Методическая разработка конспекта урока на тему: М. Пляцковский «Добрая лошадь»

Этапы урока.

Деятельность учителя.

Деятельность ученика.

Примечания.

1.Организационый момент.

2.Артикуляционная гимнастика.

3. Проверка д.з.

4. Актуализация знаний.

5.Физкультминутка.

6.Закрепление.

7. Итог.

Прозвенел звонок, начался урок.

Тихо будем мы сидеть,

чтобы знать всё и уметь.

- Чему мы учимся на уроке литературного чтения?

- Молодцы, я уверена, что у вас всё получится.

1.Задуй свечу

2. Чистоговорка.

3. Чтение диалога

- Какие произведения мы с Вами читали в разделе

« О наших друзьях – животных» ?

- Сегодня мы переходим к новому разделу «Учимся уму-разуму». Как вы думаете о чем будут произведения в этом разделе?

Вводная беседа.

- Сегодня мы познакомимся с авторской сказкой, которую написал Пляцковский Михаил Спартакович.

- Что вы можете сказать о его биографии?

-Посмотрите на слайд. ( читает со слайда)

- Давайте перенесёмся в мир книг, которые для вас написал М. Пляцковский.

Первичное восприятие текста.

1.Чтение названия.

-Можете определить о чём пойдёт речь?

2.Чтение учителем.

Послушайте внимательно сказку и ответьте на вопросы (вопросы на стр. 65. 1,2,3)

-Что узнали о содержании сказки?

- А кто знает, что такое хвастовство? И чем оно отличается от похвалы?

- Посмотрите на слайд, хвастовство-это..( чтение со слайда)

Веселый мульт-зарядка.

Вторичное восприятие текста.

- Давайте послушаем, как нужно говорить слова каждого персонажа. Какая интонация в их голосе присутствует, когда они хвастаются.

1)Чтение сказки учащимися по ролям.

-А сейчас открываем тетрадь и на стр. 39. Рассмотрите рисунок. Прочитайте по учебнику отрывок, который подходит к рисунку.

Раскрасьте, дорисуйте.

-А на странице 40, самостоятельно разгадайте кроссворд «Герои сказки», позже мы проверим, все ли правильно выполнили это задание.

- Чему учит сказка М.Пляцковского «Добрая лошадь»?

- Почему говорят:

«Не хвались сам, а жди, пока тебя другие похвалят»

- Кому захотелось прочитать другие произведения

- М Пляцковского?

- Закончите предложения:

Я понял…

Я запомню…

Мне стало грустно от того…

Я узнал себя…

-Кого хочется похвалить за хорошую работу на уроке и сказать спасибо?

Читать правильно, выразительно, громко

Дуют равномерно, отрывками, большой вдох и выдох.

Чтение медленно, быстрей, еще быстрее.

Читают выразительно, соблюдая знаки препинания.

Юрий Коваль « Бабочка»,

Сергей Михалков «Аисты и лягушки», Евгений Чарушин « Томкины сны» и т.д.

Отвечают на вопрос.

Высказывают своё мнение.

Слушают учителя.

Животные хвастались, что они умеют делать лучше всех.

Высказывания свои предположения.

Слушают аудиозапись.

Читают сказку по ролям.

Читают отрывок, выполняют задания.

Разгадывают кроссворд.

Один ученик читает, остальные проверяют.

Отвечают на вопросы.

Заканчивают предложения.