Мастер-класс "Из опыта работы"

Мастер–класс

«Применение инновационных технологий на уроках в начальной школе»

І. Установочно-мотивационная часть.

Здравствуйте, уважаемые коллеги и наши гости! Приятно видеть вас в этой аудитории. Я рада приветствовать Вас на мастер-классе. Очень надеюсь, что сегодня у нас с вами получится интересное и полезное мероприятие.

- Поднимите, пожалуйста, руки те, у кого хорошее настроение.

- А теперь поднимите руки те, у кого есть здесь знакомые.

- Поднимите руки те, кто сегодня выпил утром чашечку кофе для бодрости дня.

Молодцы!!!

Современная школа должна не только дать учащимся определенный объем знаний, но и воспитать человека, способного творчески мыслить, принимать решения, иметь свою позицию, брать на себя ответственность, т. е. быть человеком компетентным в профессиональной деятельности и общении.

В своем мастер-классе я хочу показать, как, применяя инновационные технологии, можно формировать коммуникативные компетентности ученика.

Актуальность проблемы формирования коммуникативной компетентности школьников обуславливается современными тенденциями в образовании – развитие интеллектуальной, креативной, инициативной личности, способной реализовать себя в жизни, быть успешной.

Для решения этого задания на своих уроках сочетаю традиционные формы обучения с инновационными технологиями.

Среди большого количества инновационных технологий я выбираю те, которые наиболее соответствуют возрастным особенностям младших школьников, теме, задачам урока.

II. Основная часть.

1. Приведу примеры некоторых практических заданий коммуникативной направленности. Урок русского языка. Лексикология. Знакомство с устойчивыми выражениями (этап – закрепление).

Уважаемые коллеги! Представьте, что Вы ученики 3 класса.

1. Чтобы употреблять в речи фразеологизмы, мы должны не только понимать их значение, но и запоминать их. Следующее упражнение поможет вам в этом.

Упражнение «Найди пару» (разноуровневая работа).

Работа различается по степени сложности. Познакомьтесь с заданиями.

Задание среднего уровня. Соотнесите фразеологизм с рисунком.

Задание достаточного уровня. Соотнесите каждый фразеологизм с его фразеологизмом-антонимом. К фразеологизму-антониму дается его толкование.

Задание высокого уровня. Соотнесите данные фразеологизмы с фразеологизмами-синонимами.

Выберите задание по силам, приступайте к работе.

Вывод: такие упражнения – любимая форма деятельности обучающихся. Они стимулируют познавательную активность, вызывая положительные эмоции в процессе учебной деятельности.

2. Активно в своей работе применяю интерактивные технологии.

1. Коллаж – техника создания изображений или композиций путём комбинирования различных элементов. Развивает умения быстро переключаться на новую задачу, входить в незнакомую ситуацию.

Предлагаю создать групповой коллаж по здоровому образу жизни. Такие коллажи мы создаём на разных уроках.

А теперь хочу провести небольшую разминочку. Давайте все дружно встанем.

- Представьте, что мы острые карандашики. Нас подточили и сложили в коробку.

- А теперь представьте, что мы с Вами кисточки. Такие нежные. (повторить несколько раз).

Молодцы!!! Немножко размялись и продолжаем нашу работу.

1. Диафильм развивает мыслительную работу, образное и логическое мышление, память и внимательность, объединяет учеников, учит договариваться.

Предлагаю создать диафильмы по достопримечательностям Москвы и Санкт-Петербурга. Поверьте, это очень увлекательно.

ІІІ. Рефлексия

Уважаемые коллеги! Спасибо Вам за работу. Вы сегодня были кладезями премудрости, что позволило нам работать рука об руку.

Я Вам показала, как применение инновационных технологий на различных уроках побуждает их к активным формам деятельности.

Главным экзаменатором наших учеников будет жизнь. Насколько они будут адаптированы к социальной среде, способны принимать решение в нестандартной ситуации, уметь анализировать и контролировать собственную деятельность, зависит от того, как будут сформированы ключевые компетентности, в частности коммуникативная.

Теперь, уважаемые коллеги, Вы оцените нашу работу с помощью цветных кружочков.