Математика 5 класс

Тема урока

«Умножение натуральных чисел и его свойства».

Цели урока

• Повторить компоненты умножения, свойства умножения.
• Тренироваться в умножении многозначных чисел.
• Решать задачи на умножение.
• Развивать умение правильно говорить; внимательно слушать.
• Воспитывать настойчивость при решении задач.

Математика – наука, Без неё нам не прожить. Когда не можешь – это мука! Когда не хочешь – это скука! Спешите все! Мы всех научим Мозгами быстро шевелить!

ПРОВЕРКА СНАРЯЖЕНИЯ

в) 63:9

+33

:8

*13

-25

________

?

б) 56:7

*5

-13

:9

+17

________

?

а) 72:8

+51

:15

*9

+14

_________

?

г) 54:6

+41

:5

*7

-17

_______

?

40

53

50

20

Петушок и собака двигаются навстречу друг другу. Скорость петушка

2 км/ч, а скорость собаки 5 км/ч. На каком расстоянии друг от друга он

будут через 2 часа, если сейчас между ними 20 км?

2 км/ч

5 км/ч

t=2 ч

20 км

Ответ: 6 км.

Замечательные пары!

5 2 = 10

2 50 = 100

25 4 = 100

125 8 = 1000

Переместительное свойство

Сочетательное свойство

ПОЕЗД

Воздушный шар

Автобус

Идти пешком

7

63

100

=6300

24

1000

= 24000

= 9 000

24

= 600

Для отделки одного бального платья нужно 1м 25см кружев.

Сколько метров кружев понадобится для отделки 24 платьев ?

8 3

1м 25см 24 = 125см 24 =

= 3 000 см = 30 м

в 3 раза в 3 раза 32 см Точка С лежит на отрезке АВ. Найдите длину отрезка АВ , если АС = 8 см, а длина отрезка СВ в 3 раза больше длины отрезка АС. 8 см А С В № 398. Математика 5 класс. Н.Я.Виленкин. А C = 8 см ? АВ ? СВ = 15 " width="640"

в 3 раза

в 3 раза

32 см

Точка С лежит на отрезке АВ. Найдите длину отрезка АВ , если АС = 8 см, а длина отрезка СВ в 3 раза больше длины отрезка АС.

8 см

А

С

В

№ 398. Математика 5 класс. Н.Я.Виленкин.

А C = 8 см

?

АВ

?

СВ =

15

в 4 раза в 4 раза В двух ящиках лежат помидоры. Во втором ящике в 4 раза больше помидоров, чем в первом. Сколько помидоров в обоих ящиках, если в первом ящике 12 кг? I 12 кг ? II № 400. Математика 5 класс. Н.Я.Виленкин. I 12 кг 60 кг ? ? II 16 " width="640"

в 4 раза

в 4 раза

В двух ящиках лежат помидоры. Во втором ящике

в 4 раза больше помидоров, чем в первом. Сколько помидоров в обоих ящиках, если в первом ящике 12 кг?

I

12 кг

?

II

№ 400. Математика 5 класс. Н.Я.Виленкин.

I

12 кг

60 кг

?

?

II

16

КАРАНДАШИ

КАРАНДАШИ

КАРАНДАШИ

КАРАНДАШИ

Составь выражение для решения задачи.

В двух коробках лежат карандаши, причем

в одной из них в 3 раза больше, чем в другой.

Сколько карандашей в обеих коробках, если

в меньшей их 12 штук?

КАРАНДАШИ

КАРАНДАШИ

КАРАНДАШИ

КАРАНДАШИ

48

Раз – подняться на носки и улыбнуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

18

Работа по учебнику

№ 412 (а, б, и, к)

№ 415 (а, б)

Работа по вариантам по учебнику .

1 Вариант 416 (а)

2 Вариант 416 (в)

а) 483 2 5 = 483 10 = 4830

в) 25 86 4 = 86 25 4 = 86 100 = 8600

Восстановите цепочки

вычислений.

:3

69

+9

60

2 Вариант

23

+12

– 15

48

– 27

63

8

3

36

:4

:2

96

12

21

1 Вариант

Математика. 5 класс. Виленкин Н.Я. и др. №427

9

– 79

+16

100

25

4

24

• Равенство n · (в · с) = ( n · в) · с является

А) переместительным свойством умножения

Б) сочетательным свойством умножения

2. Произведение чисел

4 · 222 · 5 равно

А) 8885

Б) 4445

В) 4440

3. Велосипедист едет со скоростью 18 км/ч. За 3 часа он проедет расстояние:

А) 42 км

Б) 6 км

В) 48 км

Г) 54 км

4. Выражение а · в называется …

5. Если один из множителей увеличить в 1000 раз, а другой оставить без изменения, то произведение …

• 1 – Б
• 2 – В
• 3 – Г
• 4 – произведением
• 5 – увеличится в 1000 раз

- У меня не было желания работать. Сегодня не мой день.

- Я работал(а) отлично, в полную силу своих возможностей,

чувствовал(а) себя уверенно.

- Я работал(а) хорошо, но не в полную силу, испытывал(а) чувство неуверенности, боязни, что отвечу неправильно.

Перемена !!!!!!!