Муниципальное образовательное учреждение
«Новосидоровская СОШ имени 25 героев 12 пограничной заставы»
Мастер-класс с педагогами на тему:
«Игротерапия с детьми дошкольного возраста»
Подготовил: воспитатель
Еланцева Е.А.
Мастер-класс педагога с педагогами на тему: «Игротерапия с детьми дошкольного возраста»
Цель: познакомить педагогов с опытом работы по проведению и организации деятельности с дошкольниками с применением элементов игротерапии.
Задачи:
1.Научить педагогов способствовать самопознанию ребёнка, осознанию своих характерных особенностей и предпочтений.
2.Научить развивать у ребёнка социальные и коммуникативные навыки поведения, мыслительную и речевую активность, мелкую моторику.
3. Формировать адекватную самооценку.
Структура проведения:
1.Приветствие.
2.Диалог с участниками
3.Теоретическая часть
4.Практическая часть.
5.Рефлексия.
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я педагог-психолог «Новосидоровского детсого сада»- Тихонова Екатерина Анатольевна.
Сегодня мы с вами поговорим о понятии и об основных составляющих процесса игротерапии. Для того чтобы нам стало легче общаться, давайте поприветствуем друг друга.
Приветствие:
Педагог-психолог: Предлагаю вам поздороваться со мной и друг с другом. Но здороваться мы с вами будем не словами, а с помощью рук.
Сейчас я дотронусь до того, кто сидит справа от меня, она примет мое приветствие и точно таким же образом дотронется до своей соседки, передавая привет ей, и так далее, пока мое приветствие опять ко мне не вернется, только уже с другой стороны. Отлично!
А теперь мы с вами перейдём к теоретической части.
Теоретическая часть.
Игротерапия – метод психотерапевтического воздействия на детей с помощью игры. Игра способствует созданию близких отношений между участниками, снимает напряжённость, тревогу, страх перед окружающими, повышает самооценку, позволяет поверить в себя в различных ситуациях общения, снимая опасность социально значимых последствий..
Игра для ребёнка - это одна из форм самотерапии, благодаря которой могут быть отредактированы различные конфликты и неурядицы. Нередко для ребёнка, игровая терапия - единственный путь помощи.
Основные задачи игровой терапии:
1. Облегчение психологического страдания ребёнка;
2.укрепление собственного Я ребёнка, развитие чувства самоценности;
3.развитие способности эмоциональной саморегуляции;
4.восстановление доверия к взрослым и сверстникам, оптимизация отношений в системах «ребёнок-взрослые», «ребёнок-другие дети»;
5. коррекция и предупреждениедеформаций в формировании Я-концепции;
6. коррекция и профилактика поведенческих отклонений.
В современной психологии используются множество различных методов и приёмов игротерапии. И сегодня я познакомлю вас с некоторыми из них.
Методы игротерапии включают в себя множество инструментов, начиная с обычного рисования.
Изотерапия использует символический язык рисунка, который точнее, чем слова передаёт содержание внутреннего мира личности, снимает психологическое напряжение, ребёнок рисует свой дом или свою семью, высказывая таким образом, то, что не способен пока выразить словами: это и страхи, и психологические травмы, и текущие эмоциональное состояние. До сих пор рисунок применяется как отличный терапевтический метод контроля эмоционального настроения ребёнка. И сейчас мы с вами будем рисовать.
Предлагаю разделиться на 2 группы и пройти за столы.
Сейчас очень много тревожных детей, часто это связано со страхами. В любом возрасте каждый человек может испытывать чувство страха. Что такое страх? Страх – это когда человек боится.
Давайте сейчас нарисуем страх так, как вы его представляете. Какой цвет вы выбрали, чтобы нарисовать страх? (чёрный, коричневый).
- Я предлагаю одной команде взять листочки со страхом и смять их, порвать. У нас нет больше страха, мы его победили, преодолели.
А второй команде предлагаю перевоспитать страшилку (для этого нужно сделать его добрым). Как это сделать: пририсовывать шары, конфеты в руках у страшилки; исправляем злое выражение лица на доброе, улыбчивое; одеваем страшилку в нарядный, веселый костюм – и другие веселые атрибуты.
А ещё, страх боится улыбок и смеха. Покажем, что дружба может преодолеть любой страх, взялись за руки и улыбнулись друг другу.
Этот метод позволяет бороться с детскими страхами, побеждать их. Вселяет уверенность в детей.
Кроме рисования известны и широко применяются другие игротерапевтические методики. Сегодня одной из самых действенных методик является песочная игротерапия.
Песок привлекает детей своей необычной структурой, новыми ощущениями, которые они могут испытать, прикасаясь к нему. Песок успокаивает и расслабляет, лепя из него всевозможные фигурки, здания, города, пробуждается фантазия и развивается мелкая моторика рук, отыскивая зарытые сокровища, повышается заинтересованность ребёнка, сочиняя сказки и рисуя их, всё это позволяет творчески дать выход существующим проблемам.
И мы с вами не исключение.
Педагог-психолог: Представьте себе, что вы держите волшебные телескопы, в которых можно увидеть будущее. Посмотрите в них и расскажите, о своем будущем? (Педагоги по воображению описывают свое будущее.)
Как много интересного вы увидели! Попробуем найти свою мечту. Что такое мечта? Какого она цвета? О чем вы мечтаете?
На песочном полотне нарисуйте свою мечту и украсьте ее чудесными узорами, диковинными цветами. (Педагоги с помощью разнообразного материала — перьев, бусин, ракушек, веточек — делают узоры на песке.)Молодцы! Какие прекрасные картины у вас получились. Вы нарисовали свою мечту и помог вам в этом –песок. Игры с песком имеют большое значение для поддержания психического здоровья, развития познавательных процессов, влияют на становление личности ребенка. Наблюдение и опыт показывают, что игры с песком позитивно влияют на эмоциональное самочувствие детей и взрослых.
Но есть и другие методы игротерапии очень полезны для развития ребёнка! Игры помогают детям научиться правильно строить диалог, кроме того, с помощью игр можно влиять на психику ребёнка, снизить его агрессивность или гипперактивность.
Давайте поиграем в игру «Дождь в лесу»
Цель: релаксация, развитие чувства эмпатии.
Инструкция: Участники стоят по кругу; друг за другом – они «превращаются» в деревья в лесу, слушают текст и выполняют действия.
- В лесу светило солнышко, и все деревья протянули к нему свои веточки. Высоко-высоко тянутся, чтобы каждый листочек согрелся (поднимаемся на носочки, высоко поднимаем руки, перебирая пальцами).
Но подул сильный ветер и стал раскачивать деревья в разные стороны. Но крепко держатся корнями деревья, устойчиво стоят и только раскачиваются (раскачиваемся в стороны, напрягая мышцы ног). Ветер принёс дождевые тучи, и деревья почувствовали первые нежные капли дождя (участники лёгкими движениями пальцев касаются спины стоящего впереди). Дождик стучит всё сильнее и сильнее (усиливаем движение пальцев по спине). Деревья стали жалеть друг друга, защищать от сильных ударов дождя своими ветвями (проводим ладошками по спине стоящего впереди). Но вот опять появилось солнышко. Деревья обрадовались, стряхнули с листьев лишние капли дождя, оставили только необходимую влагу. Деревья почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни.
Мы сегодня с вами плодотворно поработали, теперь я хочу снять напряжение и усталость. Давайте будем аплодировать в ладоши. Но не просто аплодировать, а приглашать взглядом к началу аплодисментов. На кого я посмотрю, тот и начинает хлопать в ладоши, затем он в свою очередь приглашает к аплодисментам следующего участника и так далее. В конце упражнения должны хлопать все участники нашего мастер класса.
Закончить мастер – класс я хочу такими словами:
То, что я услышу, я забыл.
То, что я увидел, я помню.
То, что я сделал, я знаю.
Это изречение Конфуция на сухом языке цифр:
То, что мы слышим,-10%.
То, что мы видим,-50%.
То, что мы делаем сами,-90%.
Рефлексия.
В заключении я предлагаю вам поделиться своими впечатлениями от мастер – класса. На столе стоит ваза и песок тёплых и холодных оттенков. Если вам всё понравилось - возьмите тёплые оттенки песка, если что - то не понравилось, возьмите холодные оттенки песка. Высыпая песок в вазу, проговорите, что интересного вы взяли для себя, что показалось трудным и ваши пожелания.
Спасибо за внимание!
207
175 082 
