Мастер- класс « Применение приёма визуализации информации как средство формирования компетенций обучающихся на примере проведения урока по теме Наступательный этап Великой Отечественной войны »
Цели:1. Познакомить с видами визуализации и приёмами их создания и использования.
2.Показать инструментарий создания визуальной информации.
Визуализация ( от латинского visualis- зрительный) – метод подачи информации в виде оптического изображения. Даёт возможность овладеть методами приобретения знний при стремительном увеличении информации.
1.Визуализация информации как методический приём на уроке. Компетентность: улучшение и модернизация прежних приёмов. Согласно научным данными 80% подростков визуалы и только 20 % аудиалы. Это обусловлено прежде всего экранно- клиповой культурой и её особенностями. Приём визуализации способствует формированию ключевых компетенций по Хуторскому:
-находить и применять нужную информацию
- работать в команде
-быть готовым в течении жизни к самосовершенствованию
2.Энциклопедии, обучающие компьютерные игры реальные объекты и ИКТ технологии формируют умения самостоятельно вырабатывать учебно- познавательные компетенции.
3. Создание презентаций, электронных вариантов схем, таблиц, учебные и внеурочные проекты позволяют интегрировать школьников в науку и и видеть в частном целое формируют общепредметные и коммуникативные компетенции , способствуют умению общаться в группе создаёт коммуникативные навыки, разумно использовать ресурс Интернета. Виды визуализации –
Видеоматериалы,
презентации,
таблицы,
развёрнутые планы,
Список можно продолжить.
Перед вами таблица «Периодизация Великой Отечественной войны», которую я даю в начале изучения темы. В ней информация сжата для удобства визуального восприятия обучающимися исторического периода. А в завершении, к примеру можно проанализировать с какими словами ассоциируется завешение Великой Отечественной войны. И применить приём создания облака слов (Wordle. net, imagechef.).
Вашему вниманию я предлагаю тренинг по использованию приёма визуализации путём составления таблицы, в которой даны разноплановые линии сопоставления, что ориентирует нас на новы образовательный стандарт. Умение систематизировать и находить метапредметные связи- одно из главных требований современного урока.
Возьмите пожалуйста ксерокопии текстов учебника. В них представлены события завершающего этапа Великой Отечественной войны, которые происходили зимой, весной 1945 года.
Назовите мне пожалуйста, какие события происходили ? (Ответ). Возьмите свои таблицы и скажите в вертикальные или горизонтальные графы мы будем их вписывать ? ( В горизонтальные, начиная со второй позиции.). В первую позицию что мы можем вписать ( Линии сопоставления). Заключительная позиция , будет вам заполнена самостоятельно
Изучать событие мы начинаем с какого вопроса Когда происходило ? Впишите верные хронологические данные в таблицу. У нас получилось….
Какой второй вопрос,( Где происходило событие) Возьмите файлы, и отберите карты на которых есть информация относящаяся к данному периоду. Слайд
Какие же события без участвующих сторон выберите из текста участников событий (слайд)
Сверили с презентацией
Мы свами просто написали, какие стороны принимали участие в событиях, теперь что вы видите в файловых папках ( Фотографии участников) Соотнесите правильное изображение и столбец с участниками.
Для подкрепления нашего визуального представления мы выберем ещё что ? (Плакаты, соответствующие событию).
Чем можно дополнить таблицу. ( Например, ключевыми словами – характеристиками периода.) Соотносим слова с периодом. Теперь, пожалуйста завершающий столбец таблицы заполните самостоятельно.
К сожалению отведённые мне 25 минут не позволяют в полном объёме показать все возможные приёмы визуализации их очень много. Исходя из особенностей предмета и возраста детей учитель сам выбирает для себя необходимый арсенал средств Современные ИКТ позволяют работать не только с привычными носителями информации, тетрадями и учебниками, но и использовать современные Интернет сервисы для создания интерактивных продуктов, карт, лент времени, таблиц и других способов визуализации.
1 459
49 751 
