Мастер-класс " Стартап для учителей"

Сценарий проведения мастер-класса в форме игры "СТАРТАП"

-Добрый день, уважаемые коллеги! Каждый урок требует особого внимания. Учителю необходимо организовать учебный процесс так, чтобы все учащиеся были вовлечены в процесс познания. А с чего его начать? Какие методы и технологии использовать?

Согласитесь, игра является ведущим видом деятельности не только младших школьников, но и 5-6 классов. Ведь использование игр в учебном процессе помогает активизировать деятельность ребенка, развивает познавательную активность, внимание, память, поддерживает интерес к изучаемому, развивает творческое воображение, образное мышление, снимает утомление у детей, так как игра делает процесс обучения занимательным для ребенка.

- Сегодня мы с вами поиграем в креативную деловую игру "СТАРТАП" от реальных учителей. Эта игра поможет Вам взглянуть по-новому на процесс генераций идей, способствующую развитию креативности и критического мышления.

- Что же такое СТАРТАП? С английского языка «запускать что-то новое». Её можно использовать как современную технологию, кейс-метод или проект, как среди коллег, так и среди учащихся.

- Главная задача Стартапа – придумать идею. Важно, чтобы эта идея была действительно полезна конкретным людям, в том числе учителям, учащимся в конкретной ситуации для решения конкретных задач.

- Вы уже разделены на 3 команды. Подойдите по одному человеку от группы, выберите по 4 карточки. Каждая команда выбирая карточки, получает инструкцию. Карточки отличаются цветом: красная - это ситуация и проблема, которую нужно решить; желтая - это целевая аудитория, для которой предназначен продукт или услуга; синяя - это дополнительные условия и предметы, которые нужно учитывать при создании стартапа и сиреневая - это технология, которая будет использоваться. Подробное описание игры у вас на столах.

- А теперь правила. У вас есть 5-7 минут на создание своего уникального стартапа. Сначала вы должны придумать идею, которая связывает все 4 понятия и дать название. Когда идея будет готова, вы распределяете роли всех участников. Одни делают в чек-листе подробное описание того, как будет работать ваш стартап, другие готовятся к представлению продукта. Один человек следит за временем. Задачи, которые вы решаете, представлены у каждой команды в рабочем листе. Время для презентации 2 минуты. Ну что ж, я желаю вам удачи и побольше креативных идей. Если в ходе работы у вас будут возникать вопросы, вы можете обращаться за помощью ко мне. Время пошло.

- Время вышло. (прохожу, смотрю готовность команд)

- Итак, честь первыми защищать свой проект выпала команде ….. Стартап называется ……

- Вторыми представить свою работу приглашаю команду …… с их стартапом (название)

- Следующая команда ….. Стартап ……

- Давайте обсудим ваши идеи. Обратите внимание на слайд. Каждая группа оценивает проекты других. Работа группы оценивается с помощью смайлов. Как вы думаете, у кого проект самый лучший? У кого интересная презентация? У кого лучшая идея? Итак, по вашему мнению, побеждает команда «….» Давайте обсудим, чего не хватило команде набравшей наименьшее количество баллов? Почему? Коллеги, спасибо огромное за участие! Вы все активно включились в работу, вы все такие креативные! Как вы в своих проектах отметили такую игру можно применять на своих уроках, в том числе как прием мозговой штурм или создание проекта. По времени она может занимать от 2 до 30 минут. Этот прием вовлечет учащихся в образовательный процесс. Ведь учителю необходимо организовать учебный процесс так, чтобы все учащиеся были вовлечены в процесс познания.

Результатом вашей работы сегодня стали алгоритмы работы с учащимися различных групп в рамках урочной, внеурочной деятельности, внеклассной работы, а также индивидуального образовательного маршрута и возможное использование современных образовательных технологий.