КСП "М.Е.Салтыков-Щедрин"

Раздел:

Значение труда в жизни человека и общества

ФИО учителя:

Дата:

Класс: 10

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

М.Е.Салтыков-Щедрин. Литературный хронограф.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

10.2.6 создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм;

10.3.6 извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя факт и мнение.

Цели урока:

- создают высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм;

- извлекают необходимую информацию из различных источников, определяя факт и мнение.

Ценности:

П №123 (26.05.2025) – проект «Адал азамат»

1. Трудолюбие и профессионализм

2. «Умный собирает знания, познав вкус знаний, растет»

3. Умение эффективно планировать свое время и вкладывать усилия для достижения и улучшения результатов любой деятельности.

Ход урока

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока

5 мин

I. Организационный момент.

Организация класса.

Создание коллаборативной среды.

Учитель приветствует учащихся.

Проверяет отсутствующих.

Проверяет домашнее задание.

II. Актуализация знаний.

1. Трудолюбие и профессионализм

2. «Умный собирает знания, познав вкус знаний, растет»

3. Умение эффективно планировать свое время и вкладывать усилия для достижения и улучшения результатов любой деятельности.

(П №123 (26.05.2025) – проект «Адал азамат»)

Каллиграфическое задание

Аккуратно перепиши:

• Планирование времени помогает добиться успеха.

• Усилия и настойчивость улучшают результаты любой работы.

Вопрос:

Что такое хронограф?

Зачем изучают биографию писателя?

Мини-обсуждение.

М.Е.Салтыков-Щедрин

Определяют тему урока.

Озвучиваю цели урока.

Приветствуют учителя.

Переписывают аккуратным почерком, соблюдая наклон и интервалы

Определяют тему урока.

Осознают цель урока

Похвала учителя

Похвала учителя

Рабочий лист

Доска

2. Середина урока

32 мин

3 мин.

III. Изучение нового материала.

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (1826–1889 гг.) – русский писатель-реалист, критик, автор острых сатирических произведений, известный под псевдонимом Николай Щедрин (настоящая фамилия литератора – Салтыков). В своих произведениях писатель поднимал темы морали и нравственности в обществе того времени.

*Во время обучения в лицее Салтыков-Щедрин публиковал свои первые стихотворения, однако быстро разочаровался в поэзии и навсегда оставил это занятие.

*Михаил Евграфович сделал популярным литературный жанр социально-сатирической сказки, направленной на разоблачение людских пороков.

*Ссылка в Вятку стала поворотным моментом в личной жизни Салтыкова-Щедрина: там он познакомился со своей будущей женой Е. А. Болтиной, с которой прожил 33 года.

*Пребывая в вяткинской ссылке, писатель переводил труды Токвиля, Вивьена, Шерюеля, делал заметки о книге Беккари.

Работа с текстом (биография)

Задание:
Прочитайте текст и выделите:

даты

события жизни

названия произведений

Составьте хронологическую таблицу

Работа в группах

«Собери хронограф»

Каждой группе раздаются карточки (на основе текста):

1826 — рождение

1836–1838 — обучение

1856–1857 — «Губернские очерки»

1862 — уход со службы

1868 — литературная деятельность

1869–1870 — «История одного города»

1880-е — «Сказки»

1889 — смерть

Задание:
Расположите события в правильной последовательности и оформите в виде схемы.

Физминутка

Работа в парах

Задание на различие факт/мнение

Задание:
Определите, где факт, а где мнение:

1. Салтыков-Щедрин родился в 1826 году

2. Он был выдающимся писателем

3. Работал редактором журнала

4. Его произведения очень интересны

Закрепление урока.

Задание:
Составьте устное высказывание по хронографу:

Опора:

Сначала…

Затем…

Позже…

В конце жизни…

(ООП)

Задание:
Соедините дату и событие:

Изучают новый материал

Обсуждают биографию писателя

составляют таблицу

Выполняют работу в группах

Различают факты и мнения

Составляют устное высказывание

Похвала учителя

Дескрипторы:

− составляет хронологическую таблицу

-1б

Дескрипторы:

-правильно располагает события в хронологическом порядке-1б

-соотносит дату и событие-1б

-участвует в обсуждении группы-1б

Дескрипторы:

-различает факт и мнение-1б

-объясняет свой выбор-1б

-находит в тексте подтверждение факта-1б

Дескрипторы:

-строит высказывание по хронологической схеме-1б

-использует связующие слова (сначала, затем, позже…)-1б

-соблюдает речевые нормы-1б

Рабочий лист

Доска

https://gamma.app/docs/-q20dme4iqhwesu1

презентация

Учебник

Рабочий лист

Рабочий лист

3. Конец урока

5 мин

IV. Итог урока.

Подводит итоги урока, собирает рабочие листы для проверки и выставления ФО.

Выдаёт домашнее задание.

Рефлексия

Подводят итоги урока.

Записывают домашнее задание

ФО выставляется учителем в рабочем листе ученика.