Лингафонный кабинет

Наименование проекта (полное):

ЕГЭ по иностранному языку

Наименование проекта (сокращенное):

Создание лингафонного кабинета

Создание лингафонного кабинета

Создание лингафонного кабинета , использование его как средства подготовки к ЕГЭ по английскому языку

Предпосылки реализации проекта

Формальные основания для инициации проекта

В новых федеральных государственных образовательных стандартах появилось положение о третьем обязательном ЕГЭ – иностранный язык. Выпускник сможет сам выбрать уровень – базовый или углублённый. Новый стандарт в старшей школе вводится с 2020 года. Данный проект меняет подход к обучению иностранным языкам

Связь с государственными программами Российской Федерации

Идея получит реализацию в рамках Национального проекта «Образование 2019-2024», созданного по Указу Президента РФ Путина В.В. от 7 мая 2018 г №204, а также приоритетного проекта РФ «Современная школа», сосредоточенного на новых методах обучения и образовательных технологиях.

Срок начала и окончания проекта

2019- 2022

Куратор проекта

Давыдова Екатерина Александровна старший преподаватель кафедры социально-гуманитарного образования ОГБУ ДПО КИРО

Функциональный заказчик

Руководитель проекта

ОБОУ «Лицей-интернат№1» г. Курска

  Положенкова Светлана Александровна старший преподаватель кафедры социально-гуманитарного образования ОГБУ ДПО КИРО

Список разработчиков

Проекта (регион, должность, место работы)

Исаева Ю.Ю. – г. Курск, Курская область ,учитель английского языка .

Предпосылки реализации проекта

По результатам анализа ФИПИ типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 г, в основном периоде экзамена по английскому языку приняло участие 72,5 тыс чел (в 2017 – 64,4 тыс чел)

Анализ статистики устной части экзамена показал, что в 2018 она была выполнена хуже, чем в 2017 (2017 сред % выполнения 69, в 2018 – 64) Ухудшилось выполнение заданий2 и 4 - нужно тренировать спонтанную речь

Согласно статистике ЕГЭ 2018 большинство испытуемых успешно справились с первым заданием раздела «Аудирование». Анализ результатов показал, что справляются с теми заданиями, в которых в самом тексте звучат одни и те же слова. При выборе ответа дети опираются не на смысл, а на знакомые слова, не учитывая перифраз и синонимы.

• … .

Современное лингафонное звукотехническое устройство позволяет решать учебные задачи урока, используя не только аудиовизуальные методы обучения иностранному языку, по и позволяют применять коммуникативные технологии, соблюдая личностно ориентированный подход

Однако не всегда образовательное учреждение имеет материальную возможность на оборудование данного кабинета, не все учителя профессионально подготовлены к работе с устройствами

Освоение подобного вида работы выводит работу с детьми на качественно новый уровень (взаимосвязанное обучение слушанию и говорению, ускоренное формирование и развитие навыков слухового самоконтроля, имеет все режимы работы, включая скрытое прослушивание выбранного ученика, сохранение звуковых дорожек),что, в свою очередь, повысит мотивацию и уровень подготовленности к ЕГЭ.

5

Цель проекта

Создание лингафонного кабинета, чтобы предоставить обучающимся возможность интенсивно упражняться в выработке умений и навыков устной речи, которые формируются в результате практики и приведут к успешной сдаче ЕГЭ по английскому языку

Показатели

проекта

Показатель

и их значения

Тип

Динамика индивидуального развития результатов в овладении коммуникативными навыками (Аудирование, Говорение)

по годам

показателя

Базовое

аналитический

значение

Период, год

Процент учащихся, успешно сдавших ЕГЭ

2019

60

основной

2020

63

70

2020

78

75

88

80

90

5

Результаты

проекта

• Наличие лингафонного кабинета
• Наличие квалифицированных кадров

• Увеличение эффективности восприятия: освоение навыка АУДИРОВАНИЕ и ГОВОРЕНИЕ

4. Высокие результаты ЕГЭ по иностранному языку.

Задачи

проекта

1 . Создание лингафонного кабинета

2. Создание условий для эффективного использования лингафонного кабинета.

3. Введение кабинета в эксплуатацию, внедрение программ и форм работы в практику.

Задача 1

• Определиться с выбором типа кабинета

2. Выбрать программное обеспечения для оборудования

3. Составить смету предполагаемых расходов.

Задача 2

• Отобрать сотрудников, которые будут работать в кабинете

2. Ознакомить учителей с методиками использования лингафонного кабинета, психолого-педагогическими основами эффективности использования лингафонного кабинета, пониманием роли лингафонного кабинета в преподавании иностранным языкам

3. Пройти стажировку в школах, где есть практика работы в подобном режиме.

Задача 3

• Увеличить время практики для каждого обучающегося

2. Преодолеть личностно-психологический барьер общения

3. Создать условия для индивидуального и дифференциального обучения

Модель функционирования результатов проекта

Образовательная организация : школа будет оснащена лингафонным кабинетом, повысит квалификацию педагогических кадров, будет иметь возможность делиться педагогическим опытом с другими подобными организациями, повысит эффективность процесса обучения и подготовки обучающихся к ЕГЭ по иностранному языку и , как следствие, учащиеся улучшат показатели сдачи ЕГЭ.

На региональном и муниципальном уровне : на базе школы могут быть созданы стажировочные площадки для педагогов города, области и регионов с целью обмена опытом, совершенствования преподавания учебного предмета, повышения квалификации учителей.

Для родителей и детей : повышение информативности, принятие обоснованных решений в выборе образовательной траектории.

Реестр заинтересованных сторон

№

п/п

Орган или организация

1.

ОБОУ «Лицей-интернат№1» г. Курска

Представитель интересов (ФИО, должность)

2.

Моршнева М.Е.

Ожидание от реализации проекта (программы)

3.

Высокие результаты ЕГЭ по анг языку

4.

5.

Квалифицированные педагогические кадры

Наличие лингафонного кабинета в учреждении

6.

Реестр рисков и возможностей проекта

№

п/п

Наименование риска/возможности

1.

Действия по предупреждению риска/

Незапланированное увеличение затрат на реализацию проекта

2.

Привлечение дополнительных источников финансирования (спонсоров)

реализации возможности

  Нарушение сроков договорных отношений, в том числе по поставке оборудования

3.

… .

  Поиск альтернативных вариантов, в т ч использование учебных полигонов.

  Неготовность педкадров к обучению

  Формирование предложений по материальному и нематериальному стимулированию работников, задействованных в проекте.

Бюджет проекта

№

п/п

Наименование

мероприятия

Бюджетные источники финансирования, рублей

1.

Внебюджетные

Закупка оборудования

2.

200 000

Всего,

источники

3.

Закупка программного обеспечения

рублей

финансирования

50 000

Общие организационные мероприятия по проекту

-

1.

200 000

-

Определены источники и механизмы финансирования

2.

50 000

Утверждена нормативно-правовая документация

3.

2019 год

Создание лингафонного кабинета

Сентябрь 2020

Январь-февраль 2021