Кукла Маша пришла в гости.

Конспект образовательной музыкальной деятельности.

Кукла Маша пришла в гости.

2-ая младшая группа

Цель. Поддержание интереса к музыкальным занятиям, желания слушать музыку.

Задачи.

1.Формировать исполнительские навыки в пении, игре на музыкальных инструментах.

2. Развивать навыки выразительных движений (ритмично ходить под музыку, бегать), учить слышать начало и конец музыкального произведения.

3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Материал и оборудование: Кукла. Коробка большая, коробка маленькая. Погремушки. Иллюстрации на тему «Осень». Атрибут - султанчик.

Ход занятия.

Дети заходят с воспитателем в зал, музыкальный руководитель встречает детей.

М.р. Ребята, как я рада видеть вас? Давайте поздороваемся!

М.р. поёт: «Здравствуйте, ребята! Дети отвечают: «Здравствуйте!»

М.р. Ребята, а вам нравится наш музыкальный зал? Посмотрите, как здесь светло и просторно. Можно пошагать.

Дети выполняют движения (шаг) под музыку «Марш» Ф.Шуберта.

М.р. А теперь можно и побегать. Побежали ножки быстро по дорожке.

Дети бегут под музыку «Контрданс» Л. Бетховена.

При выполнении движений музыкальный руководитель следит за тем, чтобы дети начинали движения вместе с музыкой, слышали окончание музыки.

М.р. Как хорошо погуляли! А сейчас присядем на стульчики.

Посмотрите, ребята, на моём столе лежит красивая коробочка. Заглянем в неё? (М.р. приоткрывает коробку.) Там кто-то спрятался! (Достаёт из коробки куклу, подходит к детям.)

Ребята, кто это? (Дети отвечают.) Правильно, кукла. А зовут её Маша! Она пришла к нам в гости и хочет с нами познакомиться. А вы хотите? К кому Маша подойдёт, тот имя своё назовёт.

Кукла с воспитателем «подходит» к двум – трём детям, «поёт»: как тебя зовут? Дети называют своё имя.

М.р. Кукле нравится у нас в гостях, она даже в ладоши захлопала. А вы, ребята, умеете хлопать в ладоши? Давайте покажем Маше, как мы умеем хлопать!

Дети вместе с музыкальным руководителем хлопают. Музыкальный руководитель предлагает им похлопать по коленкам, плечам, щёчкам.

М.р. Ай, да молодцы! Ребята, Маша, приготовила для вас сюрприз.

Воспитатель показывает красивую коробочку, достаёт погремушки. Что же это? (Дети отвечают.)

Правильно, весёлая игрушка под названьем погремушка!

Погремушки у ребят очень весело звенят! Давайте поиграем, да и Машу повеселим.

М.р. объясняет, как правильно держать погремушку, затем предлагает детям взять погремушку, показывает приёмы игры: в воздухе потрясти, постучать по ладошке, по коленкам. Дети повторяют.

М.р. включает аудиозапись русской плясовой мелодии «Ах, вы сени», вместе с детьми играет на погремушке. Кукла Маша в руках у воспитателя пляшет.

М.р. Ребята, как весело играли ваши погремушки, даже кукле Маше захотелось поплясать. А молчать они умеют? Погремушки у ребят замолчали, не звенят! (Дети зажимают погремушки в кулачок.) А теперь положите погремушки в коробочку к Маше. (Дети складывают, взрослый хвалит их за то, что они это делают без шума, аккуратно.)

М.р. Ребята, что - то Маша у нас устала! Сядь, Машенька, отдохни, и ребятки на стульчики сядут. Знаете, как на них правильно сидеть? Посмотрите, кукла Маша села правильно, и мы также сядем: спинка прямая, ручки положим на колени.

Посмотрите в окно, что вы видите? На улице солнышко светит или дождик идёт? (дети смотрят в окно, отвечают.)

Да, ребята, грустная пора, наступила осень…(педагог показывает иллюстрации (слайды) с изображением осени.)

Осень красит золотом рощи и леса.

Слышатся прощальные птичьи голоса.

Красные и жёлтые ветер листья рвёт,

Кружит, кружит в воздухе пестрый хоровод.

М.р. Послушайте, ребята, песенку про осень.

Звучит песня об осени (по выбору музыкального руководителя)

М.р. Ребята, вам понравилась песня? А какая она, грустная или веселая? (дети отвечают.) Нам весело, когда светит солнышко, мы тогда идём гулять, А если вдруг пойдёт дождик, что мы будем делать? (Дети отвечают.) Правильно, не пойдём гулять, а если пойдем, то спрячемся под зонтик.

Проводится голосовая игра «Дождик», авторская разработка

Дождик, дождик, кап да кап, - дети в ритме стучат пальчиком по ладошке

Ты не капай долго так. – грозят пальчиком

Мы хотим идти гулять, – шагают на месте

Бегать, прыгать и играть. – прыгают на месте

М.р. Ребята, а вы хотите поиграть с дождиком? Дети отвечают. Давайте поиграем и Машу научим.

Проводится игра «Дождик», рус. нар. мелодия, автор движений Л. Олифирова.

Слова: Дождик, дождик пуще, дадим тебе гущи,- взмахи кистями рук сверху вниз.

Дадим тебе ложку - «мешаем», как будто «варим» кашу.

Хлебай понемножку - складываем ладошки, как чашечку.

Музыкальный руководитель - ведущий берёт атрибут синий султанчик «дождик», поет песню и показывает движения, дети повторяют, педагог следит за тем, чтобы дети пели весело, легко, соотносили движения со словами. После исполнения песни дети вытягивают вперёд свои ручки. Ведущий говорит: «Кто под дождик попадёт, тот сейчас домой пойдёт!» и пытается задеть руки, дети должны их быстро спрятать за спину.

Игра повторяется 2-3 раза, ведущий выбирается из детей по желанию.

М.р. Скажите, ребята, вам понравилось играть с дождиком? (Дети отвечают.)

А Маше у нас в гостях понравилось? (Кукла Маша в руках воспитателя кивает головой.) Ну что ж, Машеньке пора домой, нагостилась она у нас. И нам пора, посмотрите в окно, там солнышко светит, время идти на улицу гулять. Вы сегодня очень старались, давайте друг другу скажем: «Мы молодцы»!

Дети прощаются с Машей и вместе с воспитателем выходят из зала.

3