| Орг.момент | Приветствует учеников, представляется -Долгожданный дан звонок, начинается урок. Тихо девочки за парты сели, тихо мальчики за парты сели -Здравствуйте ребята, меня зовут, Ольга Григорьевна, и сегодня урок математики у вас проведу я. -Я вам желаю сегодня быть внимательными и старательными, на уроке быть активными, чтобы у нас с вами получился хороший урок. | Внимательно слушают, воспринимают, запоминают |
| Минутка чистописания | Предлагает начать урок с повторения написания цифры 3 Ребята, мы начнем наш урок с минутки чистописания. Для того, чтобы узнать какую цифру мы будем писать, вам нужно отгадать загадку. Вот так чудо! Ну-ка, ну-ка,
Ты получше посмотри -
Это вроде бы и буква,
Но еще и цифра ...
Вслед за двойкой, подскажи —
Разместилась цифра… Молодцы ,ребята. Посмотрите и вспомните, как она пишется. На слайде 3, 33, … Определите и продолжите закономерность. Давайте пропишем. Запишите число, классная работа.
|
Внимательно слушают.
Отгадывают загадку
Три
Три
3, 33, 333. Прописывают в тетради. |
| Актуализация знаний | 1.Предлагает написать математический диктант. - Сегодня мы совершим путешествие в одну сказочную страну? А в какую нам надо угадать. В этом нам поможет задание. Откройте тетради. Запишите число Давайте узнаем название страны, в которую мы отправимся. Для этого вы должны найти значение выражения и под ним записать букву, которая появляется на экране. -Разность чисел 12 и 3 -К сумме чисел 7 и 3 прибавьте 3 -Уменьшаемое 24. вычитаемое - 12. Найдите разность -Какое число больше 17 на 7? -На сколько число 23 больше 3? -Увеличьте число 54 на 6 единиц. Сколько получится? -Первое слагаемое 8, второе 13. Чему равна сумма? - Вычитаемое 17, значение разности 2. Чему равно уменьшаемое. - Значение сумма 15, первое слагаемое 8. Чему равно второе слагаемое (Проверка по ключу) Вы хорошо поработали. А сейчас мне интересно, умеете ли вы решать задачи. (Слайд) В одной коробке лежит 18 карандашей, а в другой 13. На сколько меньше карандашей во второй коробке, чем в первой? Прочитайте задачу про себя, теперь вслух. О чем говорится в задаче? Составим краткую запись.
Повторите вопрос задачи. Можем ли мы сразу на него ответить? Каким действием? Что для этого нужно сделать?
|
Считают, записывают
9 13 12 24 20 60 21 19 7
Читают
О карандашах 1к.-18 к 2к.-13к На сколько меньше карандашей во второй коробке, чем в первой?
|
| Постановка проблемы.
Формулировка темы и цели
урока | Предлагает определить тему урока и сформулировать основную дидактическую цель. - Итак, страна, в которой живут необычные жители, называется геометрия. Что означает это слово? А как будут называться фигуры, которые живут в стране геометрия? -Какие геометрические фигуры вы знаете? - посмотрите на слайд (На слайде фигуры.) - назовите фигуру, которая здесь лишняя и почему?
- А теперь какая фигура лишняя? Почему? - Назовите оставшиеся фигуры.
-Как одним словом можно назвать эти фигуры?
- Как вы думаете, какая тема урока. -Какие цель мы себе поставим? - А нужна ли нам эта тема? Зачем? -Давайте откроем учебник на странице 83 и посмотрим, правильно ли мы определили тему урока?
|
геометрические. круг, овал, квадрат, четырехугольники круг потому что ум него нет углов треугольник – 3 угла Многоугольники, прямоугольники, четырехугольники.
прямоугольник, квадрат
Читают тему урока. |
| Изучение
нового
материала | Предлагает работать по учебнику - Какая геометрическая фигура называется прямоугольником?
-А что такое квадрат? Сейчас мы проверим, правильно ли дали определение и прочитаем их на странице 83.
Задание 1 (с. 83) Рассмотрите фигуры 1 на странице 83. Как можно их назвать? Прочитаем задание. -Есть ли среди этих фигур такие, у которых прямые углы? Проверим это. -Есть ли среди них квадраты? Задание 3 (с. 84) Практическая работа Прочитайте задание 3 на странице 84. Начерти на листе бумаги в клетку прямоугольник, который не является квадратом. Закрась часть этого прямоугольника так, чтобы закрашенная часть была квадратом. Физминутка Потрудились – отдохнём Встанем – глубоко вздохнём Руки в стороны, вперед Влево, вправо поворот Три наклона, прямо встать Руки вниз и вверх поднять Руки плавно отпустили Всем улыбки подарили. Предлагает решить задачу Мне очень понравилось, как вы решили задачу в начале урока. Сейчас мы решим еще одну. В детской книжке 20 страниц без картинок, а с картинками на 4 меньше. На сколько больше всего страниц в книге, чем страниц с картинками? Прочитайте задачу про себя. Теперь прочитаем ее вслух. Составим краткую запись. Повторите вопрос задачи. Можем ли сразу ответить на него? Почему? Можем ли мы узнать сколько страниц в книги? Почему?
А можем ли мы это узнать? Каким действием? Что для этого нужно сделать?
Можем ли мы теперь ответить на вопрос? Почему?
Можем ли это узнать? Каким действием? Что для этого нужно сделать? Можем ли теперь ответить на вопрос ? Каким действием? Что для этого нужно сделать? Запишите решение задачи | Четырехугольник, у которого все углы прямые, называют прямоугольником. Прямоугольник , у которого все стороны имеют одинаковую длину, называют квадратом.
1, 5,6, 7 5, 6
Выполняют задание в тетради.
Внимательно слушают На сколько больше всего страниц в книге, чем страниц с картинками? Нет. Не знаем сколько страниц с картинками. Да. Вычитанием. Из стр. с картинками вычесть 4. Нет. Не знаем сколько всего страниц в книге. Да. Сложением. Да. Вычитанием. Из всех страниц вычтем странице с картинами |
237
164 560 
