Листьям время опадать

Тема: Обобщающий урок по теме: «Листьям – время опадать».

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей по теме

«Листьям время опадать»;

Задачи:

учить отвечать на вопросы полными ответами;

развивать зрительную и слуховую память;

корригировать и развивать связную речь;

прививать любовь к родной природе.

Ход урока:

I Орг. момент:

И так друзья, внимание. Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее- Начнем сейчас урок.

- К какому уроку подготовились?

- Какое сегодня число?

- Какой день недели?

На уроке мы будем разговаривать, Мы будем выговаривать, Так чётко и так ясно, Чтоб было всем понятно.

II Речевая разминка.

Шум леса –Ш-ш-ш. Полёт пчелы -З-з-з. Полёт жука –Ж-ж-ж. Накачивание воздуха –Ф-ф-ф. Сдутие мяча –С-с-с.

III. Вступительная беседа:

1. Фронтальный опрос.

- Ребята скажите, пожалуйста, какой раздел мы закончили изучать? («Листьям время опадать») (Учитель открывает на доске название)

- А в какое время опадают листья? (осенью )

- После какого времени года наступает осень? (после лета)

- Назовите признаки осени. (небо серое, тучи, частые дожди, желтеют листья на деревьях и т.д)

2. Постановка темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы будем вспоминать и повторять то, что изучили в этом разделе.

И для этого мы совершим увлекательное путешествие, а вот куда, догадайтесь сами:

Утром мы во двор идём

Листья сыплются дождём

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят…

И так, это…

Дети: Осень.

Да, мы совершим увлекательное путешествие в красочный мир осени. Именно сейчас в природе господствует её Величество - Золотая осень. Краски осени волновали сердца художников. Посмотрите на картину Левитана «Золотая осень». Мне очень нравится эта картина. Чувствуешь, что художник любит русскую природу. Смотришь на картину, и хочется попасть туда. Тишь и благодать. А вам хотелось бы оказаться в этом месте, которое изобразил художник? Почему?

ДЕТИ: Да, нам хотелось бы побегать по берегу, потрогать воду в реке, послушать, как шуршать опавшие листья, полюбоваться небом, облаками.

Какой день изображён на картине? (Яркий, солнечный день). - Расскажите о лесе, о молодых берёзках, речке.

На картине изображена берёзовая роща. В ней растут молодые деревца, т.к у них хрупкие нежные веточки, тонкий ствол, мало листьев. Тихая, спокойная река, прозрачное голубое небо.

- Вот любимая русская берёзка на правом берегу реки. Она, как девушка, смотрит в реку и любуется своим отражением. А вот слева отделилась парочка молодых берёзок. Они, как влюблённые, прогуливаются и шепчутся между собой. А какой наряд у берёзок! Яркие, жёлтые, багряные ( темно-красного оттенка) листочки. Белый ствол. Как ни любить такие деревца. А рядом – речка. Вода в ней холодная, чистая, как зеркало. Лучезарное голубое небо тоже смотрится в лесную речку. А какой свежий воздух!

- Закройте глаза и представьте что вы в лесу. Мы идём в самую гущу леса. Под ногами шуршит пёстрый ковёр из листьев, ветерок качает деревья. Они осыпают нас золотыми листьями, как бы приветствуя. И вот мы на полянке. Откройте глаза и послушайте звуки осени. Расскажите о них, чтобы мы их тоже услышали.

(Листья шуршат под ногами. Листья опадают, как будто осень плачет. Под ногами ковёр из листьев, листья на нас ворчатза то, что мы их топчем. Птицы тоскливо переговариваются. Солнышко тихо и ласково греет щеку.)

Так и хочется подольше задержаться на этой полянке и глубоко вдыхать эту красоту, это великолепие природы. Такие моменты вызывают чувство радости и немного грусти. Хочется читать и слушать стихи.

Дима Кадников:

Поздняя осень. Осень (Оля).

У берега несмело Кричит ворона в небе:

Ложится тонкий лёд. - КАР_Р!

Печально туча серая В лесу пожар-р, в лесу пожар-р!

По дну пруда плывёт. А было просто очень:

Суровой дышит осенью В нем поселилась осень.

Прозрачная вода.

Деревья листья сбросили,

Встречая холода.

- Прочитайте еще раз название раздела, который мы закончили. И вспомните, какие рассказы и стихи мы читали, о чем?

- Латышскую песенку об осени, отгадывали загадки об осени, Стихотворение К. Бальмонта «осень», отрывок рассказа С. Багрова «Поспела брусника», Стихотворение В. Орлова «Осеннее наступление», отрывок из рассказа А. Баркова «Золотая осень у тихих дорог», стихотворение М. Исаковского «Родное», стихотворение И. Мазнина «Посмотри, как день прекрасен», Отрывок из рассказа Ю. Коваля «Листобой», стихотворение Г. Ладонщикова «Поздняя осень», отрывок рассказа К. Паустовского «Первый снег»

Физминутка

Мы читали, все читали, Очень, очень мы устали. А теперь все дружно встали!

Как солдаты на параде, мы шагаем ряд за рядом. Левой – раз, правой – раз. Посмотрите все на нас! Все захлопали в ладоши – дружно, веселей! Застучали наши ножки – громче и быстрей.

По коленочкам ударим – тише, тише, тише. Ручки, ручки поднимаем – выше, выше, выше! Мы глазами – миг, миг, мы плечами – чик , чик! Раз – туда, два – сюда. Повернись вокруг себя.

Раз – присели. Два – привстали. Руки к верху все подняли. Руки к телу все прижали и подскоки делать стали. Снова выстроились в ряд, снова вышли на парад. Раз-два, раз – два, заниматься нам пора.

1 задание «Определи-ка!»

В этом задании вам предстоит угадать, какая иллюстрация относится к рассказу, а также определить предметы данного рассказа.

- Что это за ягода?

Из какого рассказа?

( Брусника «Поспела брусника»)

-А что это за птица?

(поползень, из рассказа А. Баркова «Золотая осень у тихих дорог»)

- Это что за птица? из какого стихотворения? (Снегирь из стихотворения И. Мазнина «Посмотри как день прекрасен»)

2 Работа с учебником. Выборочное чтение.

Найдите на стр. 20 в латышской песенке, что сказано про сосну («А сосне и горя мало, вышла в шубе погулять»).

Найдите в стихотворении «Осень» К. Бальмонта стр. 22 строчку о том, как пахнут цветы осенью (Нет в цветах благовонья)

В рассказе «Поспела брусника» с 23 предложение в котором говорится о том, в какое время утром выходят крестьяне за брусникой. (Спешат спозаранку сторону леса крестьяне)

3 задание «Собери-ка!»

Выдается набор слов. Нужно из них правильно составить предложение. («Ночью задул листобой»)

Предлагаю прочитать, что получилось?

- Из какого рассказа это предложение, кто вспомнит? («Листобой»)

- А кто мне объяснит что такое «листобой»?

4 задание «Прочитай- ка!».

Прежде чем приступим выполнять следующее задание, выполним гимнастику для глаз.

Реснички опускаются, …
Глазки закрываются…
Мы спокойно отдыхаем, 
Сном волшебным засыпаем…
Дышится легко, ровно, глубоко…
Наши руки отдыхают, …
Ноги тоже отдыхают, 
Отдыхают, засыпают.
Шея не напряжена и расслаблена.
Хорошо нам отдыхать, 
Но пора уже вставать!
- День! (Дети открывают глаза).

-Для чего мы делаем зарядку для глаз? (чтобы глаза внимательно следили, не уставали)

5 Чтение рассказа про осень:

Осень приходит после лета. Постепенно дни становятся всё пасмурнее, солнце светит все реже и реже. Небо покрывается серыми тучами. Часто идут дожди.

Листья на деревьях желтеют и опадают. Холодный ветер срывает листики с деревьев, и они падают на землю, укрывая все золотым ковром.

Птицы уже не поют, они прячутся от дождя. Холодно без куртки и сапог.

Жёлтые листья часто называют «золотыми», так как они очень похожи на золото по цвету. А так как в начале осени много жёлтых листьев, то и осень называют «золотой», за её жёлтый цвет.

Поздняя осень – серебряная пора. На лужах появляется первая корочка льда. Прячутся мелкие жучки и паучки, а птицы улетают на юг, но не все, а только перелетные.

-Какие птицы улетают в тёплые края? (ласточка, аист, утка. лебеди, гуси, журавли, жаворонок, кукушка…)

А почему они улетают от нас?

Одни птицы улетают на юг, другие остаются зимовать. Но и они готовятся к зиме. Как? Послушайте:

Глухарь:Здорово, сорока! Где была, куда летала?

Сорока: Летом в тёмном лесу жила, осенью – на светлой опушке.

Глухарь: А теперь куда?

Сорока: В деревню милок, в деревню.

Глухарь: Чем же плохо тебе в лесу?

Сорока: Да как же милок, да как же. У дворовой собачки косточку стяну, на помойке объедков найду. Я птица не гордая.

А какие птицы остаются зимовать? ( воробей, сорока, ворона, голуби, тетерев, глухарь…)

Как они готовятся к зиме? С нами зимуют разные птицы. Есть «зимующие птицы», которые живут с нами летом и остаются жить рядом с нами и зимой (например, воробьи, синицы, поползни, голуби, вороны, сороки). Это птицы зимующие. А есть птицы — гости, их еще называют «кочующими». Кочующие птицы прилетают к нам зимой с далекого холодного севера. Наши зимние гости – это чечетки, свиристели, клесты, снегири. В их родных краях зимой такой мороз и стужа, что им кажется, что у нас тепло! Да и корм у нас есть! Свиристели и снегири лакомятся рябинкой. Клесты – шишками, а чечетки – семенами. Для них наша средняя полоса как будто юг.

Телеграмма

Дорогие друзья! Пишут вам пернатые друзья из леса. Мы уже прилетели на зимние квартиры. Пугает нас холодная зима, но мы знаем, что вы не оставите нас в беде. Ваши «птичьи столовые» очень выручают нас зимой. А сейчас время готовить корм. Вот мы и напоминаем вам о себе. От всего сердца желаем вам отличных успехов в учёбе и труде. Ваши друзья, птицы.

И так, у нас есть важное дело, сделать кормушки для птиц и заготовить корм.

В заключении урока « Осень постучалась к нам» видео клип.

Итог урока. Оценки. Д/з

весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна.

Пришла без красок, без кисти,

И перекрасила все листья.

Солнца нет, на небе тучи,

Ветер вредный и колючий,

Дует так, спасенья нет!

Что такое? Дай ответ!

Листья падают с осин

Мчится в небе острый клин

Листья жёлтые летят

Падают, кружаться,

И под ноги просто так

Как ковёр ложаться!

Что за жёлтый снегопад?

Это просто …