"Машенька и зайка"

КОНСПЕКТ

Форма организации деятельности: Развлечение.

«Машенька и Зайка»

Первая младшая группа

1. Цель: Создать радостную атмосферу.

2. Программное содержание (или основные задачи): Продолжать развивать понимание речи; развивать умение следить за действиями героев, адекватно реагировать на них; учить подражать и самостоятельно употреблять звукосочетания и облегченные слова; способствовать обогащению музыкально-слухового опыта детей; развивать у детей музыкальное восприятие.

3. Оборудование, (демонстрационный и раздаточный материал, игрушки и др.): ширма, дерево, елка, домик, персонажи кукольного театра: кукла, заяц, корзина с цветными кубиками, аудиозаписи русских народных мелодий -  «Маленький танец» муз. Александрова, «Гуляем-пляшем» муз. Раухвергера.

5. Методы и приемы: рассматривание, наблюдение, показ воспитателя, словесный метод, повторение за воспитателем слов и движений, способствовать появлению самостоятельности.

1. Ход работы (режимного процесса, развлечения) с указанием инструкций воспитателя в прямой речи, предполагаемых ответов детей, основных методических приемов.

Воспитатель для развлечения берёт детей младшей группы, дети средней, старшей и подготовительной групп находятся на другом занятии. Пока помощник воспитателя проводит водные процедуры после завтрака, воспитатель готовит группу для развлечения.

Дети входят в группу, воспитатель обращает внимание детей на ширму, на которой прикреплены деревья и домик.

-Дети, посмотрите, к нам в гости пришла кукла Машенька.

-Здравствуйте ребята, вы рады меня видеть?

-Да, мы рады! (воспитатель говорит и смотрит на детей)

-Дети, а вы не видели тут зайчик не пробегал? А а… он наверное спрятался!

(Кукла движется по ширме, ищет зайку, смотрит в одну сторону, затем в другую.)

-За елкой нет, в доме тоже, куда же он спрятался, нигде нет зайчика (разводит руками)

Воспитатель задает вопрос: «Где зайчик?» (Привлекает детей к действиям (развести руками) и к активной речи, сказать: «нет»

-Я устала его искать, давайте потанцуем, я вам покажу, как умею танцевать.

-Танцуй Машенька, а мы будем повторять за тобой.

(Звучит музыка, кукловод выполняет движения «Маленький танец» муз. Александрова

-Как хорошо танцевала Машенька, ( гладит куклу), как хорошо танцевал Миша, Савелий.

В это время  зайчик подходит к Машеньке и закрывает ей лапкой глаза

-Ой, ой, ой, кто со мной играет (Зайка прячется, а Машенька смотрит по сторонам, разводит руки)Кто закрыл мне глазки? Нет никого

Воспитатель (обращается к детям) Зайка подошел к Машеньке и закрыл глазки вот так (показать, привлечь детей). Игровой момент повторяется опять.

Машенька: Ой, кто со мной играет? (Зайка прячется, а Машенька смотрит по сторонам). Кто закрыл мне глазки?

Зайка: Это я, Зайка! Здравствуйте, ребята!

Машенька: Где ты был, Зайчик? Я тебя давно жду. Ты принес детям кубики? 

-Да, Заинька, мы давно тебя ждем. Ты принес нам кубики?

Зайка: Да вот, посмотри. (показывает корзинку и рассыпает кубики)

Машенька: ай, ай, ай

В-зайка рассыпал кубики, «ай»  (добивается повторения от детей «ай»), давайте поможем собрать кубики.

-Вот молодец Миша, помогает собрать кубики. На зая. (добивается повторения от детей «На зая») отдают корзинку зайчику.  Игровой момент повторяется еще раз, когда дети сядут на стулья.

Зайка: вот спасибо, помогли, собрали кубики.

Машенька: Зайчик, а давай и мы поиграем в догонялки. Я убегаю, а ты догоняешь. Раз, два, три зайка, Машеньку догони.

Под веселую музыку Машенька убегает, а зайка догоняет.

-Убегай быстрей Машенька ой,ой, ой сейчас догонит.

Музыка останавливается.

Зайчик: А теперь ты догоняешь. Раз, два, три Машенька зайку догони.

Под музыку зайка догоняет Машеньку.

Воспитатель- обращается к куклам), а теперь я буду догонять ребят, (к детям) я сейчас вас буду догонять, а вы убегайте…

Машенька: Хорошо мы повеселились?

Воспитатель – да мы хорошо повеселились, а теперь мы пойдем гулять. Давайте скажем Машеньке и Зайчику до свидания и помашем им ручкой. Вот так. Пока. Пока.