Министерство образования республики Башкортостан
Урок-путешествие по СБО на тему:
«Культура поведения»
Работа учителя-дефектолога ГОУ Илишевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида Казихановой Л.Ф.
с. Верхнеяркеево – 2009 г.
Задачи:
закрепить знания учащихся по культуре поведения, научить употреблять различные словесные формы обращения с просьбой, выражения извинения и благодарности, развитие умений употребления различной формы словесной вежливости при различных ситуациях;
обогащение словаря и развитие речи, логического мышления на основе сравнения и обобщения, развитие творческого воображения;
содействовать воспитанию нравственных норм поведения: доброты, уважения, великодушия, благородства.
Оборудование и наглядность:
2 игрушечных телефона, рисунок поезда, карточки с заданиями, кроссворд, рисунки дорожных знаков, детские игрушки: поезд, самолет, автомобиль, светофор.
Ход урока:
I Организационный момент
II Сообщение темы урока
- Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в увлекательное путешествие в страну «Уроки вежливости». На уроках СБО мы ознакомились различными видами транспорта, на каком транспорте отправимся в путешествие, вы должны отгадать сами.
- Что там мчится и шипит,
И колесами стучит
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Я по рельсам и лечу
(на магнитную доску прикрепить рисунок поезда)
III Основная часть
- Ребята, станции, на которые мы с вами прибудем, будут тоже необычные.
Мы отправляемся со станции «Волшебные слова»
- Прежде чем отправиться в путешествие вы должны показать свои знания о волшебных словах.
Первые слова, которыми мы начинаем день это: «здравствуйте», «доброе утро». Произнося эти слова, мы желаем нашим близким и знакомым хорошего здоровья, хотим, чтобы весь день у них был светлым и радостным.
Вот как говорится об этом в стихотворении «Я и солнышко» поэта В.Коркина (читает ученица)
- Солнышко ясное встало,
Доброе утро! – Сказало
Доброе утро!
Кричу я прохожим
Веселым прохожим
На утро похожим...
Но если проснешься
А дождик в окно
Стучит да стучит
И без солнца темно?
- Доброе утро,
Друзья, все ровно...
Придумано мудро
- Доброе утро!
- Ребята, как еще мы приветствуем друг - друга?
-Добрый день, добрый вечер!
Как нужно говорить эти волшебные слова?
А вот мальчик Петрусь хотел быть вежливым, но не знал, как пользоваться «вежливыми» словами. Послушайте, что у него получилось? (читает ученица)
Обещал отцу Петрусь
Я за вежливость возьмусь:
Буду всех благодарить
Первым «здравствуй» говорить
Вот мальчишка со стараньем
Выполняет обещанье
Видит утром у сторожки
Дремлет сторож на порожке
Но посту он ночь не спал
Только - только задремал
А Петрусь как заорет
- С добрым утром, дед Федот!
Дед ругнул его спросонок,
Убирайся постреленок!
Нес вожатый стопку книг,
А Петрусь с ограды – прыг!
Чуть не сел ему на плечи:
Извините, добрый вечер!
Ты, - вожатый закричал,
И невежа, и нахал!
Петя очень удивлен:
Разве был невежлив он?
Вежлив ли был Петя?
- Папа разбил. Улыбается даже
Драгоценную вазу - Мы купим другую
Бабушка с мамой, Есть лучше в продаже.
Нахмурились сразу «Простите» -
Но папа нашелся, Казалось бы,
Взглянул им в глаза. Что в нем такого?
И робко, и тихо, А вот ведь какое
«Простите» сказал Чудесное слово!
И мама молчит,
Какое слово помогло папе? Всегда ли вы помните об этом слове?
Ребята вы успешно справились с заданиями, использовали слова благодарности, выражения извинения, приветствия.
Наш поезд отправляется со станции волшебных слов. Что вы скажите на прощание?
-До свидания! До скорой встречи! Счастливого пути! - У нас есть время до следующей станции будем решать кроссворд
Начинай с буквы С
Вчера, . . . завтра
Шестой день недели
Домашнее животное…
Чашка, кружка, . . .
Белый, сладкий тает в воде.
Третий день недели
Обувь для дождливой погоды
Стебли пшеницы, ржи, овса.
Складывать, вычитать, умножать, делить одним словом
10. Вежливое слово.
- Внимание ребята! Наш поезд прибывает на станцию «Добрых дел»
Понять и исполнить
Желание другого
Одно удовольствие
Честное слово
Достается недешево
Счастье трудных дорог
Что ты сделал хорошего
Чем ты людям помог?
3. Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть
И завертится Земля быстрее
Если будем мы с тобой добрее
Сюжетно -ролевая игра «Тяжелая сумка» и беседа по содержанию.
Девочки исполняют частушки о добрых делах
1. Лида в круг вбежала смело,
Завертелась, как юла
И под музыку запела
Про знакомые дела.
2. Тетя Сима попросила.
Слазить Витю на чердак
- Извините тетя Сима
Я вам вовсе не батрак.
3. В поезд входят три юнната.
Ух, народу сколько тут!
Занимай места, ребята,
А то бабушки займут.
4. Говорит лентяйке мать;
- Убери свою кровать
Я бы, мама убрала,
Только я еще мала.
5. Витя очень умный парень
Может все он смастерить
Только «здравствуй» и «спасибо»
Не умеет говорить
- Ребята, наш поезд отправляется. Сейчас мы совершим увлекательное путешествие в удивительную, огромную страну со странным названием «Правила дорожного движения», остановимся на «Веселом перекрестке» Всем ребятам без исключения, нужно знать правила
Дви - же - ния ! (хором)
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день и ночь
Зеленый, желтый, красный
Наш домик светофор
Мы три родные брата
Мы светим с давних пор
В дороге вам, ребята
Мы три чудесных брата,
Ты часто видишь нас
Но нашего совета
Не слушаешь подчас.
Самый строгий красный цвет
Если он горит. Стой!
Дороги дальше нет,
Путь для всех закрыт.
Ребята, сейчас поиграем в игру «Это я, это я, это все мои друзья!»
Кто из вас в вагоне тесном
Уступил старушке место?
Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
Знает кто, что красный свет
– Это значит, хода нет?
Ходит кто по тротуару
Только с правой стороны?
Ответ учащихся: это я, это я, это все мои друзья.
Ребята, Незнайка прислал вам плакат из букв. Но составляя буквы, он все их перепутал. Попытайтесь прочесть, что тут написано? Начинайте читать с буквы У.
Уважайте светофор!
- Закончи фразу:
Если ты спешишь в пути
Через улицу пройти
Там иди, где весь народ,
Там где надпись….
(переход)
На светофоре красный свет
Опасен путь, прохода….
(нет)
А если желтый свет горит,
Свободен путь….
(переходи)
Прослушивание песни «Светофор» Учащиеся исполняют песню «Запрещается, разрешается»
1. И проспекты, и бульвары -
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару,
Только с правой стороны
Припев: Тут шалить, мешать народу
За - пре - ща - ет - ся!
Быть примерным пешеходом
Раз - ре - ша - ет -ся.
2. Если едешь ты в трамвае.
И вокруг тебя народ
Не толкаясь, не зевая,
Проходи скорей вперед
Припев: Ехать зайцем, как известно.
За - пре - ща - ет - ся!
Уступить старушке место
Раз - ре - ша - ет - ся!
3. Если ты гуляешь просто,
Все равно вперед гляди.
Через шумный перекресток
Осторожно проходи
Припев: Переход при красном свете За - пре - ща - ет - ся!
Ребята, вы должны помнить правила дорожного движения, они вам всегда помогут.
Внимание! Мы прибываем на станцию «Телеграф». Здесь вы должны показать навыки культуры речевого поведения во время телефонного разговора.
Разыгрывание различных ситуаций (оборудование 2 игрушечных телефона)
Саша звонит Сереже, чтобы договориться с ним о прогулке. К телефону подходит мама Сережи. Как в таком случае нужно начать разговор?
- Анна Сергеевна, позовите, пожалуйста, Сережу к телефону, мы собирались с ним пойти в парк.
Анализ рассказа В. Голявкина и разыгрывание сцены «Разговор по телефону»
Надумали мы позвонить Анне Павловне нашей учительнице. Не то, что нам нужно было позвонить, нам совсем не нужно было звонить, нам просто так захотелось поговорить по телефону с Анной Павловной, тем более, что мы с Анной Павловной по телефону никогда не говорили.
Мы вдвоем влезли в будку - автомат, и Вовка стал набирать номер, а я должен был говорить. Вот Вовка набрал номер, и я слышу в трубке голос Анны Павловны.
Я растерялся и говорю:
- Кто говорит
Я растерялся и говорю:
- Кто говорит?
Анна Павловна: - Кто говорит?
- Я говорю.
Анна Павловна: Это ты Звездочкин?
- Ага, это я, Звездочкин!
Анна Павловна: Ну, я тебя слушаю, Звездочкин.
- Я вас тоже слушаю, Анна Павловна! Ох, и хорошо слышно!
Анна Павловна: Ты что-нибудь хочешь спросить у меня? Так ты спрашивай. Не стесняйся.
- Я ничего не хочу спросить! Я с Вовкой!
Анна Павловна: Значит, Вова хочет спросить что-нибудь?
- Не, Вовке нечего спрашивать. Он просто так стоит!
Вовке (шепотом) Мы зачем звоним?
(В трубке гудки)
- Это ты, виноват! Нужно сразу было ответить, а ты молчал!
IV. Подведение итога урока
Дорогие ребята, мы с вами побывали в огромной стране «Культура поведения», посетили станции с удивительными названиями: «Волшебные слова», «Добрые дела», «Телеграф», где показали свои знания по культуре речи и посетили страну «Правила дорожного движения».
Знания, полученные на этом уроке, помогут вам стать добрее, вежливее, лучше, я надеюсь, что вы всегда будете соблюдать эти правила.
V.Рефлексия.
Что вам понравилось, какие задания вам хочется повторить?
Какие задания вам показались сложными?
Какие правила урока путешествия вы бы изменили?
11
112
218 049 
