Мастер-класс "Я - Златоустовец"

1. Гора в центре города Златоуста.

Наивысшая точка Златоуста

------------------------------------------

2. Максимальная высота

586 метров над уровнем моря.

-----------------------------------------

3. В исторической части города

 -------------------------------------------------

4. Является естественным

продолжением хребта Уреньга.

-----------------------------------------------------------

5. Гора нависает

над долиной реки Ай

1. более чем на сотню метров.

----------------------------------------------------------

6. С каждым шагом наверх панорама Златоуста становится все более живописной.

---------------------------------------------

7. Протяженность Косотура с юго-запада на северо-восток — около 3,5 километров.

---------------------------------------------------

 Происхождение названия неизвестно (башкиры ее называли «Тунгурдак» — «каменистая неровная дорога»)

--------------------------------------------------

КОСО ... Й

ТУР … А

К о

с о

т у

р

-------------------------------------------------

Это лекарственное растение растёт по склонам, лугам, обочинам дорог. Пройдёт немного времени – и жёлтые цветы сменяются нежной пушистой шапочкой. Эти простые и милые цветы всем нравятся.

-------------------------------------

Здесь у рощицы берёзовой,

Где к лугам сбегает рожь,

Кашки белой, кашки розовой,

Кашки алой не сочтёшь.

С колокольчиком, с ромашкою

_______весело цветёт,

И его пчелиной кашкою

Называет наш народ …

----------------------------------------------------------------

Это одна из немногих птиц, которая поёт на лету, с песней он кругами поднимается всё выше и выше, с песней быстро опускается вниз, замолкая лишь недалеко от земли.

----------------------------------------------

В нашей области несколько видов этих растений и все они – ядовиты. Произрастают они во всех районах, в самых разных местах.

27.11.2017

Зудинова В.Ю.

Мастер-класс

Внеурочная деятельность «Я — Златоустовец», 3 класс

Ход проведения

Видеоматериалы «С Днём Златоуста...» (автор Золотухина Г.И.)

Здравствуйте, уважаемые коллеги и гости!

Я проведу с вами сегодня мастер-класс по внеурочной деятельности в третьих классах. Внеурочная деятельность школьников - это совокупность всех видов деятельности учащихся, в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Понятно, что мы учимся, и скажу сразу возможно, что мы тоже в чем-то ошибаемся и хочется вместе с вами разобраться, что мы делаем правильно, а над чем еще нужно поработать.

1.Введение

Курс «Я - Златоустовец» – уникальный по своей универсальности предмет. Он легко интегрируется не только с окружающим миром и другими предметами, но и позволяет затронуть практически любую проблематику.

Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного города, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком  причастности ко всем процессам, происходящим в родном городе, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Данный курс “Я - Златоустовец” рассчитан на преподавание в 1-4 классах начальной школы и содержит четыре раздела:

"Листая странички прошлого",

"Моя малая родина",

"Наша горная «страна»",

"Современный Златоуст". (слайды 1- 4)

Каждый раздел поделен на темы, каждая тема ежегодно расширяется и конкретизируется в соответствии с возрастными особенностями учащихся начальной школы.

Основная цель курса: дать школьникам начальной школы основные знания об истории своего города, о его культурных, политических, экономических особенностях, познакомить с достопримечательностями и, что не мало важно, людьми, строившими и прославившие родной город.

Цели:

• развитие умения наблюдать, фиксировать результаты наблюдений, устанавливать причинно-следственные связи в природе, исследовать свойства природных объектов при помощи простейших опытов;

• освоение краеведческих знаний, помогающих сформировать представление о целостной картине мира, в которой окружающие природные и социальные объекты рассматриваются в неразрывном единстве;

• воспитание патриотических чувств средствами краеведения; активной

гражданской позиции, включающей ответственность за настоящее и

будущее родного города; потребности участвовать в творческой

деятельности в природе и обществе родного города.

Задачи:

• Систематизация имеющихся у учащихся представлений о родном городе;

• Формирование элементарных знаний о природе и обществе в их взаимосвязи;

• Знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, эксперимент, моделирование, исследование);

• Социализация ребенка;

• Развитие познавательных процессов (ощущение, восприятие, осмысление, запоминание, обобщение);

• Воспитание внимательности, наблюдательности, любознательности;

• Формирование самостоятельной познавательной деятельности;

• Развитие мышления, воображения и творческих способностей;

• Формирование информационной грамотности (ориентировка в информационном пространстве, отбор необходимой информации, ее систематизация);

• Формирование умений сравнивать объекты, выявлять их сходство и различия, существенные признаки, классифицировать, устанавливать взаимосвязи и причинно-следственные связи, выявлять последовательность процессов и прогнозировать их;

• Формирование умений работать в парах и группах (постоянного и сменного составов);

• Формирование рефлексии (принятие плана предстоящего обучения, осознание своего продвижения в овладении знаниями и умениями);

• Формирование основ экологической культуры;

• Патриотическое и духовно-нравственное воспитание учащихся.

Все мы хорошо знаем задачи общего образования в XXI веке – это научить:

- учиться;

- создавать;

- жить;

- жить вместе;

Все эти задачи способна решать программа курса «Я - златоустовец».

Итогами реализации данной программы будет являться большое количество

детских творческих работ.

Тема занятия «Тур на Косотур» (заочное путешествие в историческое прошлое).

Направление внеурочной деятельности — научно-познавательный.

Название программы, в рамках которой проводится занятие - «Я-Златоустовец».

Задачи:

Узнать историю возникновения и названия горы Косотур.

Особенности расположения горы и её природные особенности.

Топонимику Косотура.

Экологическое состояние горы.

Развивать речь, внимание, мышление, память, творческое воображение.

Воспитывать патриотические чувства средствами краеведения; активной

гражданской позиции, включающей ответственность за настоящее и будущее родного города

Мастер-класс

1. 1.Введение

2. По душе мне город,

Где повсюду горы,

Где всё дышит гордой

Горной высотой.

Мой неповторимый

Златоуст любимый,

Город мой старинный-

Вечно молодой.

Я твой певец,

Родное Златоустье,

И ты мне вольность гордую прости!

Работа до проведения занятия:

Класс по желанию делятся на группы: создаются мини-проекты.

1. Географы - работа с картой города

2. Топонимики - учит ориентироваться в словарях

3. Историки - музей, библиотеки

4. Лирики - работа с книгой, текстом

5. Геммологи - осуществление межпредметной связи

6. Умники - формируют логические умения

1. Вступительное слово учителя

Группа - геологи

1. Головоломка:

Головоломка От одного из прозвищ зайца убрать последнюю букву (косо-й)

1. От другого названия шахматной ладьи убрать последнюю букву (тур-а)

2. Сложи две оставшиеся части, получишь слово … КОСОТУР

3. (Завод в горе Косотур)

Группа — лирики

(И хочу сегодня рассказать вам одну любопытную историю о том, как наш город обрёл и чуть не потерял своё имя. История довольно длинная, так что наберитесь терпения. )

Ответственная: Паутова Т.А. (Знакомство с книгами)

Группа — геммологи

(С незапамятных времен горы и камни, скалы и самоцветы играют важную роль в эволюции человека).

Кстати, именно на Урале был найден самый древний камень, его возраст составил 4 миллиарда 300 миллионов лет.

Ответственная: Скокова Е.П. (Творческая работа — ЦВЕТОК)

Группа — умники

1. В 1987 году гора была объявлена памятником природы Челябинской области с целью сохранения в естественном состоянии ландшафтного образования, включающего лесные массивы, живописные скалы и родники.

2. Значительная часть лесных массивов, покрывающих гору, представлена сосновыми, березово-сосновыми и сосново-березово-лиственничными искусственными насаждениями в возрасте до 60 лет. Естественная лесная растительность сохранилась лишь на высотах и обрывах.

3. (Загадки на спинках стульев, дети находят, зачитывают, отгадывают, узнают о растительности и животном мире, которые мы можем увидеть на горе Косотур, можно создать Красную книгу). Решаем кроссворд

Рефлексия:

На парте лежат конфетки зелёного и синего цвета.

Если вы узнали что-то новое, вам было интересно и вы старались, то возьмите в зелёной обёртке.

Если считаете, что что-то не получилось, то возьмите в синей обёртке. (составление из конфет слова КОСОТУР)

Домашнее задание:

1. 1. Фантастическое — написать мини-сочинение, представить, что будет на горе

Косотур через 10 лет.

1. 2. Графическое задание - нарисовать гору Косотур или слепить её.

Презентация «Мы на горе КОСОТУР»

От одного из прозвищ