Россия, Мариинск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 19.10.2026 11:29
Ростовцева Елена Викторовна
учитель начальных классов
6 922
8 672 
Местоположение
Специализация
"Логика " рабочая программа 2 класс
Категория:
Начальные классы
18.10.2020 16:13
Просмотр содержимого документа
«"Логика " рабочая программа 2 класс»
Результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Личностные результаты:
учиться объяснять свое несогласия и пытаться договориться;
учиться выражать свои мысли, аргументировать;
овладевать креативными навыками, действуя в нестандартной ситуации.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
учиться отличать факты от домыслов;
овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.
формировать умение оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные УУД:
овладевать логическими операциями сравнения, анализа, отнесения к известным понятиям;
перерабатывать полученную информацию: группировать числа, числовые выражения, геометрические фигуры;
находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных рисунков, схем).
Коммуникативные УУД:
учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя);
развивать доброжелательность и отзывчивость;
развивать способность вступать в общение с целью быть понятым.
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.
| № | Наименование разделов, тем | Формы | Основные виды |
|
| п/п |
| организации | деятельности |
|
| 1 | Выявление уровня развития | Занятие-конкурс | Различать главное и |
|
|
| внимания, восприятия, |
| существенное на основе |
|
|
| воображения, памяти и мышления. |
| развивающих заданий и |
|
| 2 | Развитие концентрации внимания. | Занятие-игра | упражнений, сравнивать |
|
|
| Логически-поисковые задания. |
| предметы, предметы по |
|
| 3 | Развитие аналитических | Занятие - игра | цвету, форме, размеру. |
|
|
| способностей и способности |
| Выделять черты сходства |
|
|
| рассуждать |
| и различия, |
|
| 4 | Тренировка внимания. Анаграммы. | Комбинированное | закономерности, признаки |
|
|
|
| занятие | разных предметов. |
|
|
|
|
| Называть предметы по |
|
| 5 | Магические квадраты сложения. | Познавательная |
| |
|
|
| игра. | описанию. |
|
| 6 | Тренировка слуховой памяти. | Занятие- | Объяснять значение слов |
|
|
|
| практикум | и выражений. |
|
| 7 | Решение логических задач с | Комбинированное | Анализировать ситуацию, |
|
|
| помощью таблиц и графиков. | занятие | устанавливать причинно- |
|
| 8 | Тренировка зрительной памяти. | Практическое | следственные связи. |
|
|
|
| занятие. | Ориентироваться в |
|
|
|
|
| пространстве. |
|
| 9 | Развитие аналитических | Комбинированное | Описывать то, что было |
|
|
| способностей и способности | занятие | обнаружено с помощью |
|
|
| рассуждать. |
| органов чувств, признаки |
|
| 10 | Поиск закономерностей. | Занятие- | геометрических фигур. |
|
|
|
| практикум | Определять на глаз |
|
| 11 | Развитие логического мышления. | Комбинированное | размеры предмета, |
|
|
|
| занятие | главное и существенное |
|
| 12 | Совершенствование воображения. | Познавательная | на основе развивающих |
|
|
| Ребусы. | игра. |
| |
|
| заданий и упражнений, |
| ||
| 13 | Решение нестандартных задач | Комбинированное |
| |
| путем логических задач и |
| |||
|
| разных видов. | занятие |
| |
|
| проведения |
| ||
| 14 | Развитие быстроты реакции. | Проект |
| |
| дидактических игр. |
| |||
| 15 | Задания повышенной сложности. | Комбинированное |
| |
|
| Развитие аналитических | занятие |
|
|
|
| способностей. |
|
|
|
| 16 | Развитие концентрации внимания. | Занятие-игра | Демонстрировать |
|
|
| Логически-поисковые задания. |
| способность переключать, |
|
| 17 | Игровые головоломки. | Комбинированное | распределять внимание. |
|
|
| Головоломки-лабиринты | занятие | Решать логические |
|
| 18 | Тренировка внимания. | Практикум | задачи. Называть |
|
|
|
|
| предметы по описанию. |
|
| 19 | Совершенствование мыслительных | Комбинированное | Выделять черты сходства |
|
|
| операций. | занятие | и различия, |
|
|
|
|
| закономерности, признаки |
|
|
|
|
| разных предметов |
|
| 20 | Тренировка слуховой памяти. | Познавательная | Давать описание |
|
|
| Кроссворды. | игра. | предметов, явлений в |
|
| 21 | Развитие способности рассуждать. | Рефлексия | соответствии с их |
|
|
|
|
| признаками, несложные |
|
|
|
|
| определения понятиям. |
|
| 22 | Тренировка зрительной памяти. | Занятие-игра | Ориентироваться в |
|
|
| Кроссворды. |
| пространстве. Выделять |
|
| 23 | Совершенствование мыслительных | Занятие- | черты сходства и |
|
|
| операций. | практикум | различия, |
|
| 24 | Поиск закономерностей. | Занятие- конкурс | закономерности, признаки |
|
| 25 | Развитие аналитических | Занятие- | разных предметов. |
|
|
| способностей и способности | практикум | Излагать свои мысли ясно |
|
|
| рассуждать. |
| и последовательно. |
|
|
|
|
| Давать описание |
|
| 26 | Совершенствование воображения. | Познавательная |
| |
|
| Ребусы. | игра. | предметов, явлений в |
|
|
|
|
| соответствии с их |
|
| 27 | Логические задачи на упорядочение | Практическое |
| |
|
| некоторых множеств. | занятие. | признаками, несложные |
|
|
|
|
| определения понятиям. |
|
| 28 | Задания повышенной сложности. | Практикум |
| |
|
|
|
| Анализировать ситуацию, |
|
| 29 | Развитие быстроты реакции. | Дидактическая |
| |
| устанавливать причинно- |
| |||
|
| Задания повышенной сложности. | игра. |
| |
|
| следственные связи. |
| ||
| 30 | Логически-поисковые задания. | Конкурс |
| |
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
| 31 | Развитие концентрации внимания. | Игра | Излагать свои мысли ясно |
|
| 32 | Тренировка внимания. | Практикум | и последовательно. |
|
| 33 | Логические задачи на упорядочение | Практическое |
|
|
|
| некоторых множеств. | занятие. |
|
|
| 34 | Тренировка слуховой памяти. | Практикум |
|
|
| 35 | Совершенствование мыслительных | Занятие- | Анализировать ситуацию, |
|
|
| операций. | практикум | устанавливать причинно- |
|
| 36 | Тренировка зрительной памяти. | Практикум | следственные связи. |
|
| 37 | Совершенствование мыслительных | Комбинированное | Давать описание |
|
|
| операций. Задачи о лгунах. | занятие | предметов, явлений в |
|
| 38 | Поиск закономерностей. | Занятия | соответствии с их |
|
|
|
| самостоятельного | признаками, несложные |
|
| 39 | Поиск закономерностей. Лабиринт- |
| ||
|
| алфавит. | поиска знаний | определения понятиям. |
|
|
|
|
| Выделять черты сходства |
|
| 40 | Задания по перекладыванию | Познавательная |
| |
|
| спичек. Ребусы. | игра. | и различия, |
|
|
|
|
| закономерности, признаки |
|
| 41 | Совершенствование воображения. | Викторина |
| |
|
|
|
| разных предметов. |
|
| 42 | Развитие быстроты реакции. | Игра |
| |
| Описывать то, что было |
| |||
| 43 | Задания повышенной сложности. | Практическое |
| |
| обнаружено с помощью |
| |||
|
| Лабиринт-алфавит. | занятие. |
| |
|
| органов чувств, признаки |
| ||
|
|
|
|
| |
|
|
|
| геометрических фигур. |
|
|
|
|
|
|
|
| 44 | Развитие концентрации внимания. | Комбинированное | Демонстрировать |
|
|
|
| занятие | способность переключать, |
|
| 45 | Логически-поисковые задания. | Занятия | распределять внимание, |
|
|
|
| самостоятельного | целенаправленное и |
|
|
|
| поиска знаний | осмысленное наблюдение, |
|
| 46 | Тренировка внимания. Буквенное | Дидактическая | чувство времени. |
|
|
| лото. | игра. | Объяснять значение слов |
|
| 47 | Тренировка внимания.. | Игра | и выражений. |
|
|
|
|
| Составлять загадки, |
|
| 48 | Тренировка слуховой памяти. | Практикум |
| |
|
|
|
| небольшие рассказы, |
|
| 49 | Тренировка слуховой памяти. | Познавательная |
| |
|
| Буквенное лото. | игра. | сочинять сказки, |
|
|
|
|
| преобразовывать фигуры. |
|
| 50 | Тренировка зрительной памяти. | Практикум | Описывать то, что было |
|
|
|
|
| обнаружено с помощью |
|
| 51 | Тренировка зрительной памяти. | Практическое |
| |
|
| Совершенствование мыслительных | занятие. | органов чувств, признаки |
|
|
| операций. |
| геометрических фигур. |
|
| 52 | Поиск закономерностей. | Занятия | Определять на глаз |
|
|
|
| самостоятельного | размеры предмета, |
|
|
|
| поиска знаний | главное и существенное |
|
| 53 | Развитие аналитических | Занятие- |
| |
| на основе развивающих |
| |||
|
| способностей и способности | практикум |
| |
|
| заданий и упражнений, |
| ||
|
| рассуждать. |
|
| |
|
|
| путем логических задач и |
| |
| 54 | Развитие наглядно-образного | Познавательная |
| |
| проведения |
| |||
|
| мышления. | игра. |
| |
| 55 | Совершенствование воображения. | Комбинированное | дидактических игр. |
|
|
|
| занятие | Демонстрировать |
|
| 56 | Развитие быстроты реакции. | Практикум | способность переключать, |
|
| 57 | Развитие быстроты реакции. | Дидактическая | распределять внимание, |
|
|
| Задания повышенной сложности. | игра. | целенаправленное и |
|
| 58 | Логически-поисковые задания. | Занятие - игра | осмысленное наблюдение, |
|
| 59 | Развитие концентрации внимания. | Дидактическая | чувство времени. |
|
|
|
| игра. | Определять главное и |
|
| 60 | Тренировка внимания. | Практикум | существенное на основе |
|
| 61 | Тренировка внимания. Совершенст- | Занятие- | развивающих заданий и |
|
|
| вование мыслительных операций. | практикум | упражнений, путем |
|
| 62 | Тренировка слуховой памяти. | Практикум | логических задач и |
|
|
|
|
| проведения |
|
| 63 | Совершенствование мыслительных | Занятие- |
| |
|
| операций. | практикум | дидактических игр. |
|
| 64 | Тренировка зрительной памяти.. | Практикум | Выделять черты сходства |
|
| 65 | Тренировка зрительной памяти. | Практическое | и различия, |
|
|
| Совершенствование мыслительных | занятие. | закономерности, признаки |
|
|
| операций. |
| разных предметов. |
|
|
|
|
|
|
|
| 66 | Выявление уровня развития | Практическое | Выделять черты сходства |
|
|
| внимания, восприятия, | занятие. | и различия, |
|
|
| воображения, памяти и мышления |
| закономерности, признаки |
|
|
| на конец учебного года. |
| разных предметов. |
|
| 67 | Комбинаторные задачи. | Практикум | Излагать свои мысли ясно |
|
| 68 | Комбинаторные задачи. | Практикум | и последовательно. |
|
|
|
|
|
|
|
Тематическое планирование.
| № | Наименование разделов, тем | Кол-во |
| п/п |
| часов |
|
|
|
|
| 1 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти | 1 |
|
| и мышления. |
|
| 2 | Развитие концентрации внимания. Логически-поисковые задания. | 1 |
| 3 | Развитие аналитических способностей и способности рассуждать | 1 |
| 4 | Тренировка внимания. Анаграммы. | 1 |
| 5 | Магические квадраты сложения. | 1 |
| 6 | Тренировка слуховой памяти. | 1 |
| 7 | Решение логических задач с помощью таблиц и графиков. | 1 |
| 8 | Тренировка зрительной памяти. | 1 |
| 9 | Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. | 1 |
| 10 | Поиск закономерностей. | 1 |
| 11 | Развитие логического мышления. | 1 |
| 12 | Совершенствование воображения. Ребусы. | 1 |
| 13 | Решение нестандартных задач разных видов. | 1 |
| 14 | Развитие быстроты реакции. | 1 |
| 15 | Задания повышенной сложности. Развитие аналитических способностей. | 1 |
| 16 | Развитие концентрации внимания. Логически-поисковые задания. | 1 |
| 17 | Игровые головоломки. Головоломки-лабиринты | 1 |
| 18 | Тренировка внимания. | 1 |
| 19 | Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
| 20 | Тренировка слуховой памяти. Кроссворды. | 1 |
| 21 | Развитие способности рассуждать. | 1 |
| 22 | Тренировка зрительной памяти. Кроссворды. | 1 |
| 23 | Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
| 24 | Поиск закономерностей. | 1 |
| 25 | Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. | 1 |
| 26 | Совершенствование воображения. Ребусы. | 1 |
| 27 | Логические задачи на упорядочение некоторых множеств. | 1 |
| 28 | Задания повышенной сложности. | 1 |
| 29 | Развитие быстроты реакции. Задания повышенной сложности. | 1 |
| 30 | Логически-поисковые задания. | 1 |
| 31 | Развитие концентрации внимания. | 1 |
| 32 | Тренировка внимания. | 1 |
| 33 | Логические задачи на упорядочение некоторых множеств. | 1 |
| 34 | Тренировка слуховой памяти. | 1 |
| 35 | Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
| 36 | Тренировка зрительной памяти. | 1 |
| 37 | Совершенствование мыслительных операций. Задачи о лгунах. | 1 |
| 38 | Поиск закономерностей. | 1 |
| 39 | Поиск закономерностей. Лабиринт-алфавит. | 1 |
| 40 | Задания по перекладыванию спичек. Ребусы. | 1 |
| 41 | Совершенствование воображения. | 1 |
| 42 | Развитие быстроты реакции. | 1 |
| 43 | Задания повышенной сложности. Лабиринт-алфавит. | 1 |
|
|
|
|
| 44 | Развитие концентрации внимания. | 1 |
|
|
|
|
| 45 | Логически-поисковые задания. | 1 |
| 46 | Тренировка внимания. Буквенное лото. | 1 |
| 47 | Тренировка внимания.. | 1 |
| 48 | Тренировка слуховой памяти. | 1 |
| 49 | Тренировка слуховой памяти. Буквенное лото. | 1 |
| 50 | Тренировка зрительной памяти. | 1 |
|
|
|
|
| 51 | Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных | 1 |
|
| операций. |
|
| 52 | Поиск закономерностей. | 1 |
| 53 | Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. | 1 |
| 54 | Развитие наглядно-образного мышления. | 1 |
| 55 | Совершенствование воображения. | 1 |
|
|
|
|
| 56 | Развитие быстроты реакции. | 1 |
| 57 | Развитие быстроты реакции. Задания повышенной сложности. | 1 |
| 58 | Логически-поисковые задания. | 1 |
|
|
|
|
| 59 | Развитие концентрации внимания. | 1 |
|
|
|
|
| 60 | Тренировка внимания. | 1 |
| 61 | Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
| 62 | Тренировка слуховой памяти. | 1 |
| 63 | Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
| 64 | Тренировка зрительной памяти.. | 1 |
| 65 | Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных | 1 |
|
| операций. |
|
| 66 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти | 1 |
|
| и мышления на конец учебного года. |
|
| 67 | Комбинаторные задачи. | 1 |
|
|
|
|
| 68 | Комбинаторные задачи. | 1 |
|
|
|
|
Приложение № 1
к рабочей программе курса
внеурочной деятельности
«Умники и умницы» для 2 класса,
Календарно – тематическое планирование
| № | Наименование разделов, тем | Дата | Корректир |
| п/п |
|
| овка даты |
| 1 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, |
|
|
|
| воображения, памяти и мышления. |
|
|
| 2 | Развитие концентрации внимания. Логически-поисковые |
|
|
|
| задания. |
|
|
| 3 | Развитие аналитических способностей и способности |
|
|
|
| рассуждать |
|
|
| 4 | Тренировка внимания. Анаграммы. |
|
|
| 5 | Магические квадраты сложения. |
|
|
| 6 | Тренировка слуховой памяти. |
|
|
| 7 | Решение логических задач с помощью таблиц и графиков. |
|
|
| 8 | Тренировка зрительной памяти. |
|
|
| 9 | Развитие аналитических способностей и способности |
|
|
|
| рассуждать. |
|
|
| 10 | Поиск закономерностей. |
|
|
| 11 | Развитие логического мышления. |
|
|
| 12 | Совершенствование воображения. Ребусы. |
|
|
| 13 | Решение нестандартных задач разных видов. |
|
|
| 14 | Развитие быстроты реакции. |
|
|
| 15 | Задания повышенной сложности. Развитие аналитических |
|
|
|
| способностей. |
|
|
| 16 | Развитие концентрации внимания. Логически-поисковые |
|
|
|
| задания. |
|
|
| 17 | Игровые головоломки. Головоломки-лабиринты |
|
|
| 18 | Тренировка внимания. |
|
|
| 19 | Совершенствование мыслительных операций. |
|
|
| 20 | Тренировка слуховой памяти. Кроссворды. |
|
|
| 21 | Развитие способности рассуждать. |
|
|
| 22 | Тренировка зрительной памяти. Кроссворды. |
|
|
| 23 | Совершенствование мыслительных операций. |
|
|
| 24 | Поиск закономерностей. |
|
|
| 25 | Развитие аналитических способностей и способности |
|
|
|
| рассуждать. |
|
|
| 26 | Совершенствование воображения. Ребусы. |
|
|
| 27 | Логические задачи на упорядочение некоторых множеств. |
|
|
| 28 | Задания повышенной сложности. |
|
|
| 29 | Развитие быстроты реакции. Задания повышенной |
|
|
|
| сложности. |
|
|
| 30 | Логически-поисковые задания. |
|
|
| 31 | Развитие концентрации внимания. |
|
|
| 32 | Тренировка внимания. |
|
|
| 33 | Логические задачи на упорядочение некоторых множеств. |
|
|
| 34 | Тренировка слуховой памяти. |
|
|
| 35 | Совершенствование мыслительных операций. |
|
|
| 36 | Тренировка зрительной памяти. |
|
|
| 37 | Совершенствование мыслительных операций. Задачи о |
|
|
|
| лгунах. |
|
|
| 38 | Поиск закономерностей. |
|
|
| 39 | Поиск закономерностей. Лабиринт-алфавит. |
|
|
| 40 | Задания по перекладыванию спичек. Ребусы. |
|
|
|
|
|
|
|
| 41 | Совершенствование воображения. |
|
|
| 42 | Развитие быстроты реакции. |
|
|
| 43 | Задания повышенной сложности. Лабиринт-алфавит. |
|
|
| 44 | Развитие концентрации внимания. |
|
|
| 45 | Логически-поисковые задания. |
|
|
| 46 | Тренировка внимания. Буквенное лото. |
|
|
| 47 | Тренировка внимания.. |
|
|
| 48 | Тренировка слуховой памяти. |
|
|
| 49 | Тренировка слуховой памяти. Буквенное лото. |
|
|
| 50 | Тренировка зрительной памяти. |
|
|
| 51 | Тренировка зрительной памяти. Совершенствование |
|
|
|
| мыслительных операций. |
|
|
| 52 | Поиск закономерностей. |
|
|
| 53 | Развитие аналитических способностей и способности |
|
|
|
| рассуждать. |
|
|
| 54 | Развитие наглядно-образного мышления. |
|
|
| 55 | Совершенствование воображения. |
|
|
| 56 | Развитие быстроты реакции. |
|
|
| 57 | Развитие быстроты реакции. Задания повышенной |
|
|
|
| сложности. |
|
|
| 58 | Логически-поисковые задания. |
|
|
| 59 | Развитие концентрации внимания. |
|
|
| 60 | Тренировка внимания. |
|
|
| 61 | Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных |
|
|
|
| операций. |
|
|
| 62 | Тренировка слуховой памяти. |
|
|
| 63 | Совершенствование мыслительных операций. |
|
|
| 64 | Тренировка зрительной памяти.. |
|
|
| 65 | Тренировка зрительной памяти. Совершенствование |
|
|
|
| мыслительных операций. |
|
|
| 66 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, |
|
|
|
| воображения, памяти и мышления на конец учебного года. |
|
|
| 67 | Комбинаторные задачи. |
|
|
| 68 | Комбинаторные задачи. |
|
|
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
