Лит.чтение "Весёлые чижи"

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Время

I. Самоопределение к деятельности (организационный момент).

Прозвенел звонок, приготовили свои рабочие места.

Проверили готовность к уроку

Присаживайтесь.

Готовятся к уроку.

1мин

II. Актуализация знаний.

Регулятивные

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ереализации

Проверка домашнего задания

Та-та-та-та –

В нашем доме три

Ты-ты-ты-ты –

У них рыжие…

То-то-то-то –

Почитай стихи

Ту-ту-ту-ту –

Ты любимому

С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке?

Кем был герой стихотворения?

Что он фантазировал?

…(кота)

(хвосты)

...(Барто)

…(коту)

«Вы знаете?»

Фантазером

Ответы детей

III. Постановка учебной задачи.

Регулятивные

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации

Отгадайте загадку:

Я – и пташечка лесная,

Я – и песенка смешная,

И веселая игра

Для детей всего двора.

Откройте учебники на странице 170. Прочитайте название стихотворения.

Кому посвящено стихотворение?

Что такое детский дом?

Почему авторы назвали стихотворение «веселые чижи»?

чиж

Весёлые чижи

6-му ленинградскому детскому дому

Дом, где живут дети у которых нет родителей

Потому что чижи всегда на веселе

.7мин

IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения).

Познавательные

- активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

Коммуникативные

- активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

Слушаем аудиозапись и следим по учебнику.

Как вы думаете каких размеров квартира?

С кем сравнивает автор чижей?

Автор может сравнить их с детьми из детского дома, которому посвящено стихотворение?

Читаем по три строфы

Как вы представляете себе чижа-судомойку?

Охарактеризуйте чижа-поломойку

Как он выглядит?

Как вы представляете себе чижа-огородника?

Чиж водовоз

Кто такой водовоз?

Чиж- за кухарку

Что означает?

Чиж –за хозяйку

Каким является данный чиж?

Чиж-на посылках

Чиж-трубочист

Читаем дальше три строфы

Чиж с поварешкой

Что такое поварешка?(слайд)

Чиж с кочережкой

Что такое кочережка?(слайд)

Чиж с коромыслом(слайд)

Кто видел коромысло, как оно выглядит?

Чиж с решетом

Что такое решето?

Читаем дальше

Как вы понимаете фразы: чиж на медведя, лисицу,тетерку…?

Читаем дальше

Посмотрите, как выглядит рояль (слайд)

Кто знает, что такое цимбал?(слайд)

Как выглядит труба? (слайд)

Что такое тромбон?(слайд)

Посмотрите как выглядит гармонь (слайд)

Что такое гребёнка? (слайд)

Читаем далее

Чиж на трамвае (слайд)

Чиж на моторе (слайд)

Как выглядит мотор?

Чиж на телеге (слайд)

Чиж на возу(слайд)

Чиж на таратйке(слайд)

Что такое таратайка?

Чиж на запятках

Что такое запятка?(слайд)

Чиж на оглобе(слайд)

Что это слово обозначает

Читаем далее

Больших, потому что в ней живет очень много чижей

С людьми

Да

Чиж, который всегда моет посуду

Эта птица, кторое несет ответственность за чистоту пола

У него косынка на голове и в крыльях швабра

Птица, которая занимается огородом, собирает овощи

Человек, который возит воду

Главный повар на кухе, который готовит всем еду

Он отвечает за домашние поручения

Они отвечают за доставку почты и за чистоту трубы

*чтение*

Это столовый предмет, которым наливают суп

Это инструмент для перемешивания дров

Два ведра с …

Сито для муки

Это означает, что каждый чиж охотился на своего зверя

Цимбал- струнный ударный музыкальный инструмент

Тромбон-медный духовой музыкальный инструмент

Гребёнка- музыкальный инструмент

Таратайка-легкая двухколесная повозка

Запятка- место для слуги позади экипажа

Оглоба-

15мин

V. Первичное закрепление.

Познавательные

- активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

Коммуникативные

- активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

Найдите и прочитайте слова, которые помогут услышать чижей

Как вы думаете, какую кашу варили чижи?

Каких размеров чижи?

Трити-тити

Тирли-тирли

Дили-дили

Ти-ти-ти

Тики-тики

Тики-рики

Тюти-люти

Тю-тю-тю.

Овсяная, манная, геркулесовая

Маленькие и беззащитные

7мин

VI. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

Личностные

- формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы;

Прочитайте стихотворение самостоятельно.

Расскажите своё настроение, чувства и эмоции при прочтении стихотворения

Хотели бы вы оказаться на месте весёлых чижей?

Смех, радость

Ответы детей

3мин

VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Коммуникативные:

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

Нарисуйте одного из чижей

Смотрят мультфильм

3ин

VIII. Рефлексия деятельности (итог урока).

Личностные

- формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы;

Сколько чижей было в квартире?

Какие были по настроению чижи?

Какие задания выполняли чижи?

Для кого был написан стих?

Если вам запомнился урок-поднимите правую руку

Урок окончен.

44

Весёлые

Поломойка, судомойка, повариха, трубочист и т.д.

Для детей из детского дома

5мин