Мастер-класс "Веселая геометрия"

Цель: вспомнить уже знакомые геометрические фигуры, научить конструировать из геометрических фигур.
Задачи:
образовательные:

-формировать представление о новом использовании геометрических фигур;

-научить составлять  узор с использованием геометрических фигур, конструировать;

воспитательные:

-воспитание аккуратности, усидчивости, самостоятельности при выполнении аппликации из геометрических фигур;

развивающие:

- развитие пространственного мышления;

Планируемые результаты:

предметные результаты: дети научатся использовать  геометрические фигуры в конструировании.

метапредметные:

познавательные - формировать умения рассматривать, сравнивать, обобщать, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения поставленной задачи.

коммуникативные - развивать умение осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.

личностные: развитие готовности к сотрудничеству с учителем.

Форма: практическая работа.

Оборудование: шаблоны геометрических фигур.

Ход занятия

I.Оргмомент.

- Ребята, сегодня у нас не совсем обычное занятие. Посмотрите, к нам пришли гости. Мы с вами гостеприимные хозяева, гостям рады. Обернитесь, подарите гостям свои улыбки.

Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал,
Так что время не теряем,
И работать начинаем.

II. Сообщение темы, целей занятия.

- Сегодня наше занятие называется «Веселая геометрия», это не просто занятие, это «Мастер-класс». А кто-нибудь из вас знает, что такое мастер-класс, зачем его проводят? (Высказывания детей)

Мастер-класс – это такое занятие, где люди делятся каким-то своим умением. Наш мастер-класс называется «Веселая геометрия». Сегодня я научу вас конструировать с помощью геометрических фигур.

III. Актуализация знаний.

- Ребята, а что такое геометрия? (Высказывания детей) В переводе с греческого это слово означает «землемерие» («гео» - земля, «метрио» - измерять).

На уроках геометрии в старших классах вы научитесь представлять и сравнивать геометрические фигуры, чертить, рисовать, конструировать. И я думаю, что вы полюбите уроки геометрии.

- А сейчас отгадайте загадки.

1. Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат).

2. Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность -

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…. (овал).

3. Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат… (прямоугольник).

4. Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это … (круг).

(Дети отгадывают загадки, а учитель на доске вывешивает различные геометрические фигуры)

- Ребята, а это какая фигура? (Учитель вывешивает треугольник)

- А теперь посмотрите вокруг. Есть ли в классе предметы, похожие на эти геометрические фигуры?

IV. Конструирование из геометрических фигур.

1. Ребята, при помощи этих фигур мы будем конструировать предметы. Работать вы будете в парах. Вспомним правила работы в паре.

Правила работы в паре.

1. Говори тихо и спокойно.

2. К своим товарищам относись с уважением, внимательно слушай партнёра.

3. Старайся не перебивать товарища, выслушай его до конца.

4. Делай замечания тактично, не груби.

5. В случае, когда проблему решить не удается, обратись к учителю.

2. Строим домик.

- У вас на столах наборы геометрических фигур. Сейчас мы построим домик.

Учитель выкладывает домик на доске, а дети на партах, работая в парах.

3.Отгадайте загадку.

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы -

Уши больше головы.

(Заяц)

Конструирование зайца.

V. Самостоятельная работа.

- А теперь, ребята, попытайтесь придумать свой рисунок.

Творческая работа.

- Понравилось конструировать? Перемешайте все фигуры. Придумайте еще один рисунок.

Работая в парах, дети составляют еще одну фигуру.

VI. Итог занятия. Рефлексия.

Что нового узнали вы на занятии?

Что понравилось на занятии?

Что не понравилось?

Что вы делали с удовольствием?

Какое задание вызвало трудности?

- Если вам понравилось сегодня на занятии возьмите желтый кружок, а если вам было не интересно - красный.

- Всем спасибо за занятие, все молодцы!

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Нижняя Иреть

Открытое занятие

в рамках «Недели точных наук»

1 класс

Мастер-класс

«Веселая геометрия»

Составил учитель начальных классов:

Колосова Нина Владимировна

2019 год

Самоанализ занятия

Занятие проводилось в рамках «Недели точных наук».

Цель данного занятия научить детей конструировать при помощи уже известных геометрических фигур.

В целях занятия присутствуют познавательный, воспитательный и развивающий аспекты. Содержание занятия отвечает цели.

В течение занятия дети работают в парах. Сначала они конструируют по образцу, который учитель дает на доске, а затем сами составляют различные фигуры.

Занятие построено по нетрадиционной форме с применением современных педагогических технологий и методик: педагогики сотрудничества, игровых технологий, элементов метода проектной деятельности, метода интегрированного обучения.

В результате доверительных отношений, сложившихся между учителем и обучающимися, в классе преобладал положительный психологический климат, который помог раскрыться каждому ребёнку, проявить индивидуальные способности и умение работать в паре. Качество знаний, умений и навыков соответствует образовательному минимуму, который позволит в дальнейшем обучающихся применять полученные знания на практике.

Считаю, цель и поставленные задачи достигнуты.

1.У меня сегодня праздник –
Я сегодня первоклассник,
Ведь пришёл я в первый раз 
В самый лучший первый класс.

2.Вот и вырос я, ребята,
Наступил счастливый миг,
Всем завидно дошколятам:
Ведь я, братцы ученик!

3. Принимает часто школа 
Ребятишек в первый класс.
И сегодня день особый:
Мы пришли встречайте нас!

4. В детский садик мы ходили, 
Было мало нам хлопот.
А теперь мы повзрослели. 
Стало всё наоборот.