Литературный полдень

Тема: литературный полдень

Название: «Важные слова», совместное обсуждение

Подготовил: Денисов Олег Сергеевич

2022 г.

Пояснительная записка

Цель: осознание смысла жизни и собственных базовых ценностей; понимание жизни и ее сущности; осуществить выбор ценностей; воспитание ответственности за принимаемые решения в процессе выбора жизненных ценностей.

Задачи:

- умение анализировать свой личный духовный, нравственный, познавательный опыт, высказывать свои суждения открыто, искренне, тактично по отношению к другим;

- воспитание уважительного отношения друг к другу, терпимости к себе и другим;

- развитие интереса и любознательности, открытости, положительных эмоций, потребности в общении

Данное дело проводится в основной период смены, когда ребята уже чувствуют себя комфортно друг с другом.

Состав участников: рассчитан на подростков 12-13 лет в количестве 25 человек.

Перечень необходимого реквизита и оборудования:

- Надписи ценностей

- Колонка

-Распечатанные притчи

-Ткань

-Вырезанные компасы по количеству участников

-Ручки по количеству участников

План проведения дела:

1. Приветствие участников. Мотивация к деятельности

2. Прочтение притч и их обсуждение

3.1. Притча о дружбе “Два друга в пустыне”

4. 2. Притча о совести “Вы достойны друг друга”

5. 3 Притча о любви “Волна и утёс”

6. 4 Притча о заботе “Волчица”

7.5 Притча о человеколюбии “Сентиментальность”

8. Подведение итогов

Сценарий дела:

Играет спокойная фоновая музыка,

расстелены пенки на траве, на которых располагаются участники. В центре красиво завернутая ткань, на которой лежат надписи ценностей (дружба, человеколюбие, совесть, забота)

1. Вводный этап. Мотивация к деятельности.

В: Когда-то давно на земле жил один пилот. Обычный парень из самой обычной семьи, но было кое-что, что его отличало от других-его удивительно большое сердце. Для него не было ни одной радости больше той, как помогать людям вокруг себя. Как он это делал? Да очень просто. Каждое утро этот юноша загружал в свой самолёт посылки, а после целый день развозил их людям. Только вот посылки были не простыми: в коробках он вёз исключительно то, что могло помочь нуждающимся: слова поддержки, объятия, сочувствие, приободрение, любовь. Как же счастлив он был видеть горящие глаза тех, кому в руки попадала та самая заветная посылка.

Но была одна незадача- сам пилот ни разу не получал подобной посылки. К концу дня юноша возвращался домой полностью опустошенным, не зная, сможет ли полететь завтра.

И вот однажды вечером, когда все посылки уже нашли своих получателей, пилот обнаружил, что одна коробочка осталась недоставленной. Юноша присмотрелся к ней внимательней и увидел, что адресатом является никто другой, как он сам. Смущение и нетерпение одновременно окутали пилота. Он сел на крыло самолёта и начал постепенно открывать посылку, как вдруг она стала разбухать, и выросла до размеров самолета. Оказалось, что внутри были сложены тысячи слов благодарности от тех, кому когда-то помог юноша.

Ходит легенда, что и сейчас тот самый пилот счастья каждый день загружает полный самолет с важными посылками и развозит их по получателям, дабы сделать мир капельку добрее.

В: Каждому их нас порой необходимы те самые посылки с самыми важными словами. Какие же слова являются самыми важными для вас? (дети отвечают)

В: Для каждого из нас существуют свои самые важные слова, которые мы когда-то услышали из уст мамы, увидели в фильме, прочитали в книге. Существует так много притч, сказок, легенд, в которых герои произносят то, что порой помогает окружающим встать на ноги и идти вперёд.

В:Сейчас мне бы хотелось прочесть вам несколько таких произведений и обсудить, какие важные слова отправились бы сейчас в посылку к нашему пилоту.

2 этап. Прочтение произведений и их обсуждение.

1 притча о дружбе “Два друга в пустыне”

Притча о дружбе которая рассказывает про двух друзей, идущих в пустыне: Однажды они поспорили и один из них дал пощёчину другому. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину». Они продолжали идти и нашли оазис, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, и его друг его спас. Когда он пришел в себя, он написал на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь». Тот, кто дал пощёчину и который спас жизнь своему другу спросил его: -Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему? Друг ответил: — Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее,мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это. Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне.

После прочтения данного и последующих произведений ведётся диалог с наводящими вопросами (Например, “О чём была эта притча?”, “Какое место занимает дружба в вашей жизни?”, “Согласны ли вы со словами героя?” и тп)

2 притча о совести “Вы достойны друг друга”

Жил на свете один праведный человек. За всю свою жизнь и на йоту не воспользовался он чужим добром. Сидел он как-то у ручья и увидел, что плывёт яблоко. Оно ему очень понравилось. Он взял его из воды и съел. Но тут же раскаялся, так как съел яблоко, не спросив разрешения у хозяина. Он не знал от этого покоя и решил найти хозяина яблока и попросить прощения. Пошёл он вверх по ручью и стал искать, из какого сада яблоко попало в ручей. Так дошёл он до соседнего села. Там он увидел на самом краю села большой сад. Мужчина вошёл во двор хозяина этого сада и, поприветствовав хозяина, сказал ему:

— Не знаю, как случилось, но я съел яблоко, которое ручей унёс из твоего сада. Я не буду знать покоя, пока ты не простишь меня, ибо я в жизни никогда не пользовался чем-либо, что не принадлежало бы мне.

Хозяин ему ответил:

— У меня дома моя дочь. Она не имеет рук и ног, слепа и глупа. Если ты на такой убогой женишься, тогда я прощу тебя. Мужчина согласился, они определили день свадьбы и разошлись.

В назначенный день вывели невесту. У неё не было ни одного недостатка, а напротив, она была писаная красавица. Обрадовался жених и спросил её отца, как всё это объяснить.

— За всю свою жизнь моя дочь не совершила ни одного неправедного поступка. Таким же оказался и ты. Я понял, что вы достойны друг друга, и потому хотел, чтобы вы поженились. А яблоко, конечно же, я тебе прощаю.

3 притча о любви “Волна и утёс”

Жила-была Волна. Она любила резвиться на ветру. Любила ласкать камни на берегу.

Однажды она забрела в незнакомую бухту. Там был Утёс. Он стоял посреди бухты. Волна подружилась с Утёсом. Они могли часами разговаривать. Они всё время проводили вместе.

Однажды Волна поняла, что полюбила Утёс. Ему тоже нравилась весёлая и беззаботная Волна. Но он сказал ей:

— Нет, меня нельзя любить. Я — камень. Я — Утёс. Я сам не умею любить. Ты об меня разобьёшься.

Но Волна не собиралась отступать. Она попыталась обнять Утёс, и разлетелась тысячей золотых брызг. Но Волна собралась снова. Она заставила себя просто общаться с Утёсом. Она заботливо снимала ракушки, облепляющие его основание. Но Утёс сказал:

— Я — сильный. Я — камень. Мне не нужна твоя забота.

И снова волна рванулась к нему. И вновь на ветру заблестели брызги…

Шли годы. Волна всё ещё любила Утёс. Он делал вид, что не замечает этого. Всё также пыталась она приблизиться к нему — и всё так же разбивалась.

А однажды утром Волна исчезла. Утёс проснулся и не увидел её рядом. Но он заставил себя не думать о ней. Дни сменяли друг друга, а её всё не было.

Прошло несколько лет, и она вернулась. Она очень изменилась. Теперь Волна знала о жизни гораздо больше. Она больше не была так легкомысленна и беззаботна. Вот только она по-прежнему любила Утёс. А он… он сделал вид, что ему всё равно, что она вернулась. Ведь он — камень. Как он может позволить себе слабость к Волне?

Прошло ещё немало лет. Волна по-прежнему общалась с Утёсом, вот только не было больше задушевных разговоров и долгих ночных бдений. Утёс старел. Вода подтачивала его. А Волна путешествовала, узнавала новые страны и города, новых людей. И как-то, возвращаясь домой, она поняла, что больше не думает об Утёсе. Утёс тоже это понял. И он также понял, что не сможет жить без неё: без её рассказов о городах и чужих берегах, без её щебета обо всём подряд. И он сказал ей:

— Да, я — камень. Да, я — Утёс. Но я не могу без тебя.

И он рухнул в Волну. А Волна… Она просто поцеловала его на прощание.

4 притча о заботе “Волчица”

Волчица жила в лесу. В степи жил Ветер. Часто по утрам он видел, как она возвращается с охоты, тяжёлая от сытости. Свистел ей вслед. Он не любил её, не любил её уверенный волчий шаг, не любил хищный рык. У неё были крепкие зубы, но никто не радовался им.

Днём Волчица пряталась в сумраке леса, а по ночам уходила в деревню, шарила по сараям. Однажды на рассвете она вынесла из села ягнёнка и понесла в лес, роняя на траву капли его крови. Ветер летел за нею, просил возвратить ягнёнка матери, но Волчица даже не оглянулась.

И Ветер возненавидел её. При встрече освистывал и стегал травами. Волчица не обижалась. Она привыкла, что все ругают её, бранят.

В лесу, в тёмном влажном логове, у неё были волчата, дети её. По ночам она уходила из дому, чтобы добыть им что-нибудь на завтрак. И была довольна, если удавалось накормить их досыта. Её выследили трактористы, раскопали логово и унесли в село её детёнышей.

Весь день Волчица бегала по лесу, звала — может, хоть одному из пяти удалось спрятаться. А ночью она прокралась к селу. Ходила по тёмным улицам. Прислушивалась. Звала.

Потом долго выла у околицы — может, хоть на вой отзовутся. Выла до рассвета, тяжело и жутко. А утром, когда зацвела над степью заря, Ветер увидел, что за ночь она стала совсем седой и старой.

Она уходила от села в лес по зелёным луговым травам, и из тугих сосцов брызгало на цветы молоко её, белое, пахучее. По этому тёплому следу нашёл её в лесу Ветер и погрустил возле неё. Она плакала, а он сдувал с её посеревших щёк слёзы и ничего не говорил: он не знал, что можно было сказать ей, чтобы она услышала.

5 притча о человеколюбии “Сентиментальность”

Однажды, когда Бишр был учеником, ещё зависящим во всём от мирских удобств, он попал на остров Абадан. Там он встретил на редкость несчастного человека. Поражённый проказой, слепой, покинутый всеми он лежал на земле. Бишр подошёл к нему, положил его голову себе на колени и, испытывая жалость и сострадание, начал говорить слова утешения и человеколюбия.

Тогда прокажённый вдруг заговорил:

— Зачем, незнакомец, встал ты между мной и моим Господом? Есть у меня тело или нет, моя любовь к нему неизменна.

Бишр говорит, что этот урок он запомнил на всю жизнь.

Машгул добавляет: «Смысл истории доступен лишь тому, кто понимает, что прокажённый предостерегал Бишра от потакания собственной сентиментальности, разрушающей человека, превращающегося в так называемого «добряка». «Добро» есть то, что вы совершаете по своей воле, а не ради ублажения своей склонности к потаканию чувствам, преподаваемым другими под именем человеколюбия».

3 этап. Подведение итогов

В-Так много сильных и важных слов было произнесено вами за это время. Все они-наши жизненные компасы. Как раз такие вы сейчас видите перед собой *разложены на ткани вместе с ручками* Такие же, как у того самого пилота, перевозившего посылки.

В-Сейчас в завершение я предлагаю каждому из вас взять свой жизненный компас и написать на нём ту ценность, которую вы пронесёте с собой через всю жизнь.

Участники пишут.

В-Давайте отныне договоримся, что мы и дальше будем идти по этим ориентирам, делаю свою жизнь и жизнь других чуть лучше.