Квадраттык теңдеме

Т.Ормонбеков атындагы №28 мектеп-лицейинин

Математика мугалими: Анарбекова Ж.А.

Сабактын темасы: Квадраттык теңдеме

Сабактын максаты:

1.Билим берүүчүлүк:

• а) Квадраттык теңдеменин туралуу маалымат алышат;
• б)Квадраттык теңдемени чыгаруунун оңой ыкмаларын үйрөнүшөт;
• в) Белгисиз сандын тамырын таба алышат;

2.Өнүктүрүүчүлүк:

• Окуучулардын логикалык ой жүгүртүүсүн, формуланы эске сактоосун, кабыл алуусун, тик бурчтуу үч бурчтукту чийүү жөндөмдүүлүгүн өстүрүшөт;

3.Тарбиялык:

• Бири-бирин сыйлоого,мугалимдин сөзүн угууга ,сабакта алтын эрежени сактоого үйрөнүшөт;

Кутулуучу натыйжа:

• 1) Өз алдынча иштөө жөндөмдүүлүктөрү артып, ойлоо сезимдери өсүп, математикага болгон кызыгуулары ойгонот. 2) Окуучулар жоопкерчиликтүүлүккө, шамдагайлыкка, тыкандыкка, чынчылдыкка, өз ара жардамдашууга жана өзүн-өзү тейлөөгө тарбияланышат.
• 1) Өз алдынча иштөө жөндөмдүүлүктөрү
• артып, ойлоо сезимдери өсүп,
• математикага болгон кызыгуулары ойгонот.
• 2) Окуучулар жоопкерчиликтүүлүккө, шамдагайлыкка, тыкандыкка, чынчылдыкка, өз ара жардамдашууга жана өзүн-өзү тейлөөгө тарбияланышат.

• Квадраттык теңдеме  – экинчи даражадагы, б. а.

түрүндөгү бир белгисиздүү алгебралык теңдеме; мында a≠0, a, b, c –  чыныгы сандар, башкача айтканда коэффициенти. туюнтмасы

  квадраттык үч мүчөнүн дискриминанты деп аталат. Квадраттык теңдеме эки тамырга ээ:  жана эгер D0 болсо, анда тамырлары чыныгы жана түрдүү, качан D=0 болсо тамырлары дал келишет, качан D

• 1) 2х²-х-15=0
• 2) Х² -2х + 1=0
• 3) х² – 4х + 5 =0

•  

Мисал: 2х²-х-15=0

Квадраттык теңдемесинин тамырын табабыз.

Мында а=2, в=-1, с=-15

D=b²-4ac=(-1)²-4·2·(-15)=1+120=121;

Сабакты жыйынтыктоо:

Сабактын жүрүшүндө активдүүлүгүн, тапкычтыгын, жөндөмдүүлүгүн көрсөтө алган топтун мүчөлөрүнүн эмгегин баалап, баа коем.

Жогорудагыдай ыкмаларды колдонуп, теңдемени чыгаруу окуучуларга бир топ женилдикти алып келет жана окуучулардын ой жүгүртүүсүн өстүрүп, изденүүгө тарбиялайт деген ойдомун.

Үй тапшырма:

КӨҢҮЛ БУРГАНЫҢЫЗДАР ҮЧҮН РАХМАТ!