КТП по математике 2 класс

РАССМОТРЕНА

на МО

Протокол от

28.08.2018г.

№1

СОГЛАСОВАНА

с зам. директора ОУ

____Абрамова И.Н.

ПРИНЯТА

решение педсовета

Протокол от

31.08.2018г.

№1

УТВЕРЖДЕНА:

Директор МБОУ «Обоянская СОШ №1»

____ Т.А.Черникова

Приказ № 193

от « 31.08.2018г. »

№ п/п

Раздел

Тема

Планируемые результаты

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

По

плану

По

факту

Числа от 1 до 100.Нумерация

1.

Числа от 1 до 20

Находить значения выражений.

Решать простые задачи.

Воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания.

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Регулятивные: уметь работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других

Проявлять желание учиться, познавать новое.

03.09

2.

Числа от 1 до 20

Находить значения выражений.

Решать простые задачи.

Воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложения и вычитания.

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Регулятивные: уметь работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других

Проявлять желание учиться, познавать новое.

04.09

3.

Десятки. Счет десятками до 100

Считать десятки как простые единицы.

Называть круглые числа

Знать, как образуются числа, состоящие из десятков.

Определять разрядный состав числа.

Познавательные :

уметь находить ответы, используя учебник.

Регулятивные:

учиться определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные:

уметь оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения).

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

06.09

4.

Числа от 11 до 100. Образование чисел

Записывать и читать числа от 21 до 99.

Определять поместное значение цифр.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать именованные числа.

Учиться решать задачи.

Познавательные: определять наиболее эффективные способы достижения результата; использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия Коммуникативные:

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой

деятельности.

09.09

5.

Числа от 11 до 100.Поместное значение цифр

научиться записывать и читать числа

от 21 до 99,

определять поместное значение

цифр;

совершенствовать вычислительные

навыки и умение сравнивать

именованные числа;

Записывать и читать числа от 21 до 99.

Определять поместное значение цифр.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать именованные числа.

Учиться решать задачи.

Познавательные: определять наиболее эффективные способы достижения результата; использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия Коммуникативные:

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

10.09

6.

Однозначные и двузнвчные числа

Познакомить с понятиями «однозначные» и «двузначные числа»

Познавательные: определять наиболее эффективные способы достижения результата; использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия Коммуникативные:

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой

деятельности.

11.09

7.

Миллиметр.Конструирование коробочки для мелких предметов

Читать и записывать значения длины, используя новую единицу измерения – миллиметр.

Чертить и измерять с помощью линейки отрезок заданной длины.

Сравнивать величины по их числовым значениям.

Выражать данные величины в различных единицах.

Записывать двузначные числа.

Преобразовывать более мелкие единицы измерения длины в более крупные.

Познавательные :

формулировать под руководством учителя новые учебные задачи; аргументировать свою точку зрения; наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог; координировать свою позицию с позициями партнёров при выработке общего решения;

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

13.09

8.

Миллиметр.Конструирование коробочки для мелких предметов

Читать и записывать значения длины, используя новую единицу измерения – миллиметр.

Чертить и измерять с помощью линейки отрезок заданной длины.

Сравнивать величины по их числовым значениям.

Выражать данные величины в различных единицах.

Записывать двузначные числа.

Преобразовывать более мелкие единицы измерения длины в более крупные.

Познавательные :

формулировать под руководством учителя новые учебные задачи; аргументировать свою точку зрения; наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог; координировать свою позицию с позициями партнёров при выработке общего решения;

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

16.09

9.

Контрольная работа № 1(входная) по теме:

«Повторение изученного материала по математике за 1 класс»

Использовать знания в новых условиях.

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

планировать ход работы; контролировать и прогнозировать результат.

Коммуникативные:

формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации.

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Работать самостоятельно

17.09

10.

Анализ контрольной работы. Наименьшее трехзначное число. Сотня

Читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100, решать текст. задачи, , соотносить величины

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

планировать ход работы; контролировать и прогнозировать результат.

Коммуникативные:

формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации.

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Работать самостоятельно

18.09

11.

Метр. Таблица мер длины

Пользоваться новой единицей измерения – метр.

Преобразовывать одни единицы измерения в другие.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

аргументировать свою точку зрения; выполнять задания практического характера.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

20.09

12.

Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5

Выполнять сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5.

Знать разрядный состав двузначных чисел.

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи и сравнивать именованные числа.

Познавательные:

осуществлять анализ, синтез, обобщение при выполнении устных вычислений; аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

23.09

13.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Вычитать из двузначного числа десятки или единицы.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

осуществлять анализ, синтез, обобщение при выполнении устных вычислений; аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

24.09

14.

Единицы стоимости. Рубль. Копейка

Пользоваться новой единицей измерения – метр.

Преобразовывать одни единицы измерения в другие.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

аргументировать свою точку зрения; выполнять задания практического характера.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

25.09

15.

Странички для любознательных

Группировать и исправлять допущенные ошибки.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе; аргументировано отвечать.

Регулятивные:

осознавать причины появления ошибок и определять способы действий, чтобы предотвратить их.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог; излагать свою точку зрения

Осознание смысла учения и понимание личной ответственности за будущий результат.

27.09

16.

Что узнали. Чему научились

Группировать и исправлять допущенные ошибки.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе; аргументировано отвечать.

Регулятивные:

осознавать причины появления ошибок и определять способы действий, чтобы предотвратить их.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог; излагать свою точку зрения

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

30.09

17.

Контрольная работа №2 по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация»

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100.

Решать текстовые задачи.

Представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Соотносить изученные единицы измерения длины, единицы измерения стоимости.

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

планировать ход работы; контролировать и прогнозировать результат.

Коммуникативные:

формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации.

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Работать самостоятельно

01.10

18.

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных

Группировать и исправлять допущенные ошибки.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Познавательные:

проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе; аргументировано отвечать.

Регулятивные:

осознавать причины появления ошибок и определять способы действий, чтобы предотвратить их.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог; излагать свою точку зрения

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

02.10

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

19.

Задачи, обратные данной

Составлять и решать задачи, обратные данной.

Читать и записывать значения длины, используя изученные единицы измерения этой величины. Выполнять сложение и вычитание длин отрезков.

Познавательные:

находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт; осуществлять анализ, синтез, обобщение при решении задач; логически мыслить; рассуждать и делать выводы.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации и учебной задачей.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

04.10

20.

Сумма и разность отрезков

Составлять и решать задачи, обратные данной.

Читать и записывать значения длины, используя изученные единицы измерения этой величины. Выполнять сложение и вычитание длин отрезков.

Познавательные:

находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт; осуществлять анализ, синтез, обобщение при решении задач; логически мыслить; рассуждать и делать выводы.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации и учебной задачей.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

07.10

21.

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

Решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

Сравнивать, различать геометрические фигуры и называть их.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные:

находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт; осуществлять анализ, синтез, обобщение при решении задач; логически мыслить; рассуждать и делать выводы.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации и учебной задачей.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

08.10

22.

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

Решать задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

Использовать графические модели при решении задач.

Использовать математическую терминологию.

Познавательные:

находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт; осуществлять анализ, синтез, обобщение при решении задач; логически мыслить; рассуждать и делать выводы.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации и учебной задачей.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

09.10

23.

Закрепление изученного

Сравнивать величины.

Решать текстовые задачи. Использовать графические модели при решении задач.

Использовать математическую терминологию.

Познавательные:

находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт; осуществлять анализ, синтез, обобщение при решении задач; логически мыслить; рассуждать и делать выводы.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации и учебной задачей.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

11.10

24.

Единицы времени.

Час. Минута

Пользоваться единицами измерения времени – час, минута.

Переводить одни единицы времени в другие.

Определять время по часам.

Использовать графические модели при решении задач.

Использовать математическую терминологию.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

наблюдать, сравнивать, делать выводы; осуществлять анализ, синтез, обобщение при выполнении учебных заданий; аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог; учиться полно и точно излагать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации и учебной задачей.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни

14.10

25.

Длина ломаной

Находить длину ломаной линии.

Определять время.

Использовать графические модели при решении задач.

Сравнивать и преобразовывать величины.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные:

наблюдать, сравнивать, делать выводы; осуществлять анализ, синтез, обобщение при выполнении учебных заданий; аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог; учиться полно и точно излагать свои мысли в соответствии с условиями

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

15.10

26.

Закрепление изученного

Находить длину ломаной линии.

Определять время.

Составлять условия задач по кратким записям.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные:

наблюдать, сравнивать, делать выводы; осуществлять анализ, синтез, обобщение при выполнении учебных заданий; аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат. Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог; учиться полно и точно излагать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации и учебной задачей.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

16.10

27.

Странички для любознательных

Находить длину ломаной линии.

Определять время.

Составлять условия задач по кратким записям.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные:

наблюдать, сравнивать, делать выводы; осуществлять анализ, синтез, обобщение при выполнении учебных заданий; аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат. Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог; учиться полно и точно излагать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации и учебной задачей.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни

18.10

28.

Порядок выполнения действий. Скобки

Читать и записывать числовые выражения в два действия.

Соблюдать порядок действий при вычислениях.

Составлять числовые выражения со скобками.

Находить значение выражений, содержащих скобки.

Использовать графические модели при решении задач.

Решать текстовые задачи.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Пользоваться математической терминологией.

Сравнивать числовые выражения

Познавательные:

сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них наиболее удобный;

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

аргументировать свою точку зрения; осуществлять анализ, синтез, обобщение при выполнении учебных заданий.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог.

Проявлять заинтересованность к учёбе, познанию нового.

21.10

29.

Числовые выражения

Читать и записывать числовые выражения в два действия.

Соблюдать порядок действий при вычислениях.

Составлять числовые выражения со скобками.

Находить значение выражений, содержащих скобки.

Использовать графические модели при решении задач.

Решать текстовые задачи.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Пользоваться математической терминологией.

Сравнивать числовые выражения

Познавательные:

сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них наиболее удобный;

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; аргументировать свою точку зрения; осуществлять анализ, синтез, обобщение при выполнении учебных заданий.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог.

Проявлять заинтересованность к учёбе, познанию нового.

22.10

30.

Сравнение числовых выражений

Читать и записывать числовые выражения в два действия.

Соблюдать порядок действий при вычислениях.

Составлять числовые выражения со скобками.

Находить значение выражений, содержащих скобки.

Использовать графические модели при решении задач.

Решать текстовые задачи.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Пользоваться математической терминологией.

Сравнивать числовые выражения

Познавательные:

сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них наиболее удобный; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; аргументировать свою точку зрения; осуществлять анализ, синтез, обобщение при выполнении учебных заданий.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог.

Проявлять заинтересованность к учёбе, познанию нового.

23.10

31.

Периметр многоугольника

Находить периметр многоугольника.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Использовать математическую терминологию.

Познавательные:

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; рассуждать, сопоставлять, сравнивать; выбирать удобные способы действий.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

25.10

32.

Свойства сложения

Использовать переместительное и сочетательное свойства сложения при упрощении выражений.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

анализировать структуру числового выражения; выбирать удобные способы действий; рассуждать, доказывать своё мнение;

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей Коммуникативные:

формулировать высказывание;

слушать собеседника и вести диалог.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

28.10

33.

Свойства сложения

Использовать переместительное и сочетательное свойства сложения при упрощении выражений.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

анализировать структуру числового выражения; выбирать удобные способы действий; рассуждать, доказывать своё мнение; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

формулировать высказывание; слушать собеседника и вести диалог.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

29.10

34.

Закрепление изученного

Использовать переместительное и сочетательное свойства сложения при упрощении выражений.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

анализировать структуру числового выражения; выбирать удобные способы действий; рассуждать, доказывать своё мнение; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

формулировать высказывание; слушать собеседника и вести диалог.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

30.10

35.

Контрольная работа №3 по теме:

«Единицы длины и времени. Выражения»

Применять умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Познавательные: соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

планировать ход работы; контролировать и прогнозировать результат Коммуникативные:

формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации.

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

11.11

36.

Анализ контрольной работы. Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.

Подготовка к выполнению проекта; развитие интереса к математике.

Применять умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Познавательные:

анализировать структуру числового выражения; выбирать удобные способы действий; рассуждать, доказывать своё мнение; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

формулировать высказывание; слушать собеседника и вести диалог.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

12.11

37.

Странички для любознательных

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Составлять краткую запись к задаче.

Находить значение выражений, сравнивать выражения..

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

работать в парах;

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

13.11

38.

Что узнали. Чему научились

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Составлять краткую запись к задаче.

Находить значение выражений, сравнивать выражения.

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

работать в парах; учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

15.11

39.

Что узнали. Чему научились

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Составлять краткую запись к задаче.

Находить значение выражений, сравнивать выражения.

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

работать в парах; учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

18.11

40.

Подготовка к изучению устных приемов и вычислений

Применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Сравнивать выражения.

Решать текстовые и геометрические задачи.

Познавательные:

выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения;

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

формулировать высказывание; слушать собеседника и вести диалог.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

19.11

41.

Прием вычисления вида 36+2, 36+20

Применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях.

Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Представлять двузначное число в виде суммы удобных слагаемых.

Пользоваться изученной математической терминологией. Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни.

Находить значение числового выражения.

Проверять правильность выполнения вычислений.

Решать текстовые задачи.

Познавательные:

выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

формулировать высказывание; слушать собеседника и вести диалог.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

20.11

42.

Прием вычислений вида 36-2, 36-20

Применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях.

Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Представлять двузначное число в виде суммы удобных слагаемых.

Пользоваться изученной математической терминологией. Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни.

Находить значение числового выражения.

Проверять правильность выполнения вычислений.

Решать текстовые задачи.

Познавательные:

выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

формулировать высказывание; слушать собеседника и вести диалог.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

22.11

43.

Прием вычислений вида 26+4

Применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях.

Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Представлять двузначное число в виде суммы удобных слагаемых.

Пользоваться изученной математической терминологией. Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни.

Находить значение числового выражения.

Проверять правильность выполнения вычислений.

Решать текстовые задачи.

Познавательные:

выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

формулировать высказывание; слушать собеседника и вести диалог.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

25.11

44.

Прием вычислений вида 30-7

Применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях.

Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Представлять двузначное число в виде суммы удобных слагаемых.

Пользоваться изученной математической терминологией. Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни.

Находить значение числового выражения.

Проверять правильность выполнения вычислений.

Решать текстовые задачи.

Познавательные:

выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

формулировать высказывание; слушать собеседника и вести диалог.

Осознание смысла учения и понимание личной ответственности за будущий результат.

26.11

45.

Прием вычислений вида 60-24

Применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях.

Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Представлять двузначное число в виде суммы удобных слагаемых.

Пользоваться изученной математической терминологией. Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни.

Находить значение числового выражения.

Проверять правильность выполнения вычислений.

Решать текстовые задачи.

Познавательные:

выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

формулировать высказывание; слушать собеседника и вести диалог.

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

27.11

46.

Закрепление изученного

Решать задачи на нахождение суммы, на нахождение неизвестного слагаемого.

Проверять правильность решения простых задач составлением и решением обратных задач.

Решать простые и составные задачи.

Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать геометрические задачи и сравнивать выражения.

Познавательные:

выбирать способы действий;

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей

Коммуникативные:

формулировать высказывание;

работать в парах;

слушать собеседника и вести диалог.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

29.11

47.

Закрепление изученного. Решение задач

Решать задачи на нахождение суммы, на нахождение неизвестного слагаемого.

Проверять правильность решения простых задач составлением и решением обратных задач.

Решать простые и составные задачи.

Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать геометрические задачи и сравнивать выражения.

Познавательные:

выбирать способы действий;

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей

Коммуникативные:

формулировать высказывание;

работать в парах;

слушать собеседника и вести диалог.

02.12

48.

Закрепление изученного. Решение задач

Решать задачи на нахождение суммы, на нахождение неизвестного слагаемого.

Проверять правильность решения простых задач составлением и решением обратных задач.

Решать простые и составные задачи.

Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать геометрические задачи и сравнивать выражения.

Познавательные:

выбирать способы действий;

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей

Коммуникативные:

формулировать высказывание;

работать в парах;

слушать собеседника и вести диалог.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

03.12

49.

Прием вычислений вида 26+7

Применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях.

Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых или суммы удобных слагаемых.

Пользоваться изученной математической терминологией. Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни.

Находить значение числового выражения.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

выбирать способы действий;

рассуждать и делать выводы, опираясь на ранее полученные знания;

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения;

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

формулировать высказывание;

слушать собеседника и вести диалог.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

04.12

50.

Прием вычислений вида 35-7

Применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях.

Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых или суммы удобных слагаемых.

Пользоваться изученной математической терминологией. Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни.

Находить значение числового выражения.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

выбирать способы действий;

рассуждать и делать выводы, опираясь на ранее полученные знания;

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения;

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

формулировать высказывание;

слушать собеседника и вести диалог.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

06.12

51.

Закрепление изученного

Применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях.

Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых или суммы удобных слагаемых.

Пользоваться изученной математической терминологией. Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни.

Находить значение числового выражения.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

выбирать способы действий;

рассуждать и делать выводы, опираясь на ранее полученные знания;

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения;

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

формулировать высказывание;

слушать собеседника и вести диалог.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

09.12

52.

Закрепление изученного

Применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях.

Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых или суммы удобных слагаемых.

Пользоваться изученной математической терминологией. Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни.

Находить значение числового выражения.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

выбирать способы действий;

рассуждать и делать выводы, опираясь на ранее полученные знания;

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения;

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

формулировать высказывание; слушать собеседника и вести диалог.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

10.12

53.

Странички для любознательных

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях.

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками;

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

11.12

54.

Что узнали. Чему научились

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях.

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками;

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

13.12

55.

Что узнали. Чему научились

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях.

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками;

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

16.12

56.

Контрольная работа № 4 по теме: «Приёмы сложения и вычитания в пределах 100».

Применять умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

работать в парах; учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

17.12

57.

Анализ контрольной работы. Буквенные выражения

Группировать и исправлять допущенные ошибки.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Читать и записывать буквенные выражения, находить их значения.

Познавательные:

проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе;

аргументировано отвечать. Регулятивные:

осознавать причины появления ошибок и определять способы действий, чтобы предотвратить их.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог;

излагать свою точку зрения.

Осознание смысла учения и понимание личной ответственности за будущий результат.

18.12

58.

Буквенные выражения. Закрепление

Читать и записывать буквенные выражения, находить их значения.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

аргументировано отвечать. Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

20.12

59.

Уравнение. Решение уравнений методом подбора

Читать и записывать уравнения.

Решать уравнение методом подбора.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Составлять верные неравенства.

Находить значения выражений.

Решать текстовые задачи.

Познавательные:

развивать внимание и логическое мышление;

анализировать и делать выводы;

аргументировано отвечать.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками;

формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

23.12

60.

Уравнение. Решение уравнений методом подбора

Читать и записывать уравнения.

Решать уравнение методом подбора.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Составлять верные неравенства.

Находить значения выражений.

Решать текстовые задачи.

Познавательные:

развивать внимание и логическое мышление;

анализировать и делать выводы;

аргументировано отвечать. Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками;

формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

24.12

61.

Проверка сложения

Проверять вычисления, выполненные при сложении, вычитанием.

Проверять вычисления, выполненные при вычитании, сложением.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

находить средства и способы достижения учебных целей и задач;

проявлять познавательную активность;

аргументировано отвечать.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками; формулировать высказывание.

Понимать цели и задачи учебной деятельности.

25.12

62.

Проверка вычитания

Проверять вычисления, выполненные при сложении, вычитанием.

Проверять вычисления, выполненные при вычитании, сложением.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

находить средства и способы достижения учебных целей и задач;

проявлять познавательную активность;

аргументировано отвечать.

Регулятивные:

оценивать себя и товарищей.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками; формулировать высказывание.

Понимать цели и задачи учебной деятельности.

27.12

63.

Контрольная работа № 5 по теме: «Сложение вычитание в пределах 100».

Выполнять вычисления вида 30+20, 30-20, 36+2, 36-2, 30+24, 95+5, 30-4, 60-24.

Правильно использовать термины «равенство», «неравенство».

Решать составные задачи в два действия на увеличение или уменьшение числа на несколько единиц и нахождение суммы.

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

планировать ход работы; контролировать и прогнозировать результат.

Коммуникативные:

формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации.

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Работать самостоятельно

13.01

64.

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного

Группировать и исправлять допущенные ошибки.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе;

аргументировано отвечать. Регулятивные:

осознавать причины появления ошибок и определять способы действий, чтобы предотвратить их.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог;

излагать свою точку зрения.

Осознание смысла учения и понимание личной ответственности за будущий результат.

14.01

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления)

65.

Сложение вида 45+23

Знать письменный прием сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток; знать место расположения десятков и единиц. Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.

Выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток).

Проверять правильность выполнения вычислений.

Читать равенства, используя математическую терминологию.

Измерять отрезки и вычислять сумму длин звеньев ломаной.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.

Познавательные:

моделировать приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с помощью предметов;

использовать взаимосвязь сложения и вычитания при проверке правильности вычислений;

моделировать с помощью схематических рисунков задачи, объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;

сравнивать разные способы сложения и выбирать наиболее удобный;

рассуждать, делать выводы;

развивать логическое мышление;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками; формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

15.01

66.

Вычитание вида 57-26

Знать письменный прием сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток; знать место расположения десятков и единиц. Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.

Выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток).

Проверять правильность выполнения вычислений.

Читать равенства, используя математическую терминологию.

Измерять отрезки и вычислять сумму длин звеньев ломаной.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.

Познавательные:

моделировать приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с помощью предметов;

использовать взаимосвязь сложения и вычитания при проверке правильности вычислений;

сравнивать разные способы сложения и выбирать наиболее удобный;

рассуждать, делать выводы;

развивать логическое мышление;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками; формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

17.01

67.

Проверка сложения и вычитания

Умения проверять правильность выполнения сложения, используя взаимосвязь сложения и вычитания; читать равенства, моделировать и решать задачи; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи

Познавательные:

составлять математические задачи на основе математических моделей.

Регулятивные:

умение проговаривать последовательность

Коммуникативные:

сотрудничество в поиске информации.

Правила поведения при сотрудничестве

20.01

68.

Закрепление изученного

Моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; находить сумму длин сторон геометрических фигур; читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию

Познавательные:

перерабатывать информацию.

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

Коммуникативные:

аргументировать выбор способа решения задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

21.01

69.

Угол. Виды углов

Определять с помощью модели угольника виды улов (острый, тупой, прямой).

Чертить многоугольники с прямыми углами.

Распознавать геометрические фигуры (многоугольники, углы, лучи, точки).

Проверять правильность письменных вычислений.

Составлять условие и вопрос задачи по заданному решению.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.

Познавательные:

использовать взаимосвязь сложения и вычитания при проверке правильности вычислений;

объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;

рассуждать, делать выводы;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками; формулировать высказывание.

Понимать цели и задачи учебной деятельности.

22.01

70.

Закрепление изученного

Моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; находить сумму длин сторон геометрических фигур; читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию

Познавательные:

перерабатывать информацию.

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

Коммуникативные:

аргументировать выбор способа решения задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

24.01

71.

Сложение вида 37+48

Знать письменные приемы сложения двузначных чисел вида 37+48, 37+53, использовать их при выполнении письменных вычислений.

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100.

Пользоваться математической терминологией.

Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.

Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100.

Читать равенства, используя математическую терминологию.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи ;

объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;

рассуждать, делать выводы;

развивать логическое мышление;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками; формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

27.01

72.

Сложение вида 37+53

Знать письменные приемы сложения двузначных чисел вида 37+48, 37+53, использовать их при выполнении письменных вычислений.

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100.

Пользоваться математической терминологией.

Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.

Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100.

Читать равенства, используя математическую терминологию.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи ;

объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;

рассуждать, делать выводы;

развивать логическое мышление;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками; формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

28.01

73.

Прямоугольник

Распознавать виды углов.

Распознавать прямоугольники.

Чертить фигуры с прямыми углами при помощи чертежного угольника.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию.

Дополнять условие задачи недостающими данными или вопросом.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.

Познавательные:

сравнивать, рассуждать и делать выводы;

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание.

Понимать цели и задачи учебной деятельности.

29.01

74.

Прямоугольник

Распознавать виды углов.

Распознавать прямоугольники.

Чертить фигуры с прямыми углами при помощи чертежного угольника.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию.

Дополнять условие задачи недостающими данными или вопросом.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.

Познавательные:

сравнивать, рассуждать и делать выводы;

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание.

Понимать цели и задачи учебной деятельности.

31.01

75.

Сложение вида 87+13

Выполнять вычисления вида 87+13.

Чертить геометрические фигуры и находить сумму длин их сторон.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;

рассуждать, делать выводы;

развивать смекалку, логическое мышление;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками; формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

03.02

76.

Закрепление изученного. Решение задач

Чертить геометрические фигуры и находить сумму длин их сторон.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;

рассуждать, делать выводы;

развивать смекалку, логическое мышление;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками; формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

04.02

77.

Вычисления вида 32+8, 40-8

Выполнять вычисления вида 32+8, 40-8.

Решать задачи разными способами.

Читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию.

Познавательные:

сравнивать, рассуждать и делать выводы;

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

05.02

78.

Вычитание вида 50-24

Знать и использовать приём вычитания из круглых чисел.

Выполнять устные вычисления изученных видов в пределах 100.

Совершенствовать навыки устного счёта, вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи и уравнения.

Познавательные:

сравнивать, рассуждать и делать выводы;

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

07.02

79.

Странички для любознательных

Выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания; контролировать и оценивать работу и её результат.

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

работать в парах;

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

10.02

80.

Что узнали. Чему научились

Выполнять письменные и устные вычисления изученных видов в пределах 100.

Преобразовывать одни единицы длины в другие.

Решать текстовые задачи.

Измерять стороны многоугольников и звенья ломаной, находить сумму их длин.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

рассуждать и делать выводы;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

работать в парах.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

11.02

81.

Что узнали. Чему научились

Выполнять письменные и устные вычисления изученных видов в пределах 100.

Преобразовывать одни единицы длины в другие.

Решать текстовые задачи.

Измерять стороны многоугольников и звенья ломаной, находить сумму их длин.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

рассуждать и делать выводы;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

работать в парах.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

12.02

82.

Контрольная работа № 6 по теме: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100»

Умение работать самостоятельно; соотносить знания с заданием; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу

Познавательные:

выбор эффективных способов решения задач.

Регулятивные:

Оценка качества и уровня усвоения материала

Коммуникативные:

аргументировать свой

способ решения задачи

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

14.02

83.

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных

Научатся выполнять письменные и устные вычисления в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; преобразовывать одни единицы длины в другие; рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

анализировать и делать выводы;

аргументировано отвечать.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать свои действия и их результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками;

формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

17.02

84.

Вычитание вида 52-24

Выполнять вычисления вида 52-24, письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Совершенствовать навыки устного счёта и умение решать составные задачи.

Читать выражения, используя математическую терминологию.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

рассуждать и делать выводы;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

18.02

85.

Закрепление изученного

Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел).

Познавательные: выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; определять состав чисел второго десятка; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; читать выражения, используя математическую терминологию; записывать сумму одинаковых слагаемых; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Регулятивные:

следовать режиму организации учебной деятельности.

Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

19.02

86.

Закрепление изученного

Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел).

Познавательные: выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; определять состав чисел второго десятка; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; читать выражения, используя математическую терминологию; записывать сумму одинаковых слагаемых; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Регулятивные:

следовать режиму организации учебной деятельности.

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге на уроке.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

21.02

87.

Свойство противоположных сторон прямоугольника

Знать свойство противоположных сторон прямоугольника.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Совершенствовать навыки устного счёта, вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.

Познавательные:

понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

анализировать объекты и выделять существенные и несущественные признаки;

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

выполнять задания творческого и поискового характера;

соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

формулировать высказывание.

Понимать цели и задачи учебной деятельности.

25.02

88.

Закрепление изученного

Уметь: пользоваться изученной математической терминологией; вычислять периметр многоугольника;распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки); чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка.

Познавательные:

выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; определять состав чисел второго десятка; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

 Регулятивные:

следовать режиму организации учебной деятельности.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

26.02

89.

Квадрат

Отличать квадрат от других геометрических фигур.

Чертить квадрат на клетчатой бумаге.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Решать задачи на нахождение суммы длин сторон квадрата.

Совершенствовать навыки устного счёта, вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи и уравнения.

Познавательные:

понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

анализировать объекты и выделять существенные и несущественные признаки;

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

выполнять задания творческого и поискового характера;

соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

формулировать высказывание.

Понимать цели и задачи учебной деятельности.

28.02

90.

Квадрат

Отличать квадрат от других геометрических фигур.

Чертить квадрат на клетчатой бумаге.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Решать задачи на нахождение суммы длин сторон квадрата.

Совершенствовать навыки устного счёта, вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи и уравнения.

Познавательные:

понимать, принимать и сохранять учебную задачу; анализировать объекты и выделять существенные и несущественные признаки; моделировать с помощью схематических рисунков задачи; выполнять задания творческого и поискового характера;

соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат Коммуникативные:

формулировать высказывание.

Понимать цели и задачи учебной деятельности.

02.03

91.

Наши проекты.

Оригами

Выполнять поделки в технике оригами.

Познавательные:

подготовиться к выполнению проекта;

работать с дополнительной литературой и компьютером.

Регулятивные:

планировать ход работы, распределять обязанности, устанавливать сроки выполнения работы.

Коммуникативные:

работать в парах и группах; осознавать возможность

Проявлять интерес к математике.

03.03

92.

Странички для любознательных

Знать: правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел); решать текстовые задачи арифметическим способом

Познавательные:

группировать и исправлять свои ошибки; выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные знания в изменённых условиях; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения.

Коммуникативные:

Работать в парах.

Формирование адекватного понимания причин успешности/ не успешности учебной деятельности.

04.03

93.

Что узнали. Чему научились.

Знать: правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел); решать текстовые задачи арифметическим способом

Познавательные:

группировать и исправлять свои ошибки; выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные знания в изменённых условиях; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения.

Коммуникативные:

Работать в парах.

Проявлять интерес к математике.

06.03

Умножение и деление

94.

Конкретный смысл действия умножения

Заменять сумму одинаковых слагаемых новым арифметическим действием-умножением.

Сравнивать суммы одинаковых слагаемых и результат умножения.

Сравнивать числовые равенства и неравенства.

Преобразовывать одни единицы длины в другие.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Находить периметр квадрата умножением и сложением.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи, объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;

рассуждать, делать выводы;

развивать внимание и логическое мышление;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками;

формулировать высказывание.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

10.03

95.

Конкретный смысл действия умножения

Заменять сумму одинаковых слагаемых новым арифметическим действием-умножением.

Сравнивать суммы одинаковых слагаемых и результат умножения.

Сравнивать числовые равенства и неравенства.

Преобразовывать одни единицы длины в другие.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Находить периметр квадрата умножением и сложением.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи, объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;

рассуждать, делать выводы;

развивать внимание и логическое мышление;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками;

формулировать высказывание.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

11.03

96.

Вычисление результата умножения с помощью сложения

Заменять сумму одинаковых слагаемых новым арифметическим действием-умножением.

Сравнивать суммы одинаковых слагаемых и результат умножения.

Сравнивать числовые равенства и неравенства.

Преобразовывать одни единицы длины в другие.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Находить периметр квадрата умножением и сложением.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи, объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;

рассуждать, делать выводы;

развивать внимание и логическое мышление;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками;

формулировать высказывание.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

13.03

97.

Задачи на умножение

Решать задачи на умножение.

Заменять сумму одинаковых слагаемых новым арифметическим действием-умножением.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи, объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;

рассуждать, делать выводы;

развивать внимание и логическое мышление;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками;

формулировать высказывание.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

16.03

98.

Периметр прямоугольника

Распознавать изученные геометрические фигуры и называть их отличительные особенности.

Находить периметр прямоугольника разными способами.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Записывать решение задачи уравнением.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи, объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;

рассуждать, делать выводы;

развивать внимание и логическое мышление;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками;

Понимать цели и задачи учебной деятельности.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

17.03

99.

Умножение нуля и единицы

Знать и применять приёмы умножения нуля и единицы на любое число.

Заменять умножение сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты.

Записывать решение задачи уравнением.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи, объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;

рассуждать, делать выводы;

развивать внимание и логическое мышление;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками;

формулировать высказывание.

Понимать цели и задачи учебной деятельности.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

18.03

100.

Названия компонентов и результата умножения

Знать названия компонентов, результата умножения.

Использовать математическую терминологию.

Заменять умножение сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты.

Решать задачи на нахождение произведения, геометрические задачи.

Записывать решение задачи уравнением.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи, объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;

рассуждать, делать выводы;

развивать внимание и логическое мышление;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками;

формулировать высказывание.

Понимать цели и задачи учебной деятельности.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

20.03

101.

Закрепление изученного материала. Решение задач

Знать названия компонентов, результата умножения.

Использовать математическую терминологию.

Заменять умножение сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты.

Решать задачи на нахождение произведения, геометрические задачи.

Записывать решение задачи уравнением.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи, объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;

рассуждать, делать выводы;

развивать внимание и логическое мышление;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать со сверстниками;

формулировать

Понимать цели и задачи учебной деятельности.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

23.03

102.

Переместительное свойство умножения

Заменять умножение сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты.

Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Решать геометрические задачи, задачи на нахождение произведения.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

развивать внимание, память, логическое мышление;

выбирать способ действия;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

формулировать высказывание.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

24.03

103.

Переместительное свойство умножения

Заменять умножение сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты.

Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Решать геометрические задачи, задачи на нахождение произведения.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

развивать внимание, память, логическое мышление;

выбирать способ действия;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

формулировать высказывание.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

25.03

104.

Конкретный смысл действия деления

Понимать конкретный смысл действия деления, записывать действие деления.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Использовать переместительное свойство умножения при сравнении выражений.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Определять порядок действий в сложных выражениях.

Составлять задачи, обратные данным.

Познавательные:

соотносить свои знания с задание, которое нужно выполнить;

моделировать с помощью схематических рисунков действие деления;

анализировать, рассуждать, обобщать, делать выводы;

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками;

формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

27.03

105.

Конкретный смысл действия деления

Понимать конкретный смысл действия деления, записывать действие деления.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Использовать переместительное свойство умножения при сравнении выражений.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Определять порядок действий в сложных выражениях.

Составлять задачи, обратные данным.

Познавательные:

соотносить свои знания с задание, которое нужно выполнить;

моделировать с помощью схематических рисунков действие деления;

анализировать, рассуждать, обобщать, делать выводы;

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками;

формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

06.04

106.

Конкретный смысл действия деления

Понимать конкретный смысл действия деления, записывать действие деления.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Использовать переместительное свойство умножения при сравнении выражений.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Определять порядок действий в сложных выражениях.

Составлять задачи, обратные данным.

Познавательные:

соотносить свои знания с задание, которое нужно выполнить;

моделировать с помощью схематических рисунков действие деления;

анализировать, рассуждать, обобщать, делать выводы;

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками;

формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

07.04

107.

Закрепление изученного материала

Выполнять умножение, заменяя его сложением одинаковых слагаемых.

Решать текстовые задачи изученных видов (в том числе на деление и умножение).

Сравнивать числовые выражения.

Познавательные:

соотносить свои знания с задание, которое нужно выполнить;

моделировать с помощью схематических рисунков действие деления;

анализировать, рассуждать, обобщать, делать выводы;

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками;

формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

08.04

108.

Названия компонентов и результата деления

Знать названия компонентов, результата при делении.

Читать и записывать примеры на деление, используя математическую терминологию.

Решать уравнения с объяснением.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

соотносить свои знания с задание, которое нужно выполнить;

моделировать с помощью схематических рисунков действие деления;

анализировать, рассуждать, обобщать, делать выводы;

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками;

формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

10.04

109.

Что узнали. Чему научились

Применять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Познавательные:

соотносить свои знания с задание, которое нужно выполнить;

моделировать с помощью схематических рисунков действие деления;

анализировать, рассуждать, обобщать, делать выводы;

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками;

формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

13.04

110.

Контрольная работа №7 по теме:

«Умножение и деление чисел от 1 до 100»

Решать задачи на умножение.

Заменять умножение сложением одинаковых слагаемых.

Решать уравнения.

Находить периметр геометрических фигур.

Выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

планировать ход работы;

контролировать и прогнозировать результат.

Коммуникативные:

формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации.

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Работать самостоятельно

14.04

111.

Умножение и деление.

Закрепление

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные:

выполнять задания творческого и поискового характера

проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе;

аргументировано отвечать.

Регулятивные:

осознавать причины появления ошибок и определять способы действий, чтобы предотвратить их; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог;

излагать свою точку зрения.

Осознание смысла учения и понимание личной ответственности за будущий результат.

15.04

112.

Связь между компонентами и результатом умножения

Знать название компонентов и результата действий умножения и деления.

Знать конкретный смысл действий умножения и деления, случаи умножения единицы и нуля. Использовать математическую терминологию при составлении и чтении равенств.

Находить результат деления, используя приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

Выполнять решение задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями.

Совершенствовать навыки устного счёта и вычислительные навыки.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков действия умножения и деления;

находить множители на основе взаимосвязи умножения и деления;

развивать внимание и логическое мышление;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками;

формулировать высказывание.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

17.04

113.

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

Знать название компонентов и результата действий умножения и деления.

Знать конкретный смысл действий умножения и деления, случаи умножения единицы и нуля. Использовать математическую терминологию при составлении и чтении равенств.

Находить результат деления, используя приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

Выполнять решение задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями.

Совершенствовать навыки устного счёта и вычислительные навыки.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков действия умножения и деления;

находить множители на основе взаимосвязи умножения и деления;

развивать внимание и логическое мышление;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками;

формулировать высказывание.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

20.04

114.

Приёмы умножения и деления на 10

Умножать и делить на 10 на основе переместительного свойства и взаимосвязи умножения и деления.

Записывать действия умножения и деления.

Выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Решать геометрические задачи.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении равенств.

Совершенствовать навыки устного счёта, вычислительные навыки, умение решать задачи.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи;

развивать внимание, логическое мышление;

выполнять задания творческого и поискового характера Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

21.04

115.

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»

Решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

Умножать и делить на 10 на основе переместительного свойства и взаимосвязи действий умножения и деления.

Выполнять устно и письменно арифметические действия над числами в пределах 100.

Использовать математическую терминологию.

Решать элементарные комбинаторные задачи.

Познавательные:

моделировать с помощью таблицы задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»;

моделировать с помощью схематических рисунков задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого;

развивать внимание и логическое мышление;

аргументировать свою позицию.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

координировать свою позицию с позициями партнёров.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

22.04

116.

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого

Решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

Умножать и делить на 10 на основе переместительного свойства и взаимосвязи действий умножения и деления.

Выполнять устно и письменно арифметические действия над числами в пределах 100.

Использовать математическую терминологию.

Решать элементарные комбинаторные задачи.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого;

развивать внимание и логическое мышление;

аргументировать свою позицию.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

координировать свою позицию с позициями партнёров.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

24.04

117.

Закрепление изученного материала. Решение задач

Решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

Умножать и делить на 10 на основе переместительного свойства и взаимосвязи действий умножения и деления.

Выполнять устно и письменно арифметические действия над числами в пределах 100.

Использовать математическую терминологию.

Решать элементарные комбинаторные задачи.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого;

развивать внимание и логическое мышление;

аргументировать свою позицию.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

координировать свою позицию с позициями партнёров.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

27.04

118.

Контрольная работа №8 по теме:

«Умножение и деление»

Работать самостоятельно; соотносить знания с заданием; планировать ход работы; контролировать и оценивать работу

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

планировать ход работы;

контролировать и прогнозировать результат.

Коммуникативные:

формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации.

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Работать самостоятельно

28.04

Табличное умножение и деление

119.

Умножение

числа 2 и на 2

Составить таблицу умножения с числом 2.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого и задачи на умножение.

Использовать переместительное свойство умножения, замену умножения сложением.

Выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков приём умножения числа 2;

устанавливать связи между компонентами и результатом действий;

развивать внимание и логическое мышление;

аргументировать свою позицию.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации и учебной задачей;

координировать свою позицию с позициями партнёров.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

29.04

120.

Умножение

числа 2 и на 2

Составить таблицу умножения с числом 2.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого и задачи на умножение.

Использовать переместительное свойство умножения, замену умножения сложением.

Выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков приём умножения числа 2;

устанавливать связи между компонентами и результатом действий;

развивать внимание и логическое мышление;

аргументировать свою позицию.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации и учебной задачей;

координировать свою позицию с позициями партнёров.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

06.05

121.

Приёмы умножения числа 2

Составить таблицу умножения с числом 2.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого и задачи на умножение.

Использовать переместительное свойство умножения, замену умножения сложением.

Выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков приём умножения числа 2;

устанавливать связи между компонентами и результатом действий;

развивать внимание и логическое мышление;

аргументировать свою позицию. Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации и учебной задачей;

координировать свою позицию с позициями партнёров.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

08.05

122.

Деление на 2

Знать табличные случаи умножения и деления с числом 2, выполнять деление на 2, используя соответствующие случаи умножения.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Решать текстовые задачи изученных видов, геометрические задачи, элементарные комбинаторные задачи.

Выполнять вычисления изученных видов в пределах 100.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков приём деления числа 2;

устанавливать связи между компонентами и результатом действий;

развивать внимание и логическое мышление;

аргументировать свою позицию. Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации и учебной задачей;

координировать свою позицию с позициями партнёров.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

12.05

123.

Деление на 2

Знать табличные случаи умножения и деления с числом 2, выполнять деление на 2, используя соответствующие случаи умножения.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Решать текстовые задачи изученных видов, геометрические задачи, элементарные комбинаторные задачи.

Выполнять вычисления изученных видов в пределах 100.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков приём деления числа 2;

устанавливать связи между компонентами и результатом действий;

развивать внимание и логическое мышление;

аргументировать свою позицию. Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации и учебной задачей;

координировать свою позицию с позициями партнёров.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

13.05

124.

Закрепление изученного материала. Решение задач

Знать табличные случаи умножения и деления с числом 2.

Сравнивать величины.

Находить значения буквенных выражений.

Решать задачи изученных видов.

Преобразовывать одни единицы длины в другие.

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

развивать внимание, логическое мышление;

рассуждать и делать выводы;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками;

формулировать высказывание.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

15.05

125.

Странички для любознательных

Соотносить знания с заданием, которое нужно выполнить; рассуждать и делать выводы;

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

развивать внимание, логическое мышление;

рассуждать и делать выводы;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками;

формулировать высказывание.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

18.05

126.

Что узнали. Чему научились.

Знать и использовать табличные случаи умножения и деления с числами 2 и 3.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи изученных видов.

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

рассуждать и делать выводы;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками;

формулировать высказывание.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

19.05

127.

Умножение

числа 3 и на 3

Составить таблицу умножения с числом 3.

Решать задачи на умножение и деление.

Использовать переместительное свойство умножения.

Выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков приём умножения числа 3;

устанавливать связи между компонентами и результатом действий;

развивать внимание и логическое мышление;

аргументировать свою позицию.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации и учебной задачей;

работать в парах.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

20.05

128.

Умножение числа 3 и на 3

Составить таблицу умножения с числом 3.

Решать задачи на умножение и деление.

Использовать переместительное свойство умножения.

Выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков приём умножения числа 3;

устанавливать связи между компонентами и результатом действий;

развивать внимание и логическое мышление;

аргументировать свою позицию.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации и учебной задачей;

работать в парах.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

22.05

129.

Резервный урок

Знать табличные случаи умножения и деления с числами 2, 3.

Выполнять деление на 2, 3, используя соответствующие случаи умножения.

Совершенствовать навыки устного счёта и вычислительные навыки.

Решать текстовые задачи изученных видов, дополнять условие задачи недостающими данными.

Выполнять вычисления изученных видов в пределах 100.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков приём деления числа 3;

устанавливать связи между компонентами и результатом действий;

развивать внимание и логическое мышление;

аргументировать свою позицию.

Коммуникативные:

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации и учебной задачей;

работать в парах.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

130.

Резервный урок

Знать табличные случаи умножения и деления с числами 2, 3.

Выполнять деление на 2, 3, используя соответствующие случаи умножения.

Совершенствовать навыки устного счёта и вычислительные навыки.

Решать текстовые задачи изученных видов, дополнять условие задачи недостающими данными.

Выполнять вычисления изученных видов в пределах 100.

Познавательные:

моделировать с помощью схематических рисунков приём деления числа 3;

устанавливать связи между компонентами и результатом действий;

развивать внимание и логическое мышление;

аргументировать свою позицию.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

учиться полно и точно выражать свои мысли, формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации и учебной задачей;

работать в парах.

Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

131.

Резервный урок

Выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах; контролировать и оценивать работу

Познавательные

делать выводы в результат совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

оформлять мысли в

устной и письмен. форме

Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

132.

Резервный урок

Соотносить знания с заданием, которое нужно выполнить; рассуждать и делать выводы;

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

рассуждать и делать выводы;

выполнять задания творческого и поискового характера.

Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками;

формулировать высказывание.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

133.

Резервный урок

Знать, как образуются числа от 21 до 100.

Составлять, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100.

Решать задачи.

Представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Соотносить изученные единицы измерения длины, единицы измерения стоимости.

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

осуществлять анализ, синтез, обобщение при выполнении учебных заданий;

рассуждать и делать выводы;

аргументировать свою точку зрения;

выполнять задания творческого и поискового Регулятивные:

контролировать и оценивать свою работу и её результат.

характера.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками;

формулировать высказывание.

Осознавать значение полученных знаний, их место в реальной жизни.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

134.

Резервный урок

Знать и использовать табличные случаи умножения и деления с числами 2 и 3.

Решать текстовые задачи изученных видов.

Познавательные:

соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Регулятивные:

планировать ход работы;

контролировать и прогнозировать результат.

Коммуникативные:

формулировать высказывание в соответствии с условиями коммуникации.

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Работать самостоятельно

135.

Резервный урок

136.

Резервный урок