Мастер-класс по алгебре

Мастер – класс учителя математики Шувакиной Р.Н.

Цель педагогической деятельности - повышение мотивации школьников посредством использования технологии развития критического мышления на уроках математики

Задачи:

- повышение интереса учащихся к процессу обучения и активного восприятия учебного материала;

- развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых для учёбы и обычной жизни;

- разработка занятий по математике с использованием технологии развития критического мышления.

Мы с Вами рассмотрим применение следующих приёмов:

1. на стадии Вызов - игра «Верю – не верю»,

2. на стадии Осмысления - сочетание приёмов «Кластер» и «Решето» ,

«Чтение текста с пометками», игра «Верю – не верю»,

1. на стадии Рефлексии - «Шесть шляп мышления».

Ход мастер-класса

1. Уважаемые коллеги. Хочу вас познакомить с теми приемами, которые использую на своих уроках. Попрошу вас представить себя учащимися 8 класса на уроке геометрии. Тема урока «Квадрат».

2.Стадия Вызов, этап актуализации знаний.

Давайте мы с вами сыграем в игру «Верю - не верю». 

Будьте внимательны, если верите мне, то хлопайте в ладоши, если не верите, то топайте ногами.

1. Верите ли вы, что у квадрата все стороны равны?

2. Верите ли вы, что сумма углов квадрата равна 360^о?

3. Верите ли вы, что диагонали квадрата перпендикулярны?

4. Верите ли вы, что отрезок - это изображение квадрата?

5. Верите ли вы, что квадрат может летать?

Спасибо.

3.Следующая стадия – Осмысление.

( приём «Кластер».)

Сейчас мы поработаем в группах. Проведем практическую работу

( работа в группах-парах)

• У Вас на столах лежат конверты с заданиями, достаньте их содержимое. Вам необходимо выполнить задание и заполнять схему – таблицу Кластер.

• (Разделите все четырехугольники на две группы. По какому принципу Вы это сделали? (параллелограммы и трапеции).

• Параллелограммы – ещё на две группы (прямоугольники и ромбы)

• Одна фигура может попасть и в одну группу, и в другую. Что это за фигура? (Квадрат).)

Итак . Сформулируйте тему урока.  (Квадрат)

В результате работы составляется кластер, например,

А теперь сравните вашу схему с верной -(слайд)

4.Приём «Чтение текста с пометками» (одновременно мы будем проводить физкультминутку). (Приложение 1) .

На столе у каждого есть листок с текстом. Вам нужно его прочитать. При этом – если информация вам не известна, поставив знак вопроса в тексте. (обсуждение вопросов, которые возникли в ходе чтения текста: 

- Что вы уже знали ?

- Что для вас было новым?

5.Для подведения итогов на стадии рефлексии мы воспользуемся приёмом

«Шесть шляп мышления»

Я прошу вас одеть «шляпы» и высказать ваше мнение в соответствии с тем, как этого требует ваша шляпа.

(слайд Белая шляпа: ИНФОРМАЦИЯ

- Что узнали? Чему научились?

Красная шляпа: ЭМОЦИИ, ЧУВСТВА, ИНТУИЦИЯ

- Какие у меня по этому поводу возникают эмоции, чувства?

Желтая шляпа: ПОЗИТИВ

- Что было хорошего и почему?.

Зеленая шляпа: КРЕАТИВНОСТЬ

- Я сделал(а) бы это так...

Синяя шляпа: ПРОЦЕСС

- Чего мы достигли?

Черная шляпа: КРИТИКА

- Я не понял(а)...)

Учитель : Мы обучаем детей разным предметам: математика, русский язык, история и другие, но есть самая важный предмет, который они изучали, изучают и будут изучать. А мы, учителя, должны помочь им в достойном освоении этой дисциплины. И это – жизнь. С помощью технологии критического мышления я стараюсь научить детей думать, анализировать, предлагать, критиковать и воспринимать критику. Значит мы, Не для школы, для жизни учимся.

Спасибо за внимание.

Приложение 1

Текст «Квадрат»

Что такое квадрат?

В геометрии:

- Квадрат – это прямоугольник, у которого все стороны равны.

В алгебре:

- Квадратом числа а называется произведение двух множителей, каждое из которых равно а, т.е. а²=а .а

В других областях:

- Дворовая игра с мячом; единица музыкального метра, равная 4,8, 16,32 тактам; разновидность джазовой импровизации

Какими свойствами обладает квадрат?

- Все стороны квадрата равны, противоположные параллельны.

- Все углы квадрата прямые.

- Диагонали квадрата пересекаются и точкой пересечения делятся пополам.

- Диагонали квадрата равны и взаимно перпендикулярны.

- Диагонали квадрата делят углы пополам.

Дополнительные сведения о квадрате

-У квадрата четыре угла по 90^о, значит, сумма углов квадрата равна 360^о

- 9131- квадратный юбилей, так как

9131дней = 25 лет x 365 дней + 6 дней (високосные года)

- В зависимости от того, в какой плоскости находится квадрат, он может быть изображен в виде отрезка.

- С квадратом можно и поиграть. Шахматы, оригами, магические квадраты и многое другое.

А, сделав из него самолетик, он может и полетать.