Мастер-класс "От вопросов к пониманию"

Мастер- класс

учителя русского языка и литературы Эльгайтаровой Ф.А.

«От вопросов к пониманию...»

Цель:

обмен опытом педагогической деятельности по обучению учащихся анализу изобразительно-выразительных средств текста.

Задачи:

• мотивировать слушателей к использованию активных форм обучения;

• продемонстрировать коллегам используемые приемы;

• прокомментировать эффективность применения приемов;

• отработать приемы в деятельностно-имитационном режиме.

Оборудование: ноутбук, проектор; презентация, раздаточный материал ( Памятки, карточки с заданиями, сорбонки), интерактивные тренажеры.

Ход мастер-класса

Добрый день, уважаемые коллеги. Рада приветствовать Вас на своем мастер-классе.

Для начала, как и полагается в начале каждого занятия, предлагаю вам на красных листочках записать свои ожидания от мастер-класса, а опасения на желтых.

( Учителю этот метод позволит лучше понять класс и каждого ученика,

Ученикам данный метод позволит более четко определиться со своими образовательными целями, озвучить свои ожидания и опасения, с тем, чтобы педагоги могли их знать и учитывать в образовательном процессе.)

Обоснование темы, проблемы и значимости мастер-класса.

Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще драгоценней самой вещи.

Н. В. Гоголь

Русский язык в умелых руках и в опытных устах— красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.

А. И. Куприн

Русский язык — язык, созданный для поэзии, он необычайно богат и примечателен главным образом тонкостью оттенков.

П. Мериме

Язык, великолепный наш язык.

Речное и степное в нём раздолье,

В нём клёкоты орла и волчий рык,

Напев и звон и ладан богомолья. К. Д. Бальмонт

• Коллеги, что же это за волшебные понятия, которые превращают обычные слова в завораживающие звуки, заставляющие нас плакать и наслаждаться, любить и ненавидеть, страдать и чувствовать себя счастливым? (изобразительные средства языка).

• В процессе общения мы не только обмениваемся информацией, задаем вопросы, но и делимся яркими впечатлениями. И тогда наш язык позволяет нам не только рассказывать, но и рисовать, показывать, создавать словесные картины. Для яркой речи, которая пробуждает наше воображение, в языке есть особые возможности.

• Вы, наверно, уже догадались, о чем мы с вами будем говорить сегодня? (как научить обучающихся, знать изобразительные средства языка, уметь находить и распознавать их в тексте, умело использовать в устной и письменной речи).

Однако умение находить средства языковой выразительности важно и в более широком смысле: без навыка видеть их в тексте, определять их роль невозможно до конца постичь авторский замысел, разобраться в смысловых акцентах, которые помогают выявить авторскую позицию, а значит, адекватно воспринять текст.

• Средства выразительности выполняют изобразительно-выразительную функцию. А синтаксические и стилистические приёмы создают особую организацию речи. Тропы и фигуры речи разнообразны и многочисленны. Это позволяет ученикам думать, что это трудный материал. Но если разнообразить урок интересной тренировкой в определении ИВС, то достигнуть определенного уровня компетенций возможно.

Поэтому пойдём от простого к сложному, и от вопросов - к пониманию.

Как вы думаете, почему этот вид работы включён в ОГЭ и ЕГЭ?

Актуальность темы

(Очень важно уметь точно, образно, красиво и ярко выражать свои мысли)

• Разрешите поделиться небольшим опытом работы по данной теме.

Для активизации ученической деятельности, для понимания и запоминания на этапе формирования понятий о средствах языка, как одну из форм работы, применяю приём «Мозговой штурм»

Теоретическая часть.

Обратимся к самым распространенным средствам выразительности. Предлагаю вам стать «разведчиками» и попробовать расшифровать данные слова.Вы можете воспользоваться материалом, который у вас лежит на столах.

Метафора - от греч. Metaphora - перенос; следовательно, это перенос значения, скрытое сравнение.

Эпитет - от греч. Epitheon - приложение, однокоренное слова прилагательное, красочное прилагательное.

Олицетворение - состоит из двух частей: лицо (живое)= творение (неживое), перенос признака или действия с живого предмета на неживой.

Сравнение - сравнить, т.е. сопоставить два понятия.

Фразеологизм - фраза = логос (слово) - устойчивое выражение, равное по значению слову.

Антоним - анти - против, онима (имя) - противопоставление, контраст Синоним - synony - одинаковый, онима (имя) - слова с одинаковым значением.

Мы определили, что значит каждое средство выразительности, а теперь определим их роль.

9) Роль средств выразительности. Работа в парах.

У вас на столах лежат таблицы. Роли средств выразительности в них перепутаны. Восстановите их по ключевым словам.

Практическая работа.

Скажите, пожалуйста, где чаще всего мы встречаемся с изобразительно­выразительными средствами?^® художественной литературе)

Узнайте тропы в поэтических текстах

• До чего рассвет сегодня звонок

В пенисто - вишнёвых облаках! (Э. Асадов). Эпитет

• Как дерево роняет тихо листья,

Так я роняю грустные слова. (С. Есенин). Сравнение

• Осенние листья по ветру кружат,

Осенние листья в тревоге вопят:

“Всё гибнет, всё гибнет!

Ты черен и гол,

О лес наш родимый,

конец твой пришёл!” (А. Майков). Олицетворение

• В белом пламени клонится куст

Ледяных ослепительных роз. (А. Ахматова). Метафора

Итоги

Подведем итоги, поиграем в игру: «Правильное-неправильное утверждение».

Если утверждение правильное - повернитесь вправо, если неправильное - влево.

1. Метафора - перенос значения по ассоциациям.

2. Эпитет - устойчивое выражение слов.

3. Фразеологизм - краткое и емкое выражение.

4. Антоним - близкое по значению слово.

5. Синоним - противоположное слово.

6. Сравнение - сопоставление предметов.

7. Олицетворение - красочное прилагательное.

Возвращаемся к нашей цели

Цель: изучение изобразительно - выразительных средств языка, умение употреблять их в речи.

Вы отлично, коллеги, справились с заданиями. Молодцы!

• Русский язык располагает значительным арсеналом средств, способствующих усилению образности и выразительности высказывания, созданию неповторимой манеры выражения мыслей и чувств. Как писал Н.М. Карамзин: «Богатство языка- богатство мыслей».

Рефлексия.

Время общения заканчивается. Вас попрошу обратиться к красному листочку. Сбылись ли Ваши ожидания?

Написание синквейна

Изобразительные средства рисуют, звучат, чувствуют...

Язык - всем знаниям и всей природе ключ...

Как я люблю русский язык!

• Продолжите фразы, возможно, используя изобразительные средства речи.

Я возьму в свою методическую копилку.

Я ухожу с мастер-класса.

• Благодарю за внимание.

Literkom.ru Сосновская И.А. 2