Мастер - класс.

МАСТЕР-КЛАСС

Тема: «Использование техники оригами,как средства формирования мотивации к познанию и творчеству».

УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МКОУ «СОШ с. КОСТА-ХЕТАГУРОВА»

КОРКМАЗОВОЙ ЛЕЙЛЫ ИБРАГИМОВНЫ

2018 год

Класс: 3.

Тема мастер-класса: «Использование техники оригами , как средства формирования мотивации к познанию и творчеству.».

Цель : формирование и развитие ценностного отношения обучающихся в совместной учебно-познавательной деятельности по способу знакомства с видами техники оригами.

Задачи:

1. Совершенствовать  мелкую  моторику рук, точные движения пальцев  через изготовление модулей “Оригами”;

2. Способствовать развитию речи через использование такого приема, как отчет о проделанной работе, предварительное устное планирование.

3. Стимулировать  развитие механической и логической памяти через запоминание приёмов, способов и последовательности изготовления поделки.

4. Развивать  концентрацию внимания через сосредоточение на процессе изготовления поделки.

Детское сердце чутко

к призыву творить красоту…

важно только,чтобы за

призывами следовал труд.

В.А. Сухамлинский

-Уважаемые члены жюри и коллеги, тема моего мастер-класса «Использование техники оригами , как средства формирования мотивации к познанию и творчеству».

-Сегодня в условиях инновационного развития страны школа нуждается в новом учителе - не только профессиональном и компетентном, но прежде всего обладающим новым мышлением, владеющим новыми технологиями и готовом к дальнейшему освоению инновационных методов в образовательном процессе. В ходе внедрения ФГОС 2 поколения одной из задач современного учителя является развитие у учащихся универсальных учебных действий, которые включают в себя умение анализировать и проводить самоонализ. Итак, уважаемое коллеги, представьте себя в роли учеников. Перед вами лежат заготовки разных цветов: розового, оранжевого и зеленого цвета и т.д. Сейчас мы с вами сделаем цветы.Цветы будут разные, сколько времён года столько и цветов с различными оттенками. Для этого нам понадобятся эти заготовки, клей-карандаш, и ловкость ваших рук.

-В целях экономия времени у вас на столах лежат готовые заготовки. Вам нужно только их склеить при помощи клея-карандаша.

План работы:

1.Изготовление разноцветных лепестков.

2.Склеивание всех модулей.

-Так как времени у нас совсем мало, нам нужно разбиться на четыре группы и постараться быстро выполнить работу.

Оригами из бумаги – увлекательное и полезное занятие, являющееся прекрасным средством общения и объединения разных людей. Именно поэтому оригами используют в педагогике и медицине. Для педагогов и психологов это древнее искусство – неисчерпаемый источник, позволяющий развивать мышление и психику, координацию движений. В медицине же есть такие понятия как оригами диагностика и оригамитерапия. Занятия оригами обладают успокаивающим эффектом, а также учат владеть собой. Используют оригами и в математике, применяя его способы для решения задач, традиционно считавшихся неразрешимыми. Сегодня в интернете не сложно найти подробные оригами схемы цветов с фото инструкциями и описанием хода работы.

История развития оригами Родина оригами - Япония. Искусство складывания бумаги зародилось в Стране Восходящего солнца много веков назад. В далекой древности оригами имело религиозное предназначение, было храмовым искусством. Изготовление красочных фигурок являлось священным ритуальным действием. Ими украшали статую "многоликой" и "тысячерукой" богини милосердия Каннон, чтобы задобрить ее и попросить покровительства. Японцы видели мистическую связь между религиозными ритуалами и изделиями из сложенной бумаги. Ведь "ори" означает "сложенный", а "ками" - "бумага" и "бог" одновременно. Утратив со временем свое ритуальное предназначение, оригами вышло за пределы храмов и достигло императорского дворца. Умение складывать из бумаги считалось у придворных одним из признаков хорошего образования и изысканных манер. В те времена бумага было материалом редким и дорогим. Фигурки оригами служили гербом и печатью в некоторых знатных семьях.

Позже искусством складывания из бумаги стали заниматься, в основном, женщины и дети. Оно стало частью традиций и обычаев, украшением японского быта, карнавальных шествий, народных праздников. Во второй половине XIX века оригами перешло границы Японии. В странах Европы начали знакомиться с классическими фигурками, выполненными в технике оригами.

Новое возрождение оригами так же тесно связано со страшной трагедией, произошедшей 6 августа 1945 года, когда "люди" решили испытать атомную бомбу на человеке, подписав смертный приговор городу Хиросима. Последствия чудовищного эксперимента были ужасны: из 420 тысяч жителей города погибло 80 тысяч. В течение следующих 20 лет от последствий облучения умерло еще 200 тысяч человек. Среди погибших было много детей. Именно тогда среди детей, обреченных на гибель, возникла легенда о свободной птице, символе жизни - журавлике. Дети искренне верили, что, смастерив из бумаги 1000 журавликов, они исцелятся и останутся живы. В память о жертвах атомной бомбардировки в Хиросиме заложили парк Мира. В мае 1958 года там был открыт монумент, посвященный погибшим детям. Памятник изображает бомбу, на вершине и по бокам которой размещены фигуры детей с поднятыми к небу руками. Двенадцатилетняя девочка, чья смерть послужила поводом для сооружения памятника, успела сделать только 644 журавлика. Но волна удивительной детской солидарности прокатилась по всем странам мира. Япония стала получать миллионы посылок со всех континентов нашей планеты с бесценным грузом - бумажными журавликами, собранными в гирлянды по 1000 штук. Эти гирлянды и сегодня украшают памятник и являются символом протеста против войны. Движение "1000 журавликов" возродило интерес к оригами. По всему миру стали издаваться красочные книги, буклеты, журналы, посвященные этому искусству. Сейчас центры оригами открыты в 26 государствах планеты. Оригами развивается, во многих странах созданы общества оригамистов, людей, в жизни которых оригами играет не последнюю роль; каждый год проводятся выставки, конференции, и все больше людей узнают об этом замечательном занятии. Каждая страна приняла оригами по-своему, в соответствии со своими культурой и традициями. В Англии искусство складывания развивается уже более четверти века. Формы его существования устоялись и даже стали несколько традиционными. Оригами для британцев еще один вид клубной деятельности, повод для того, чтобы собраться вместе и хорошо провести время. Продемонстрировать свое новое изобретение и научиться складывать чужое, встретиться с друзьями, услышать новости.

-После изучения новой темы, учитель просит разложить цветы по временам года. Учащиеся повторяют времена года и какие оттенки цветов характерны для каждого времени года.

- Моя задача как учителя была замативировать на познание и творчество. И если после моего мастер класса сегодня, придя в свой родной класс, вы захотите выполнить , смастерить со своими учениками что-то подобное в технике оригами , значит я добилась поставленных целей.

- У детей эта техника вызывает большой интерес . Это обусловленно несколькими факторами:

-интересно работать в группах.

-присутствует элемент соревновательности , который стимулирует детей быстро и качественно выполнить работу.

-использование демонстрационных материалов из истории оригами, знаменитых людях увлекающихся оригами, разнообразие готовых работ придают уроку яркость и новизну.

-В результате у обучающихся будут развиваться такие универсальные учебные действия, как:

Личностные УУД:

-Формирование учебной мотивации;

-Умение адекватно реагировать на трудности и не бояться сделать ошибку.

Регулятивные УУД:

-Создание плана своей деятельности и его корректировка;

-Умение работать с информацией.

Познавательные УУД:

-Умение слушать и слышать;

-Умение проанализировать ход своей деятельности.

Коммуникативные УУД:

-Умение вступать в диалог и вести его;

-Умение выражать свои мысли, грамотно задавать вопросы.

-А так же у детей будет развита:

-мелкая моторика;

-воображение;

-пространственное мышление;

-внимание.

-На этом мой мастер-класс окончен! Спасибо за внимание!