|
№
п/п
|
Дата план
|
Дата факт
|
Тема урока
|
Виды деят-ти уч-ся
|
УУД
|
|
|
предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
|
|
|
|
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (9 ЧАСОВ)
|
|
|
1
|
02.09
|
|
Вводный урок. Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.
|
Какова последовательность чисел от 0 до 100?
|
Знает последовательность чисел от 1 до 100.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
2
|
03.09
|
|
Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.
|
Как читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100?
|
Умеет читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100.
|
|
|
3
|
04.09
|
|
Выражения с переменной.
Входная диагностическая работа
|
Как представить число в виде суммы разрядных слагаемых?
|
Умеет представлять число в виде суммы разрядных слагаемых
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
4
|
06.09
|
|
Решение уравнений.
|
Что такое уравнение?
|
Знает название компонентов и результата сложения и вычитания.
|
|
|
5
|
09.09
|
|
Решение уравнений.
|
Как связаны между собой уменьшаемое, вычитаемое, разность?
|
|
|
6
|
10.09
|
|
Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.
|
При помощи чего можно начертить отрезок заданной длины?
|
Умеет чертить с помощью линенйки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
7
|
11.09
|
|
Странички для любознательных.
|
Каковы приемы письменного сложения и вычитания?
|
Знает приемы вычисления при сложении и вычитании.
|
|
|
8
|
13.09
|
|
Контрольная работа №1 по теме «Повторение: сложение и вычитание».
|
Умеем ли мы выполнять сложение и вычитание, решать уравнения, чертить отрезки?
|
Умеет выполнять сложение и вычитание, решать уравнения, чертить отрезки
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
9
|
16.09
|
|
Анализ контрольной работы.
|
|
|
|
|
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (53 ЧАСОВ)
|
|
|
10
|
17.09
|
|
Связь умножения и сложения.
|
Как называют числа, которые умножают и делят?
|
Знают таблицу умножения и деления однозначных чисел.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
|
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
11
|
18.09
|
|
Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.
|
Как называют компоненты и результат умножения?
Какие числа относят к четным и какие к нечетным?
|
Знает взаимосвязь между компонентами.
Умеет различать четные и нечетные числа.
|
|
|
|
12
|
20.09
|
|
Таблица умножения и деления с числом 3.
|
Как составить таблицу умножения на 3?
|
Умеет составлять таблицу умножения и деления на 3.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
13
|
23.09
|
|
Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».
|
Какова зависимость между величинами: цена, количество, стоимость?
|
Понимает зависимость между величинами: ЦКС.
|
|
|
|
14
|
24.09
|
|
Решение задач с понятиями «масса» и «количество».
Самостоятельная работа.
|
Как решать задачи для нахождения массы одного пакета?
|
Умеет решать задачи для нахождения массы одного пакета.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
15
|
25.09
|
|
Порядок выполнения действий.
|
Какие правила существуют для определения порядка действия в числовых выражениях?
|
Умеет применять правила при решении примеров на порядок действия.
|
|
|
16
|
27.09
|
|
Порядок выполнения действий.
|
|
|
17
|
30.09
|
|
Порядок выполнения действий. Самостоятельная работа.
|
|
|
18
|
01.10
|
|
Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.
|
Умеем ли мы выполнять примеры на порядок действия, решать задачи и уравнения?
|
Умеет выполнять примеры на порядок действия, решать задачи и уравнения
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
19
|
02.10
|
|
Самостоятельная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3».
|
|
|
20
|
04.10
|
|
Таблица умножения и деления с числом 4.
|
|
|
21
|
07.10
|
|
Закрепление изученного.
|
Знаете ли вы таблицу умножения и деления на 4?
|
Знает таблицу умножения и деления на 4.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
22
|
08.10
|
|
Задачи на увеличение числа в несколько раз.
|
Как решать текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз?
|
Умеет решать задачи на увеличение числа в несколько раз.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
23
|
09.10
|
|
Задачи на увеличение числа в несколько раз.
|
|
|
24
|
11.10
|
|
Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
|
|
|
25
|
14.10
|
|
Решение задач.
Самостоятельная работа.
|
|
|
26
|
15.10
|
|
Таблица умножения и деления с числом 5.
|
Знаете ли вы таблицу умножения и деления на 5?
|
Знает таблицу умножения и деления на 5.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
27
|
16.10
|
|
Задачи на кратное сравнение.
|
Как решать задачи на сравнение?
|
Умеет решать задачи на сравнение
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
28
|
18.10
|
|
Задачи на кратное сравнение.
|
|
|
29
|
21.10
|
|
Решение задач.
|
|
|
30
|
22.10
|
|
Таблица умножения и деления с числом 6.
|
Знаете ли вы таблицу умножения и деления на6?
|
Знает таблицу умножения и деления на6.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
31
|
23.10
|
|
Решение задач.
|
Как решать задачи с помощью схем?
|
Умеет решать задачи при помощи схем.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Выполнять задания на основе схем.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
32
|
25.10
|
|
Решение задач.
|
Как решать текстовые задачи на уменьшение (увеличение) числа в несколько раз?
|
Умеет решать задачи на уменьшение числа в несколько раз.
|
|
|
|
33
|
28.10
|
|
Итоговая контрольная работа за I четверть.
|
Знаете ли вы таблицу умножения и деления однозначных чисел?
|
Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел?
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
34
|
29.10
|
|
Анализ контрольной работы.
|
|
|
35
|
30.10
|
|
Закрепление изученного.
|
|
|
36
|
06.11
|
|
Таблица умножения и деления с числом 7.
|
Знаете ли вы таблицу умножения и деления на 7?
|
Знает таблицу умножения и деления на 7.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
37
|
08.11
|
|
Странички для любознательных. Наши проекты.
|
|
|
38
|
11.11
|
|
Что узнали. Чему научились. Самостоятельная работа.
|
|
|
39
|
12.11
|
|
Площадь. Сравнение площадей фигур.
|
Что вы знаете о площади фигуры?
|
Имеет представление о площади фигуры
|
|
|
40
|
13.11
|
|
Площадь. Сравнение площадей фигур.
|
Что такое квадратный сантиметр?
|
Знаком с понятием квадратный сантиметр.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
41
|
15.11
|
|
Квадратный сантиметр.
|
|
|
42
|
18.11
|
|
Площадь прямоугольника.
|
Какими свойствами отличаются прямоугольники от других фигур?
|
Знает свойства прямоугольника.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Выполнять задания на основе рисунков и схем. К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
43
|
19.11
|
|
Таблица умножения и деления с числом 8.
|
Знаете ли вы таблицу умножения и деления на 8?
|
Знает таблицу умножения и деления на 8.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
44
|
20.11
|
|
Решение задач.
|
|
|
45
|
22.11
|
|
Таблица умножения и деления с числом 9.
|
Знаете ли вы таблицу умножения и деления на 6,7,8?
|
Знает таблицу умножения и деления на 6,7,8.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
46
|
25.11
|
|
Квадратный дециметр.
|
Как решать задачи с помощью схем?
|
Умеет решать задачи при помощи схем.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Выполнять задания на основе схем..
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
47
|
26.11
|
|
Таблица умножения. Закрепление.
|
Знаете ли вы таблицу умножения и деления на8?
|
Знает таблицу умножения и деления на8.
|
|
|
48
|
27.11
|
|
Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление».
|
Знаем ли мы таблицу умножения и деления однозначных чисел?
|
Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел?
|
|
|
49
|
29.11
|
|
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
50
|
02.12
|
|
Квадратный метр.
|
Что такое квадратный метр?
|
Знает, что такое квадратный метр.
|
|
|
51
|
03.12
|
|
Закрепление изученного.
|
Как решать обратные задачи?
|
Умеет решать обратные задачи.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
52
|
04.12
|
|
Странички для любознательных.
|
|
|
53
|
06.12
|
|
Что узнали. Чему научились.
|
Как решать текстовые задачи в два действия.
|
Умеет решать текстовые задачи в два действия.
|
|
|
54
|
09.12
|
|
Умножение на 1.
|
Знаем ли правило умножения на 1?
|
Знает правило умножения на 1.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
55
|
10.12
|
|
Умножение на 0.
|
Знаем ли правило умножения на 0?
|
Знает правило умножения на 0.
|
|
|
56
|
11.12
|
|
Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число.
|
Знаем ли правило деления числа на это же число?
|
Знает правило деления числа на это же число.
|
|
|
57
|
13.12
|
|
Итоговая контрольная работа за II четверть.
|
Знаем ли мы таблицу умножения и деления однозначных чисел?
|
Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел.
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
58
|
16.12
|
|
Анализ контрольной работы. Доли.
|
Как распознавать геометрические фигуры: окружность и круг?
|
Умеют распознавать окружность и круг.
|
|
|
59
|
17.12
|
|
Окружность. Круг.
|
Как распознавать геометрические фигуры: окружность и круг?
|
Умеют распознавать окружность и круг
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
60
|
18.12
|
|
Диаметр круга.
|
Как измерить геометрическую фигуру?
|
Распознают геометрические фигуры.
|
|
|
|
61
|
20.12
|
|
Самостоятельная работа.
|
Просмотр содержимого документа
«КТП по математике»
Комплекты видеоуроков для учителей
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии
✨БЕСПЛАТНО!✨
|
4 802
13 819 
