СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Мастер -класс "Система Л.В.Занкова: основные методы и приёмы"

Нажмите, чтобы узнать подробности

               Система развивающего обучения Л. В. Занкова — одна из ключевых педагогических концепций в истории отечественного образования. Её разработал советский психолог и педагог Леонид Владимирович Занков в середине XX века. Главная цель системы — не просто передать ученику набор знаний, а обеспечить его всестороннее развитие: интеллектуальное, эмоциональное, волевое. В основе подхода лежит идея: обучение должно идти «впереди развития», то есть быть достаточно сложным, чтобы стимулировать умственные способности, но при этом оставаться посильным. В основе подхода лежит идея: обучение должно идти «впереди развития», то есть быть достаточно сложным, чтобы стимулировать умственные способности, но при этом оставаться посильным.

Просмотр содержимого документа
«Мастер -класс "Система Л.В.Занкова: основные методы и приёмы"»

Система развивающего обучения Л.В.Занкова

Система развивающего обучения Л.В.Занкова

Леонид Владимирович Занков (1901–1977) - советский психолог-дефектолог, создатель дидактической системы для всестороннего развития личности

Леонид Владимирович Занков

(1901–1977)

- советский психолог-дефектолог, создатель дидактической системы для всестороннего развития личности

Принципы развивающего обучения Индивидуальный подход.   Высокий уровень сложности . Быстрый темп . Ориентация на самообучение . Развитие личностных качеств .

Принципы развивающего обучения

  • Индивидуальный подход.  
  • Высокий уровень сложности .
  • Быстрый темп .
  • Ориентация на самообучение .
  • Развитие личностных качеств .
Особенности урока Ведущий принцип - от сложного к простому Особая доверительная атмосфера обучения Организация коллективного поиска решения проблемы Учитель лишь тактично помогает детям в поиске, направляя их на нужный путь «Ошибка –находка для учителя» Создание условий для самостоятельного добывания учениками знаний

Особенности урока

Ведущий принцип - от сложного к простому

  • Особая доверительная атмосфера обучения
  • Организация коллективного поиска решения проблемы
  • Учитель лишь тактично помогает детям в поиске, направляя их на нужный путь
  • «Ошибка –находка для учителя»
  • Создание условий для самостоятельного добывания учениками знаний
Проблемная ситуация  Пальцев у него двадцать пять: на каждой руке десять, на ногах всего двадцать.  Рыбы говорят: рыболовы охотно идут на приманку.

Проблемная ситуация

Пальцев у него двадцать пять: на каждой руке десять, на ногах всего двадцать.

Рыбы говорят: рыболовы охотно идут на приманку.

Проблемная ситуация  Пальцев у него двадцать :пять на каждой руке, десять на ногах - всего двадцать.  Рыбы, говорят рыболовы , охотно идут на приманку.

Проблемная ситуация

Пальцев у него двадцать :пять на каждой руке, десять на ногах - всего двадцать.

Рыбы, говорят рыболовы , охотно идут на приманку.