Кружок юный дизайнер

Рабочая  программа кружка «Юный дизайнер» составлена на основе  Методического пособия «Занятия в школе дизайнера» 5-9 классы/ авт. -сост. Е.Г. Верешинникова. Р.В. Игнатьева. –Изд. 2-е – Волгоград : Учитель, 20011 -151. с.

Рабочая программа кружка «Юный дизайнер» рассчитана на учащихся 5-7 классов, на 1 год, на 38 часов. Продолжительность занятия 1 час

Художественная деятельность связана с процессами восприятия, познания, с эмоциональной и общественной сторонами жизни человека, свойственной ему на различных ступенях развития, в ней находят отражение некоторые особенности его интеллекта и характера.

Изобразительное искусство, пластика, художественное конструирование – наиболее эмоциональные сферы деятельности подростков. Работа с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности. Современные методики внешкольной деятельности в области дизайна органично сочетают в себе элементы обучения и развития художественно – творческих способностей. Главное – раскрыть и развить индивидуальные художественные способности, которые в той или иной мере свойственны всем детям.

Программа кружка «Юный дизайнер» направлена на развитие творческих способностей – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. Для развития творческих способностей необходимо дать подростку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение учащихся к продуктивной творческой деятельности.

Наблюдая за работой дизайнеров, которые, оформляя ин терьеры жилых и офисных помещений, широко используют изделия из природного материала, руководствуются правилами гармонизации пространства, умело сочетают цвета и добавляют элементы декора, подросткам хочется узнать больше об искусстве дизайна и научиться самому создавать оригинальные композиции. Познакомить учащихся с широким спектром работы дизайнера поможет программа дополнительного образования «Юный дизайнер».

Цель данной программы – формирование творческой личности и воспитание духовно – нравственных качеств путем целенаправленного и организованного обучения, развитие потенциальных способностей, заложенных в подростке.

Задачи:

1. Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности.

2. Формировать умения и навыки работы с различными художественными и прикладными материалами

3. Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность.

4. Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

5. Развивать двигательную ловкость и координацию мелких движений рук.

6. Научить создавать свои собственные дизайнерские объекты, находить новое применение знакомым предметам, по – новому их оформлять и употреблять в быту.

Ожидаемый результат:

 Учащиеся должны знать:

1. основы изобразительных техник и декоративно-прикладной работы;

2. приемы стилизации натуральных форм живой и неживой природы;

3. правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами.

Учащиеся должны уметь:

1. правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

2. соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

3. анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал, из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);

4. доводить работу до полного завершения;

5. составлять шрифтовые сочетания, композиции, узоры;

6. работать с бумагой (бумажная пластика);

7. оформлять готовые формы

8. Проектировать и создавать изделия в различных декоративных техниках.

Разделы программы

Тематическое планирование «Юный дизайнер»

Литература:

1. Ушакова, Ю. С. История русской архитектуры / Ю. С. Ушакова. - СПб. : Стройиздат, 1994.

2. Хаханова, Л. П. Из истории интерьера жилого дома / Л. П. Хаханова // Школа и произ водство.-1996. ~№ 1.-С. 61.

3. Хаханова, Л. П. Искусственное освещение в интерьере жилого дома / Л. П. Хаханова // Школа и производство. - 1997. - № 5. - С. 72.

4. Степанова, Т. Н. Декупаж на уроках технологии / Т. Н. Степанова // Школа и произ водство. - 2010. - № 2. - С. 48.

5. Сальникова, Т. Н. Рамки для фотографий в технике рельефной пластики / Т. Н. Сальни кова // Школа и производство. - 2005. - № 8. - С. 31.

6. Носкова, С. Ю. Цветочные композиции /СЮ. Носкова // Школа и производство. -2002. -№3.- С. 46.

7. Лазарева, Т. Ф. Комнатные растения в интерьере жилого дома / Т. Ф. Лазарева, С. И. Ки-перман // Школа и производство. - 1997. - № 1. - С. 75.

СОГЛАСОВАНО

Руководитель ШМО_________/ Е.Г.Кислякова /

Протокол заседания ШМО

классных руководителей

от «__»_________2018 г.№___

Согласовано

Зам. директора по ВР:

____________________

(И.Ю. Мезенцева)

«___» __________ 2018 г

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Видновская средняя общеобразовательная школа №2»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «Видновская СОШ №2»

____________________ (Т.А.Самохина)

от «____» сентября 2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по кружковой работе

«Юный дизайнер»

5 – 9 классы

Составитель:

учитель технологии

МБОУ «Видновская СОШ №2»

Б.Д.Хайдаров

2018 г.

г.Видное