"Мандала: гармония в круге"

Администрация города Курска

Комитет культуры и туризма города Курска

МБОУ ДО ДШИ №4 им. В.Г. Яковлева г. Курска

Конспект урока по изобразительному искусству

Тема: «Мандала: гармония в круге»

Класс: 4-5

Подготовил: преподаватель

по классу изобразительное искусство

Коростелева

Екатерина Александровна

Курск 2026 г.

Тип урока: Комбинированный (изучение нового материала с элементами творческой практики)

Время: 40 минут

---

Цели урока:

· Образовательная: Познакомить учащихся с понятием «мандала», ее историей, символическим значением и разнообразием форм.

· Развивающая: Развивать композиционные навыки (построение в круге), чувство симметрии, ритма, цвета; творческое воображение и мелкую моторику.

· Воспитательная: Воспитывать интерес к культурам разных народов, терпение, аккуратность, способность к концентрации и гармонизации внутреннего состояния.

Задачи урока:

· Узнать, что такое мандала и где она встречается.

· Понять символику круга и центра в искусстве.

· Освоить базовый принцип построения мандалы от центра.

· Создать собственную творческую работу — мандалу, используя предложенные материалы.

Оборудование и материалы:

· Для учителя: проектор, презентация с изображениями мандал (тибетских, индейских, в архитектуре, в природе), музыка для релаксации (инструментальная, медитативная).

· Для учащихся: Бумага (белая или цветная), циркули, простые карандаши, ластики, линейки, чёрные гелевые или линеры, цветные карандаши, фломастеры или маркеры.

---

Ход урока:

1. Организационный момент (2-3 минуты)

· Приветствие учащихся.

· Проверка готовности к уроку.

· Создание положительного эмоционального настроя.

2. Актуализация знаний и введение в тему (5-7 минут)

Учитель: «Ребята, посмотрите на эти изображения. Что их объединяет?»

(На слайде:солнце, снежинка, колесо, цветок, витраж-роза в готическом соборе).

Предполагаемые ответы учеников: Они круглые, симметричные, имеют центр.

Учитель: «Верно! Все эти объекты подчиняются законам гармонии и симметрии, заключенным в самой совершенной геометрической фигуре — круге. Сегодня мы познакомимся с удивительным художественным явлением, которое объединяет в себе и математический расчет, и глубокий духовный смысл. Это — МАНДАЛА».

3. Изучение нового материала (10-15 минут)

Рассказ учителя с опорой на презентацию:

· Что такое мандала?

  · Слово «мандала» пришло из древнего языка санскрита и означает «круг», «центр», «священный круг».

  · Это симметричный рисунок, обычно в круге, который представляет собой модель Вселенной, символ целостности и гармонии.

· Где встречаются мандалы?

  · В культуре Востока: Тибетские буддийские мандалы из цветного песка, которые создаются монахами в течение многих дней как форма медитации, а затем разрушаются в знак идеи непостоянства всего сущего.

  · У коренных народов Америки: «Ловец снов» — это тоже разновидность мандалы.

  · В архитектуре: План православного храма с куполом, витраж-роза в готическом собере, узоры на потолках мечетей.

  · В природе: Срез дерева, снежинка, ракушка, паутина, цветок.

· Символика мандалы:

  · Круг — символ космоса, единства, бесконечности и цикличности (день-ночь, времена года).

  · Центр — это источник энергии, начало и конец всего.

  · Квадрат (часто вписанный в круг) — символ стабильности, земли, мира с четырьмя сторонами света.

· Современное применение:

  · Мандалы используют в арт-терапии. Процесс их рисования успокаивает, помогает сосредоточиться, выразить свои эмоции через цвет и форму.

4. Практическая работа. Создание своей мандалы (20 минут)

Инструктаж и этапы выполнения работы:

Этап 1: Подготовка основы.

1. С помощью циркуля нарисуйте на листе бумаги круг желаемого размера.

2. Слегка наметьте карандашом центр круга.

Этап 2: Создание структуры («скелета»).

1. От центра проведите несколько лучей, как у солнца. Можно использовать линейку, но лучше рисовать от руки для большей естественности. Линии могут делить круг на 4, 6, 8 или более секторов.

2. Вокруг центра нарисуйте несколько концентрических кругов (как мишень). Расстояние между ними может быть разным.

«Теперь у вас есть основа — сетка, на которой будет строиться весь узор. Помните о симметрии! То, что вы нарисуете в одном секторе, нужно повторить во всех остальных».

Этап 3: Наполнение узорами.

1. Начинайте заполнять сектора и круги мелкими повторяющимися элементами: капельки, спиральки, листики, геометрические фигуры, волны, сердечки, глазки и т.д.

2. Фантазируйте! Чередуйте простые и сложные элементы, плотные участки и пустоты.

Этап 4: Обводка и работа с линией.

1. Когда карандашный эскиз вас устраивает, аккуратно обведите весь рисунок черной гелевой ручкой или линером. Старайтесь, чтобы линии были плавными и уверенными.

2. Аккуратно сотрите все видимые карандашные линии ластиком.

Этап 5: Цветовое решение.

1. Раскрасьте свою мандалу цветными карандашами или фломастерами.

2. Можно придерживаться симметрии в цвете (одинаковые сектора — одинакового цвета) или раскрашивать интуитивно, подбирая цвета, которые нравятся и отражают ваше настроение.

Во время практической работы звучит спокойная, медитативная музыка. Учитель обходит учащихся, оказывает индивидуальную помощь, дает советы.

5. Рефлексия и итог урока (5-7 минут)

· Организуется мини-выставка работ. Учащиеся выкладывают свои мандалы на общий стол или прикрепляют на доску.

· Вопросы для обсуждения:

  · Что нового вы узнали сегодня на уроке?

  · Что было самым интересным в процессе создания мандалы?

  · Как вы думаете, что может символизировать ваша мандала? (Например: «Это мандала моего спокойствия», «Это мандала радости»).

  · Трудно ли было соблюдать симметрию?

  · Какое настроение у вас было во время рисования?

· Итог учителя: «Сегодня мы с вами прикоснулись к древнему и прекрасному искусству мандалы. Вы убедились, что гармония, заключенная в круге, — это универсальный язык, понятный всем народам и культурам. Каждая из ваших работ уникальна и отражает частичку вашего внутреннего мира. Берегите гармонию в себе и в своем творчестве!»

6. Домашнее задание (по желанию)

1. Найти в интернете или в окружающем мире (архитектура, дизайн, природа) изображения, напоминающие мандалу, и подготовить о них краткое сообщение.

2. Создать мандалу из природных материалов (камешки, листья, веточки, крупа) и сфотографировать ее.