы отметить на рисунке 1точку М(3/4), Д(7/8)?
|
№ 326 |
|
| 5.Изучение нового материала | Ф | Теоретический материал § 26
Как узнать какая дробь больше? Возьмите четвертые доли круга. Выложите слева 1 долю, а справа 3. Сравните, где большая часть? Запишите. Записали 1/4 Возьмите восьмые доли круга. Выложите слева 4 доли, а справа 2. сравните, где большая часть? Запишите. Записали 4/82/8. Посмотрите, чем отличатся дроби, которые мы сравнили? Числителем. От чего зависит знак? От числителя. Чем больше числитель, тем больше дробь. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями, какая дробь меньше? Меньше та, у которой меньше числитель. Подтверждают полученный вывод чтением учебника. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями меньше та, у которой меньше числитель, и больше та у которой больше числитель.
Отметьте на координатном луче точки, координаты которых равны: 1/5; 2/5; 3/5;4/5. О А В С D Е 0 1/5 2/5 3/5 4/5 1 Какая дробь самая маленькая из всех отмеченных? 4/5 Точка на координатном луче, имеющая меньшую координату, лежит слева от точки, имеющей большую координату.
|
|
|
| 6.Первичное закрепление нового материала | Ф
И | № 723 (1-6), 725, 733, 736 |
№ 331, 332, 334, 335, 336, 337, 338 |
№ 181, 182, 184 (4-6) |
| 7.Повторение | И | № 741 |
|
|
| 8.Итоги урока | П | Вопросы 4-7 |
|
|
| 9.Информация о домашнем задании |
| § 26, вопросы 4-7, № 724 (1-6), 726, 734 |
|
|
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
