Мастер-класс для родителей "Формирование глагольного словаря"

Мастер-класс для родителей

“Формирование глагольного словаря у дошкольников”

1. Подготовительный этап

ОЛЯ: Здравствуйте, уважаемые родители! Рады видеть вас на мастер-классе, посвященному формированию глагольного словаря у дошкольников, который проведу я - Сергеева Ольга Викторовна и моя коллега- Кожевникова Алина Владимировна.

Сначала мы с вами сделаем разминку:

1. Сделаем глубокий вдох, затем выдох. А теперь повторяйте движения за нами:

Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)

1. Каждый по очереди выходит и говорит : “Я …(Имя) и я делаю вот так!”(показывает движение), остальные все вместе :”Её зовут … и она делает вот так”(повторяют движение)

2.Основная часть

Алина:

Уважаемые родители, глагол - это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы Что делать? Что сделать?

Приведите примеры любых глаголов (родители приводят примеры). Верно.

Как вы думаете, какая роль глаголов в речи человека?(глаголы нужны, чтобы рассказать - о способах передвижения предмета; - о звуках, которые издаёт предмет; - о цвете предмета; - о трудовой деятельности предмета; - о чувствах предмета. )Верно.

Для полноценного овладения ребенком связной речью, прежде всего, необходимо сформировать у него достаточно богатый глагольный словарь, т.к. общеизвестно, что глагол является основой любой фразы, любого высказывания. Учитывая то, что наиболее эффективное усвоение детьми словаря происходит в дошкольном возрасте, именно в этот период необходимо вести работу по формированию глагольной лексики.

Сегодня мы с вами научимся проводить упражнения, направленные на формирование глагольного словаря, с детьми, эти упражнения вы сможете проводить с ними дома, они не требуют специального оборудования и инструментов. Всё необходимое вы сможете найти у себя дома.

Упражнение 1.

“Кто что делает?”

Оборудование:6 сюжетных картинок, изображающих действие

Ход проведения: Взрослый показывает ребенку картинку и спрашивает, что делают дети, изображенные на ней. Ответ ребенка:

Упражнение 2.

"Кто как голос подает?".

Ход проведения: Взрослый говорит ребёнку название животного, ребёнок должен сказать, как “говорит” это животное.(Например: Ворона - каркает, утка - крякает, корова - мычит и т.д.).

Упражнение 3.

“Скажи иначе”

Ход проведения: Взрослый называет по одному глаголу, ребёнок должен сказать глагол-антоним.(Например: хвалить - ругать, строить - ломать, ронять - поднимать, молчать - говорить и т.д.)

3.Заключительный этап.

АЛИНА:Уважаемые родители, наша встреча завершается. Пришло время подвести итоги, просим каждого из вас поочереди рассказать о ваших эмоциях после сегодняшнего мастер-класса, поделиться, чему вы сегодня научились, передавая игрушку друг другу.

ОЛЯ:Мы благодарим вас за продуктивную работу!А теперь приглашаем всех на чаепитие...