Личностные:
- уважать точку зрения собеседника
- осознавать возможность использования имеющихся знаний в новой языковой ситуации;
- оценивать уровень собственной языковой компетенции;
-проявлять умение выступать и презентовать свою работу;
- оценивать свой вклад в работу группы;
Просмотр содержимого документа
«"Mass Media" 7 класс»
Занятие по английскому языку в 7 классе
«Масс Медиа»
«Mass Media»
Цели учебного занятия:
Личностные:
- уважать точку зрения собеседника
- осознавать возможность использования имеющихся знаний в новой языковой ситуации;
- оценивать уровень собственной языковой компетенции;
-проявлять умение выступать и презентовать свою работу;
- оценивать свой вклад в работу группы;
- развивать мотивацию к дальнейшему изучению английского языка;
Метапредметные:
- научиться самостоятельно определять цель своего обучения;
- научиться соотносить свои действия с планируемым результатом;
- научиться смысловому чтению;
- научиться организовывать индивидуальную и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- научиться осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств и мыслей;
- научиться отстаивать своё мнение.
Предметные:
- закреплять лексический материал по теме;
- использовать и совершенствовать навыки устной речи (монолог, диалог)
- формировать языковые навыки (фонетические, лексические) в рамках темы
Цели для ученика: (учебная задача) закрепление введенных лексических единиц и введение новых по теме «Средства коммуникации».
Тип занятия: комбинированный (урок изучения нового материала и комплексного применения знаний и умений).
Технологии и методы обучения: технология моделирующего обучения, здоровьесберагающие технологии; объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый методы.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Оборудование:
Компьютер
Медиа проектор
Раздаточный материал
Учебник английского языка «Английский в фокусе» для 7 класса
План занятия:
I. Организационный момент: (2 мин)
Приветствие
Постановка целей занятия
II. Актуализация знаний. (1 мин) Речевая зарядка.
III. Основная часть: (22 мин)
Выделение типов медиа.
Кратковременные монологические высказывания.
Организация полилога о создании статьей для электронного школьного журнала
Активизация лексических единиц (групповая работа)
IV.Взаимопроверка результатов работы. (1 мин)
V. Заключительный этап занятия. (4 мин)
1. Подведение итогов занятия.
2. Рефлексия.
Ход урока:
| Время мин. | Действия учителя | Действия учащихся | Оборудование и наглядность |
Организационный момент |
| 1 | Приветствие. Good morning, boys and girls. I’m very glad to see you. We are so pleased to see our guests today and we’ll try to make our lesson useful and interesting. Доброе утро девочки и мальчики. Я очень рад вас видеть. Мы также рады приветствовать наших гостей сегодня и мы попытаемся сделать наш урок полезным и интересным. | Дети друг у другу задают один и тот же вопрос по кругу: How are you? Примерные ответы: I’m fine, because I see my friends. (Все отлично, потому что я вижу друзей) I’m OK, because I’ve heard the interesting news. I’m in a good mood, because I’ve read an interesting article in our school magazine. This article is written by my friend Alina. |
|
| 1 | Постановка целей занятия Today we have an unusual lesson. There are a lot of guests here. Look at our class. What do you think about the topic of our lesson? Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите на наш класс. Как вы думаете, о чем сегодня пойдёт речь на нашем занятии? | Участвуют в определении темы, цели, задач. | Тема урока указана в презентации |
| II. Актуализация знаний. |
| 2 | Речевая зарядка. Let’s repeat small tongue twister: Red lorry, yellow lorry. Давайте повторим небольшую скороговорку
| Повторяют скороговорку за учителем | Скороговорка написана на доске
|
|
III. Основная часть. |
| 3 | Today we continue to work with the theme “Mass Media”. The first question is: “What does the Mass Media include?” Сегодня мы продолжаем работать с темой «Масс медиа». Первый вопрос: «Что в себя включает «Масс медиа»
| Вместе с учителем разбирают таблицы и дают ответы по видам Масс медиа | Слайд 2
|
| 5 | Кратковременные монологические высказывания. Mass Media plays a very important role in modern society. The most important means of media include radio, television, newspapers, magazines, and Internet. These sources inform, educate and somehow entertain us. Масс медиа играет важную роль в современном обществе. Самые важные виды медиа включает радио, телевиденье, газеты, журналы и интернет. Эти ресурсы информирую обучают и каким-то образом развлекают нас. “What mass media do you prefer to use?” (Какие типы масс медиа вы предпочитаете использовать) – этот вопрос дети задают друг другу в хаотичном порядке.
| Дети отвечают. Примерные ответы: My favourite media resource is Internet. It represents all sources in one. If I want to read the daily news, I go online. If I want to read magazines about things that interest me, I address Internet. When I want to listen to the radio or to watch a new film, again I turn on my computer. Basically, Internet is the media resource which has successfully displaced all other means from use. Мой любимый медиа ресурс – Интернет. Он содержит все ресурсы в одном. Если я хочу прочитать новости на день, я выходу в интернет. Если я хочу прочитать журналы о том, что мне интересно, я обращаюсь к интернету. Когда я хочу послушать радио или посмотреть новый фильм, я снова возвращаюсь к моему компьютеру. Честно, Интернет это медиа ресурс который успешно отображает все другие виды медиа для использования. |
|
| 10 | Организация полилога о создании статьей для электронного школьного журнала. Учащиеся делятся на группы и в группах готовят статьи для различных медиа источников и на разные темы. Для первой группы предлагается тема посвященная новостям школы для школьного радио. Для второй группы: статья о поп звезде для журнала и для третьей группы: реклама для местной газеты. В каждой группе распределяются роли.
| Учащиеся готовят статью. | Слайд 3 |
| 1 | Динамическая пауза. Let’s have a rest. Stand up, please! Давайте отдохнём и скажем, что мы умеем делать. Repeat after me, please! Повторяем за мной. | Повторяют слова и движения за учителем. |
|
| 10 | Активизация лексических единиц (групповая работа) a)We have spoken about Mass Media all lesson long. Answer my question: what is the role of the Media in our life? Мы говорим о масс медиа весь урок. Ответьте на мой вопрос: какая роль у медиа в нашей жизни? Now you’ll work in groups. Your task is to complete the table with words-combinations and answer the only question: “What are good and bad points of Mass Media?” Теперь поработаем в группе. Ваше задание дополнить таблицу словосочетаниями и ответить на едиственный вопрос. Which group is ready? Who is your speaker? | Дают ответ на вопрос: The Media informs, educates, entertains, advertises and forms public opinion. Медиа информирует, образовует, развлекает, рекламирует и формирует общественное мнение. Создают плакаты с использованием маркеров: хорошие и плохие стороны медиа. | Слайд 4 |
| Заключительный этап занятия. |
| 2 | Подведение итогов занятия. You’ve worked perfectly today! That was excellent! Let’s see what we’ve learned at the lesson. Ребята, вы сегодня работали в редакции детского журнала. Do you like your work? Вам понравилось работать? … Shake your hands, please. Пожмите друг другу руки в благодарность за хорошую работу. | С помощью наводящих вопросов учителя подводят итог урока. Пожимают друг другу руки в благодарность за хорошую работу.
|
|
| 2 | Рефлексия. А теперь я возьму у вас интервью. По очереди закончите предложение. - сегодня я узнал… - было интересно… - теперь я могу… - было трудно… - у меня получилось… - меня удивило… - мне захотелось… The lesson is over. Thank you. Good buy. | По очереди заканчивают предложения.
Прощаются с учителем. |
|
10 326
5 042 
