| № | Дата | Тема занятия |
| 1 |
| Диагностика развития восприятия пространства, цвета, времени. |
| 2 |
| Диагностика развития внимания. |
| 3 |
| Диагностика развития памяти. |
| 4 |
| Диагностика развития мышления. |
| 5 |
| Развитие концентрации внимания. |
| 6 |
| Совершенствование мыслительных операций. |
| 7 |
| Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. |
| 8 |
| Развитие графических способностей. |
| 9 |
| Тренировка слуховой памяти. |
| 10 |
| Развитие логического мышления. |
| 11 |
| Обучение поиску закономерностей. |
| 12 |
| Совершенствование воображения. |
| 13 |
| Развитие наглядно-образного мышления. |
| 14 |
| Ребусы. Задания по перекладыванию спичек. |
| 15 |
| Развитие быстроты реакции. |
| 16 |
| Тренировка зрительной памяти. |
| 17 |
| Рисование узоров. Графический диктант. |
| 18 |
| Расширение словарного запаса. |
| 19 |
| Развитие сенсорной памяти через упражнения на развитие внимания. |
| 20 |
| Развитие умения распределять внимание. |
| 21 |
| Развитие умения переключать внимание. |
| 22 |
| Развитие моторной памяти. |
| 23 |
| Развитие умения находить предметы по заданным признакам. |
| 24 |
| Развитие логического мышления через отгадывание загадок. |
| 25 |
| Развитие умения классифицировать. |
| 26 |
| Аналогии. Обогащение словаря синонимами и антонимами. |
| 27 |
| Работа с пословицами. Формирование понимания скрытого смысла. |
| 28 |
| Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи. |
| 29 |
| Нахождение в серии сюжетных картинок пропущенного звена. |
| 30 |
| Игра «Шифровка». |
| 31 |
| Дидактическая игра «Четвёртый лишний». |
| 32 |
| Конструирование сложных форм предметов. |
| 33 |
| Упражнения на синхронность работы обеих рук. |
| 34 |
| Штриховка в разных направлениях и рисование по трафарету. |
| 35 |
| Промежуточная диагностика. |
| 36 |
| Промежуточная диагностика. |
| 37 |
| Задачи на сложение и вычитание в пределах 1-20. |
| 38 |
| Геометрические фигуры. |
| 39 |
| Ориентировка в пространстве: внутри, снаружи. |
| 40 |
| Ориентировка в пространстве: впереди, сзади. |
| 41 |
| Часы. Виды часов. |
| 42 |
| Определение времени по часам. |
| 43 |
| Образование чисел больше 20. |
| 44 |
| Счёт десятками. |
| 45 |
| Круглые числа. |
| 46 |
| Сложение и вычитание с переходом через десяток. |
| 47 |
| Сложение и вычитание с переходом через десяток. |
| 48 |
| Сложение столбиком. |
| 49 |
| Сложение столбиком. |
| 50 |
| Вычитание столбиком. |
| 51 |
| Вычитание столбиком. |
| 52 |
| Закрепление вычислительных навыков. |
| 53 |
| Развитие логических операций – сравнения и обобщения. |
| 54 |
| Установление закономерностей. |
| 55 |
| Установление закономерностей. |
| 56 |
| Умножение числа 2. |
| 57 |
| Задачи на умножение и деление (умножение числа 2). |
| 58 |
| Умножение числа 3. |
| 59 |
| Задачи на умножение и деление (умножение числа 3). |
| 60 |
| Таблица умножения в пределах 30. |
| 61 |
| Умножение круглых чисел. |
| 62 |
| Деление круглых чисел. |
| 63 |
| Свойства умножения и деления. |
| 64 |
| Свойства умножения и деления. |
| 65 |
| Диагностика развития восприятия пространства, цвета, времени. |
| 66 |
| Диагностика развития внимания. |
| 67 |
| Диагностика развития памяти. |
| 68 |
| Диагностика развития мышления. |
1 056
65 394 
