| № урока | Наименование разделов и тем | Кол-во часов | Дата | Корректировка | Планируемые результаты УУД |
| Предметные УУД | Метапредметные УУД | Личностные УУД |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Раздел 1 «Технология обработки конструкционных материалов» (56 ч.) |
| Тема «Технология ручной обработки древесины и древесных материалов» (14 ч.) |
| 1 | Конструкторская документация. Чертежи деталей и изделий из древесины. | 1 |
|
| Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Самостоятельное определение цели своего обучения. | Самооценка умственных и физических способностей. |
| 2 | Пр. р. №2. Выполнение чертежа изделия из древесины.
| 1 |
|
| Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Развитие трудолюбия и ответственности. |
| 3 | Технологическая документация. Технологические карты. | 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Овладение элементами организации умственного и физического труда. |
| 4 | Пр. р. №3, 4 Разработка технологической карты изготовления детали из древесины.
| 1 |
|
| Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Развитие трудолюбия и ответственности. |
| 5 | Заточка и настройка дереворежущего инструмента. | 1 |
|
| Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Самостоятельное определение цели своего обучения. | Развитие трудолюбия и ответственности. |
| 6 | Пр. р. №5, 6 Доводка лезвия ножа рубанка. Настройка рубанка. | 1 |
|
| Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Развитие трудолюбия и ответственности. |
| 7 | Отклонения и допуски на размеры деталей. | 1 |
|
| Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Самооценка умственных и физических способностей.
|
| 8 | Пр. р. №7 Расчёт отклонений и допусков на размеры вала и отверстия. | 1 |
|
| Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование целостного мировоззрения |
| 9 | Столярные шиповые соединения. | 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Самостоятельное определение цели своего обучения.
| Формирование способности к саморазвитию и самообразованию |
| 10 | Пр. р. №8 Расчёт шипового соединения деревянной рамки. | 1 |
|
| Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Развитие трудолюбия и ответственности. |
| 11 | Технология шипового соединения деталей. | 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Проявление познавательной активности.
|
| 12 | Пр. р. № 9 Изготовление изделия с шиповым соединением | 1 |
|
| Развитие моторики и координации рук при работе с ручным инструментом. | Самостоятельное определение цели своего обучения. | Самооценка умственных и физических способностей. |
| 13 | Технология соединения деталей шкантами и шурупами в нагель. | 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Проявление познавательной активности.
|
| 14 | Пр. р. № 10 Соединение деталей из древесины шкантами и шурупами в нагель | 1 |
|
| Развитие моторики и координации рук при работе с ручным инструментом. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Проявление познавательной активности.
|
|
| Тема «Технология машинной обработки древесины и древесных материалов» (28 ч.) |
| 15/1 | Назначение и устройство станка СТД-120М.
| 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Проявление познавательной активности.
|
| 16/2 | Пр. р. № 11 Изучение устройства станка СТД-120М.
|
|
|
| Развитие моторики и координации рук при работе с ручным инструментом. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Проявление познавательной активности.
|
| 17/3 | Управление токарным станком.
| 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Проявление познавательной активности.
|
| 18/4 | Пр. р. № 12 Изучение приёмов управления токарным станком.
| 1 |
|
| Развитие умений и навыков в соблюдении и применении правил безопасного труда | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию |
| 19/5 | Приёмы работы на токарном станке. | 1 |
|
| Развитие моторики и координации рук при работе на станке. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию |
| 20/6 | Пр. р. № 13 Приёмы работы на токарном станке.
| 1 |
|
| Развитие моторики и координации рук при работе с ручным инструментом. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию |
| 21/7 | Точение изделий цилиндрической формы. | 1 |
|
| Развитие моторики и координации рук при работе с ручным инструментом. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.
| Формирование способности к саморазвитию и самообразованию |
| 22/8 | Пр. р. №14 Точение изделий цилиндрической формы. | 1 |
|
| Развитие моторики и координации рук при работе с ручным инструментом. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию. |
| 23/9 | Точение изделий конической формы. | 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию. |
| 24/10 | Пр. р. №15 Точение изделий конической формы. | 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию. |
| 25/11 | Внутреннее точение.
| 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию. |
| 26/12 | Пр. р. №16 Внутреннее точение.
| 1 |
|
| Развитие моторики и координации рук при работе с ручным инструментом. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию. |
| 27/13 | Точение предметов кухонной утвари.
| 1 |
|
| Развитие моторики и координации рук при работе с ручным инструментом. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию. |
| 28/14 | Пр. р. №17 Точение предметов кухонной утвари.
| 1 |
|
| Развитие моторики и координации рук при работе с ручным инструментом. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию. |
| 29/15 | Точение сувенирной тарелочки. | 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию |
| 30/16 | Пр. р. №18 Точение тарелочки- сувенира. | 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Самостоятельное определение цели своего обучения.
| Формирование способности к саморазвитию и самообразованию. |
| 31/17 | Профильное точение. | 1 |
|
| Развитие моторики и координации движений рук при работе на станке. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Проявление познавательной активности.
|
| 32/18 | Пр. р. №19 Точение профильных поверхностей. | 1 |
|
| Развитие моторики и координации движений рук при работе на станке. | Самостоятельное определение цели своего обучения. | Формирование целостного мировоззрения.
|
| 33/19 | Точение шара. | 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Проявление познавательной активности. |
| 34/20 | Пр. р. №20 Точение шаров. | 1 |
|
| Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию |
| 35/21 | Точение диска. | 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Проявление познавательной активности. |
| 36/22 | Пр. р. № 21 Точение дисков. | 1 |
|
| Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию |
| 37/23 | Технология точения декоративных изделий, имеющих внутренние полости. | 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Самостоятельное определение цели своего обучения. | Проявление познавательной активности. |
| 38/24 | Пр. р. №22 Точение декоративных изделий. | 1 |
|
| Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Развитие трудолюбия и ответственности. |
| 39/25 | Шлифовка и отделка изделий.
| 1 |
|
| Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Проявление познавательной активности. |
| 40/26 | Пр. р. №23 Шлифовка и отделка изделий.
| 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.
| Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Самооценка умственных и физических способностей.
|
| 41/27 | Контроль качества деталей. | 1 |
|
| Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Самостоятельное определение цели своего обучения.
| Проявление познавательной активности. |
| 42/28 | Пр. р. №24 Контроль качества деталей c помощью штангенциркуля. | 1 |
|
| Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом
| Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Самооценка умственных и физических способностей.
|
| Тема: «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (6 ч.) |
| 43/1 | Классификация сталей. Термическая обработка сталей.
| 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование целостного мировоззрения
|
| 44/2 | Пр. р. №25 Ознакомление с термической обработкой стали. | 1 |
|
| Осознание роли техники, технологий для прогрессивного развития общества. | Самостоятельное определение цели своего обучения.
| Развитие трудолюбия и ответственности. |
| 45/3 | Чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках. | 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию |
| 46/4 | Пр. р. №26 Выполнение чертежей. | 1 |
|
| Распознавания видов, назначение материалов, инструментов, оборудования в технологических процессах. | Самостоятельное определение цели своего обучения. | Проявление познавательной активности. |
| 47/5 | Нарезание резьбы. | 1 |
|
| Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Проявление познавательной активности. |
| 48/6 | Пр. р. №27 Нарезание резьбы плашкой и метчиком.
| 1 |
|
| Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Развитие трудолюбия и ответственности. |
| Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (8 ч.) |
| 49/1 | Технология резьбы по дереву.
| 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Самостоятельное определение цели своего обучения. | Формирование целостного мировоззрения |
| 50/2 | Пр. р. №28 Виды резьбы по дереву.
| 1 |
|
| Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Проявление познавательной активности. |
| 51/3 | Технология изготовления декоративно-прикладных изделий из древесины.
| 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию |
| 52/4 | Пр. р. № 29 Виды отделки изделий декоративно-прикладного творчества. | 1 |
|
| Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Развитие трудолюбия и ответственности. |
| 53/5 | Назначение и устройство ручного фрезера.
| 1 |
|
| Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Проявление познавательной активности.
|
| 54/6 | Пр. р. №30 Приёмы работы фрезером.
| 1 |
|
| Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Самооценка умственных и физических способностей. |
| 55/7 | Изготовление столярных изделий: разделочная доска, скамья, садовый стульчик. Правила безопасного труда. | 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.
| Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Проявление познавательной активности. |
| 56/8 | Пр. р. №31 Изготовление столярных изделий: скамья, садовый стульчик. Правила безопасного труда | 1 |
|
| Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию. |
| Раздел II «Технологии домашнего хозяйства» (6 ч.) |
| Тема «Технологии ремонтно-отделочных работ» (6 ч.) |
| 57/1 | Основы технологии малярных работ. | 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Проявление познавательной активности |
| 58/2 | Пр. р. №32 Изучение технологии малярных работ. | 1 |
|
| Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Проявление познавательной активности |
| 59/3 | Основы технологии плиточных работ. | 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию. |
| 60/4 | Пр. р. №33 Ознакомление с технологией плиточных работ.
| 1 |
|
| Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Самооценка умственных и физических способностей.
|
| 61/5 | Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ. | 1 |
|
| Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Проявление познавательной активности. |
| 62/6 | Способы решения экологических проблем. | 1 |
|
| Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Самооценка умственных и физических способностей. |
| Раздел III «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (6 ч.) |
| Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (6ч.) |
| 63/1 | Творческий проект. Этапы творческого проектирования. | 1 |
|
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества
| Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию. |
| 64/2 | Поиск темы проекта. Разработка технического задания. | 1 |
|
| Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Проявление познавательной активности. |
| 65/3 | Подбор материалов. Заготовка деталей изделия.
| 1
|
|
| Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию. |
| 66/4
| Изготовление изделия.
| 1
|
|
| Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Самооценка умственных и физических способностей.
|
| 67/5 | Пр.р.№34 Отделка изделия. | 1 |
|
| Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Самооценка умственных и физических способностей. |
| 68/6 | Пр.р.№35 Презентация и защита проекта. | 1 |
|
| Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Самооценка умственных и физических способностей. |
|
|
| Итого за год 68 - уроков |
6 267
9 900 
