"Курочка и цыплята"

Конспект НОД по художественно - эстетическому развитию (рисование) на тему: «Курочка и цыплята».

Возраст воспитанников: дети 2-3 лет.

Цель: Развитие интереса детей к изобразительному творчеству, посредством использования нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

- Учить рисовать цыплят, используя в рисунке разные изобразительные техники рисования.

- Совершенствовать умение рисовать тычком; выполнять изображение в определённой последовательности.

- Развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции, чувство ритма и композиции.

- Закреплять знания геометрических фигур – круг.

- Развивать эстетические и эмоциональные чувства при восприятии художественного слова.

- Развивать творческое воображение; воспитывать интерес к деятельности.

- Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о красивых картинах (объектах) природы в изобразительной деятельности.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Словарная работа: цыплёнок, жёлтый, маленький, клюёт.

Предварительная работа:

- Чтение рассказа «Курочка» Е. Чарушин.

- Рассматривание иллюстраций, картины «Дети кормят курицу и цыплят».

Материалы: Выставка репродукций, иллюстраций, фотографий с изображением курицы и цыплят, желтая гуашь, жёсткие кисти, банки с водой, салфетки, кусочки поролона.

Ход НОД

1. Орг. момент

Дети сидят на ковре полукругом перед воспитателем.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Здравствуйте, друзья!

Всех вас видеть очень рада я!

Любите слушать сказки?

(Дети – Да)

Тогда слушайте:

Жила-была курочка со своими цыплятами. Цыплята были маленькие пушистые, желтые, но такие непослушные. Как-то раз вышла мама-курочка гулять свежей травки пощипать, а за ней цыплятки желтые ребятки. Говорит мама-курочка своим ребяткам: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко… ». Цыплята не послушали маму и убежали далеко-далеко. Испугалась мама-курочка, стала искать своих деток, звала-звала, устала села и заплакала. (воспитатель показывает детям лист ватмана на котором заранее нарисована курочка.)

Воспитатель: Посмотрите, курочка плачет. Поможем ей найти деток? Давайте нарисуем цыпляток, мама-курочка увидит, их обрадуется. Воспитатель показывает детям игрушечного цыпленка. Посмотрите, цыпленок маленький кругленький пушистенький. Голова и тело у цыпленка имеют форму круга. У него есть хвостик, клюв, глаза. Обведем пальчиком головку и тело цыпленка.

Воспитатель: Сейчас мы подойдем к столу и будем рисовать цыплят. Рисовать мы их будем поролоном. (Показывает кусочки поролона)

Воспитатель: Берем кусочек поролона, обмакиваем его в желтую краску и легкими движениями прикладываем к листу. Воспитатель показывает детям процесс тампонирования. Дети берут кусочки поролона и рисуют цыплят. Воспитатель дорисовывает глазки, клювик, ножки.

Воспитатель: Посмотрите, мама-курочка, обрадовалась. Она нашла своих цыплят. Расскажите, что делают ваши цыплятки: (Дети - Мой цыпленок стоит. А мой цыпленок ищет червячка).

Дети рассматривают нарисованных цыплят.

Воспитатель: Молодцы, у вас получились забавные желтые цыплята. Курочка очень рада, поиграем с ней. (Воспитатель ходит с детьми хороводом, в середине спит « кошка»)

Вышла курочка-хохлатка.

С нею желтые цыплятки,

Квохчет курочка

«Ко-ко-ко, Не ходите далеко»

Появляется кошка.

На скамейке у окошка

Улеглась и дремлет кошка…

Кошка глазки открывает,

И цыпляток догоняет.

Кошка встает и догоняет цыплят. Цыплята убегают к курочке. Воспитатель защищает цыплят и говорит: «Уходи, кошка, не отдам тебе цыплят».

Рефлексия:

Воспитатель:

- Что мы сегодня делали?

- Ребята, вам понравилось помогать курочке?

Тогда мы скажем нашим цыпляткам, чтобы они больше никуда не убегали и посадим их рядом с мамой. (Дети прикрепляют своих цыплят рядом с курицей).