Магнитное поле.Сила Ампера.

Время

Структура урока

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

2 мин

1 мин

10-15 мин

50 мин

20 мин

2мин

Организационный момент

Целеполагание и мотивация

Систематизация и обобщение

Изучение нового материала.

Закрепление изученного.

Домашнее задание

Проверка присутствующих

Сообщает цель урока и чем и как будем заниматься, тему урока.

Фронтальный опрос:

1. Что означает выражение: «тело или частица обладает электрическим зарядом?»

2. В каком состоянии могут находиться электрические заряды?

3. Носителями отрицательных зарядов в атоме являются…

4. Носителями положительных зарядов в атоме являются…

5. Как называются частицы, не имеющие заряда?

6. Что понимают под электрическим полем?

7. Как его можно обнаружить?

8. Что является характеристикой электрического поля?

9. Перечислите основные свойства электрического поля.

10. Как взаимодействуют одноименные и разноименные заряды.

Итак: мы вспомнили основные свойства и особенности электрического поля, чем оно порождается и как взаимодействуют заряженные частицы.

Кроме электрического поля существует и магнитное поле, они взаимосвязаны между собой.

Магнитные явления были известны еще с древних времен. Но систематическое исследование началось с конца 16в. До начала 19в. магнитные явления изучались отдельно от электрических.

Рассмотрим, как взаимодействуют магниты, магнит всегда показывает на север северным полюсом.

Магнитные силы в каждой точке поля имеют определенное направление, чтобы получить картинку магнитных сил мы берем железные опилки и бумагу.

Эти линии называют силовыми линиями магнитного поля. Направленные от северного полюса к южному. Эти линии всегда замкнуты.

- А в электрическом поле силовые линии замкнуты?

- Где начинаются и заканчиваются?

- Что является характеристикой электрического поля?

Но не только магниты образуют вокруг себя магнитное поле, но и в проводниках, по которым течет ток тоже образуется магнитное поле.

Опыт Эрстеда, краткая его биография.

Рассматриваем в учебнике по рисунку взаимодействие проводников, по которым ток идет в одном и различном направлении.

- Как происходит взаимодействие заряженных частиц в электрическом поле?

Большой вклад в изучение природы магнетизма внес французский физик Ампер. Он установил, что магнитное поле действует на все участки проводника с током. И экспериментально установил, от каких величин зависит сила тока и куда направлена.

Итак,

- Что мы с вами узнали?

- В чем сходство и различие полей?

- Могут ли они существовать друг без друга?

После каждого раздела подводим итог, что изучили.

Фронтальная беседа:

1. Всегда ли электрический ток производит тепловое действие? Создает магнитное поле?

2. На столе стоят два разноименно заряженных шара. Имеется ли вокруг них магнитное поле? Электрическое поле?

3. Человек качается на качелях, держа в руке заряженный проводник. Существует ли относительно этого человека магнитное поле?

Решаем задачи № 840,841,839 на доске

Самостоятельно №839(е,ж)

Проверяем решения задач с записью решения на доске и сверяемся со всеми.

Повторить материал урока, выучить формулы и определения.

Слушают, подготавливаются к уроку.

Отвечают на поставленные вопросы.

Записывают тему урока

Слайд №1

Слушают рассказ

смотрят опыт и сами делают вывод об увиденном.

Слайд №2,3,4

Слайд №5

Записывают в тетрадь:

1. Определение магнитного поля

2. Основные свойства магнитного поля

3. Линии магнитной индукции

4. Правило,

определяющее направление линий магнитной индукции

1. Формулы и единицы измерения.

В процессе изучения темы отвечают на поставленные вопросы.

Записывают домашнее задание