"Листочки на окошке"

Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Листочки на окошке»

Цель

Сформировать у детей умение создавать выразительную композицию «Листочки на окошке», используя приёмы симметричного вырезания, обрывной и накладной аппликации, а также дорисовку деталей.

Задачи

• закрепить приём симметричного вырезания из бумаги, сложенной пополам;

• познакомить с комбинированием техник: обрывная аппликация, накладная аппликация, дорисовка фломастером;

• развивать мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию, глазомер;

• воспитывать аккуратность при работе с ножницами и клеем;

Материалы и оборудование

• Альбомные листы на каждого ребенка

• Цветная бумага осенних оттенков (жёлтая, оранжевая, красная, бордовая, коричнево-зелёная).

• Шаблоны листьев из картона (кленовый, дубовый, берёзовый) — по 2–3 на стол.

• Ножницы, клей-карандаш, салфетки.

• Тонкие чёрные или коричневые фломастеры либо маркеры.

• Простой карандаш.

• Образец готовой композиции «Листочки на окошке».

Ход занятия

Воспитатель собирает детей в круг, предлагает посмотреть в окно или на иллюстрации.

Беседа:

• «Какое время года сейчас? Какие краски у осени?»

• «Что происходит с листьями на деревьях? Как называется это явление?» (Листопад.)

Показ и объяснение приёмов:

1. Симметричное вырезание. Воспитатель демонстрирует: «Берём цветную бумагу, складываем пополам. К сгибу прикладываем шаблон и обводим карандашом. Держим за сгиб и аккуратно вырезаем по контуру — получается симметричный листочек».

2. Обрывная аппликация. «Можно взять кусочек бумаги другого оттенка, нарвать на мелкие части и наклеить на листочек — так получатся пятнышки и тени».

3. Накладная аппликация. «Если наклеить сверху маленький листочек другого цвета — композиция станет интереснее».

4. Дорисовка. «Тонким фломастером можно нарисовать прожилки и черенок — листочки станут похожи на настоящие».

Физкультминутка «Листочки на ветру»

Мы — листочки, мы — листочки,
Мы летим по ветру звонко.
Вправо, влево, вверх и вниз —
Листопад у нас на бис!

Обсуждение итогов занятия

• «Какие листочки вам больше всего понравились? Почему?»

• «Как вы передали, что листочки летят?»

• «Если бы мы могли добавить ещё один элемент к этой картине, что бы это было?» (Капля дождя, птичка, солнце и т. п.)

Воспитатель подводит итог: «Сегодня мы не просто вырезали и клеили — мы поймали осенний листопад и оставили его в нашем окошке. Теперь эта красота будет радовать нас долго!»